源于在园生活的感恩教育内容

幼儿感恩教育对于幼儿来说，不是疾风暴雨式的灌输，而是春风化雨般的滋润，是潜移默化的养成熏陶。因此，那些活生生的感恩教育内容是蕴藏在幼儿在园一日活动所涉及的方方面面，需要教师敏锐发现并深入挖掘。（1）内隐于教育环境中。幼儿园的物质外环境，是幼儿触手可及、最易感知、最可物化的教育内容。一方植物角，是幼儿感恩自然的物象实体；一只饲养笼，是幼儿感悟生命的具体形象；一堵感恩墙，是幼儿晓喻明理的物化内容……这些内隐于外环境的实物形象，都是活泼生动的幼儿感恩教育内容。（2）蕴含于教学活动中。语言、艺术、健康、科学、社会五大领域的教学活动中，所蕴含的感恩教育内容更是俯拾皆是。《孝敬老人》这个语言活动中，老师娓娓动听的讲述，幼儿活泼天真的表演，师幼各扮角色的对话，这些都是绝对ok的感恩教育内容；社会活动《爸爸妈妈真能干》重现父母辛勤工作的场景，从而诱发幼儿以“做个好孩子”的行动来回报父母；而《孔融让梨》的综合活动，更是让幼儿在道德认知冲突——平衡——同化的过程中，凸显感恩情怀。游戏是幼儿基本的活动形式，为幼儿所喜闻乐见，而其间也蕴含无穷的感恩教育内容。譬如，“我来当小动物的爸爸妈妈”游戏中，给小动物喂食，抱着小动物散步等一系列的模拟生活行为，让幼儿真切地体验到当爸爸妈妈的辛苦，激起了心中的一种感恩冲动。（3）寄寓于生活细节中。“生活即教育”的理念贯穿了整个《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），因此，《纲要》要求幼儿道德教育要渗透到各个生活细节，可以这么说，一个生活细节就可以成为一种幼儿感恩教育具体内容。午餐时，可以让幼儿通过认识食物的由来，而体悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，进而感恩于劳动者的创造，感恩于大自然的恩赐……这是多么形象而生动的感恩教育素材！