追寻理想的教育——关于幼儿园建设的若干赠言

九月底，我有幸和同事一起去南京参加了“首届全国幼儿园园长高峰论坛”。这次的会议由中国教育报、南京市鼓楼区人民政府主办，大会的主题是“教育家办园，专业化管理”。会议日程为两天半。第一天是四个专家的报告，这四个报告分别是：中国教育报副总编辑翟博的《学前教育改革发展的目标蓝图》；江苏省教科院副院长杨九俊的《追寻理想的教育——关于幼儿园建设的若干赠言》；北京师范大学刘焱教授的《教育家办园，为儿童创造美好的童年生活》和南京师范大学的刘晓东教授的《我们应该树立怎样的儿童观》。
给我留下深刻印象的是杨院长的报告：《追寻理想的教育——关于幼儿园建设的若干赠言》，他给了我们十句赠言，现于大家一起分享：
第一句赠言：我们期盼、热望、追寻，冉冉地出新人。杨院长抛出的问题是：我们的教育理想吗？他建议中国的教育需要一点理想主义、浪漫主义和诗人的情怀。
第二句赠言：幼儿园应流淌着奶和蜜。
我们的幼儿园应该是个怎样的地方？《圣经》里讲：“上帝答应给亚伯拉罕及其后代的土地到处都流淌着奶和蜜，寓意在母爱，不仅仅希望孩子仅仅只是活着。”那我们的幼儿园也应该是这样的一个地方，不仅有奶，更有蜜！那么幼儿园的“蜜”从何而来？杨院长认为：幼儿园应当真正成为孩子的“家”；教育行为应当洋溢着“生活的微笑”；活动应当引导教师和孩子生命的整体投入。
第三句赠言：坚定地站在孩子们的一边。
许多事情当我们的立场一变，所做的行为也会改变。一家生产降落伞的工厂，产品的合格率为99.9%，当需求方要求为100%时，厂方说“不可能”。于是需求方让厂家的厂长、书记等领导层带头使用降落伞，如果他们敢跳，那就收下这批货。结果可想而知，这些人很快重新审核产品，使产品合格率达到100%！这就是立场的改变带来的效果。再看现在的矿场多次出现塌方，上级部门就提出“一把手要和矿工一起下矿洞”的要求。这也是立场站在哪里的问题。所以只有当我们教师坚定地和孩子站在一起，我们才能处处为孩子着想，处处为孩子做事！孩子喜欢游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活，喜欢合群、喜欢称赞……理解了孩子，我们就不会过多地制约孩子、苛刻孩子，我们就会关注孩子第一次的对与错，就会解放孩他们的口、手、脑、时间和空间。“我们的手很小，请不要放更多的东西。”这是孩子们的心声！
第四局赠言：大爱写人生
什么是教育的灵魂？那就是“爱”！教育的爱是关心、是公正、是艺术。它需要关心、责任、尊重和认知。什么才是真正的爱？泰戈尔说得好，“让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你/光辉灿烂的自由”。
第五局赠言：坚守你的教育理念。
《钱氏家训》中说：利在一身勿谋之，利在天下必谋之。在物欲横流的社会中，我们需要有甄别能力，什么是对幼儿有利的，什么是为了自己的私利的？超越他人的力量就在于坚守你的信念，不盲目跟风，不屈服权力，坚定地、沉下心来做事，做实实在在的事，做有用的事。
第六句赠言：大鱼带小鱼
什么是最好的教育方法？前清华大学校长梅贻琦是这样定位的：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既见，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”而“大鱼带小鱼”又包含有顺乎天性、引导保护、循循善诱、活动探究、自主体验、民主合作的含义。
第七句赠言：寻找属于自己的句子。
这是从幼儿园的特色建设来说，要有全面性、基础性和内在性。也可以这样来说：要有颜色、成色和春色。颜色指的是幼儿园一些外在的东西，而成色说的是含金量有多少，而春色就是幼儿园的一种文化。每一个幼儿园都要找到适合自己的“春色”。特色是在全面发展基础上的特色，是基于园本又能促进园本传统的文化，是主色调和丰富性的统一。
第八句赠言：建设道德共同体。
幼儿园的管理关键是什么？孙子在《谋攻》里说“上下同欲者，胜！”幼儿园要明确共同的价值追求，以愿景来凝聚人心，实施人文化的管理。
第九局赠言：大将风度
我们要有怎样的教育境界？大将风度体现在底气、底蕴，要去小、去私、去短视！
第十句赠言：倡导教育家办学，做一个坚定的实践者。
怎样提倡教育家办学？那就是坚持教育的内在品格；淡薄宁静，遵循教育规律；主要不在实现，而在实践；向前、创造、培育“新人”。教育家办学的使命是——为幼儿创造幸福的童年！
愿这些赠言与大家共勉！