幼儿园爱心文化建设之我见

什么是爱?打造爱心文化，一定要弄明白什么是爱?否则，一切将会流于形式，无法得到真实的效益。

有一首歌叫《爱的真谛》，歌词说的很有见地：爱是恒久忍耐又有恩慈，爱是不嫉妒，爱是不自夸不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶，不喜欢不义只喜欢真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，凡事要忍耐，爱是永不止息。

还有我们平时所理解的“爱”，爱是倾听和真诚的交流，爱是付出、给予而不是索取。爱的环境是温馨而轻松的，爱的语言是温暖的，爱的行为是利他的，爱的觉受是知足和美好的。。。。。

爱的四摄法：

1.爱语，互相体谅不伤害的话语。

2.利行：有利于教育对象的(孩子的)一切行为。

3.给予：(孩子)在精神上的，物质上的(帮助)。

4.同事：一起做。参与孩子的活动。作为一个团队来说就是共同去做好一件大事。比如幼儿园组织的各种节庆活动以及家长参与的活动等。

根据这四摄法建设幼儿园的爱心文化：

爱心团队建设：

君臣有别，长幼有序。这是团队的秩序。幼儿园领导为君，老师孩子家长为臣，军爱民，民拥军就是这个意思。

无论到哪里，都有老少，老的给少的做个好旁样，年龄大的关心年龄小的，少的尊敬关心老的，(咱们这里做得很好)。这样年轻年少的老的时候也同样会受人的尊敬。，秩序就跟马路上的车道一样，是和谐和安全的根本。

言而有信，互帮互谅：团队的灵魂。人无信而不立，一个好的团队，一定是一个讲信用善于合作的团队。这个信是指人言，说道了做到，计划到完成，而不轻易改变，特殊情况外。

还有一项最重要的是团队的精神：进取奉献，知足快乐。

(写这条我腿都打哆嗦)，年老的会骂我。因为我自己知道，咱这里老的太多了，而且工作量都很大，不是不想奉献，实在没有精力。但是作为一个团队是必须的。所以团队建设还有一项重要的是，各年龄阶段教师一定要均衡。

具体内容和形式：

爱心帮带(指老教师带新教师，指工作中)

爱心基金(看望职工老人、指老师有红白喜事、生病)等。

爱心专递：(专人负责每日把温暖送到在职孕妇和带病坚持工作的老师那里)

爱心自查：(每次找出自己的不足和缺点)

教师：说我们自己就好说了，根据四摄法，主要说说形式和内容：关注一个或者几个孩子很容易，但是关注一般孩子很难。爱心一个重要标志是全纳。考虑到以下形式：

爱心倾听：指每天在生活、游戏来园离园等时间，能够倾听到每个孩子的心声。哪怕是喝水的需要。

爱心交流：指每天在生活、游戏来园离园等时间，能够和每个孩子交谈上哪怕一句话。

爱心拥抱：指每天在生活、游戏来园离园等时间，能够拥抱和抚摸每个孩子哪怕一下。

爱心关注：指每天在生活、游戏来园离园等时间，能够用眼神跟孩子一个肯定和鼓励或者提示。

爱心电话：指对于生病不来园的幼儿及时给他打一个电话进行了解情况和关怀。

幼儿园、教师、家长是一种不可以分割的教育合力，获得家长用爱心支持幼儿园教育，就不会出现：5+2=0的现象。

爱心家长委员会(指幼儿园选各班富有能力有爱心的家长)

爱心助教(请家长给孩子定期讲爱心故事，或者播放爱心新闻)

爱心捐赠(启发和鼓励那些有条件的家长给班级教育提供资源，或者定期指导家长带孩子去福利院，养老院，以及动物园等看望老人，饲养动物，培植孩子的爱心。)

爱心点子(给班级和老师出一些有利于班级和谐建设和家长园和谐团队建设)

爱心家庭(有班上老师根据家长平时对其他孩子的宽恕)

幼儿：

爱心(patty)

爱心一日体验(制造一定的场景：生病的、苦难的、残疾的、乞讨的，年老的......让幼儿扮演关怀者的角色)

爱心餐厅：为长牙，生病，以及特殊种族的孩子提供的方便进餐场所。

爱心书屋：集有关古今中外孝悌故事，关爱故事与一书屋。让幼儿定期阅读。

爱心一日播报：班上每天在离园前利用15分钟表扬那些团结友爱互相帮助，礼貌尊师的好孩子。或者幼儿园利用电视荧屏播放幼儿园各班发生的好人好事以及活动以及有爱心的家长事件。

教育面对的是人，爱可以把人盘活，教育不可以缺少爱。

爱人之人恒爱之，敬人之人恒敬之，人敬者“贵”，爱人也是给自己积累财富，这个财富虽不是金钱，也是唯一能够带走的，付出爱不吃亏而且很划算。