4-5岁的儿童发展特点及注意点

这个年龄是孩子接受各种事物的最佳时期，形象知觉发展最敏感，机械记忆能力也较强，抽象、逻辑思维能力开始发展，好奇心、求知欲望较强烈，肌肉的灵活性及用眼的协调性增强。他们需要通过感觉、知觉以及各种活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念。

■ 生理动作发展

左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯。会自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉拉链。能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。

★ 注意点

让多运动，玩球，呼啦圈等都是很好的运动。

■ 认知能力发展

对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。孩子喜欢发问并回答：“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题；乐于自己实验、有新的想法，如：把肥皂盒当作小船。 孩子能指出物件的异同，注意到生活中人事物的改变。能学会记住人名、地址和电话号码，能说出6-8种颜色和3种形状。能理解日常活动的先后顺序，（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）

★ 注意点

带孩子到大自然中学习观察，鼓励他们提出问题。 让主动探索，如：观察植物等系列活动，自然会学到植物的相关知识。

■ 语言能力发展

能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，并且复述别人说的话。 喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。如“我还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”喜欢唱简单的歌

★ 注意点

鼓勵孩子說故事。你一句、我一句玩故事接龙游戏。教孩子成为有礼貌的人，如：跟汽车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。

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■ 社会情绪发展

喜欢和朋友一起游戏、合作，能和他人分享共用物品，会帮忙伙伴。能表达自己的情绪感受，察觉他人的情绪，给予安慰与关心。开始懂得什么是危险，有时会非常害怕，难以分清假想和现实。仍会在遇到小挫折时大发脾气，喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩。知道性别不会随外表改变而变化。

★ 注意点

和孩子玩角色扮演游戏，有助他们练习社交技巧。帮孩子洗澡时，教他们认识自己的性器官，学习如何清洁、保护自己的身体。

5岁的儿童发展特点及注意点

五岁大的孩子快乐、活跃和热情。这个时期是孩子思维活动发展的关键阶段,也是逆向思维发展的关键阶段。理解能力快速地发展，不但能广泛了解事物的现象，而且要求了解事物的原因、结果、等相互的关系。

■ 生理动作发展

能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：跳绳。单脚站立能保持平衡5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体 。能跑、跨大步 ，会跳跃和踮着脚尖跑 。孩子会仿写一些字、画出三角形等图形。习惯用左手或右手已经确定下来 。可以熟练地使用剪刀。能不在大人的协助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子。

★ 注意点

多带孩子到室外活动，如果孩子一直长时间从事室内静态的运动，他们大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分发展。

■ 认知能力发展

孩子的思考逐渐由具体而抽象，慢慢建立了基本的时间与数字概念。有些能理解10以内的具体数字概念，知道早上、中午、晚上的时间顺序，能理解昨天、今天、明天等时间概念。喜欢谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画。能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大。能长时间很好地集中注意力。

★ 注意点

鼓励孩子用语言、图画等方法表达自己的想法，这些都可以增进他们的认知发展。

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■ 语言能力发展

孩子的语言发展逐渐成熟，能够运用已经掌握的词汇和积累的知识经验对一些事物进行概括，比如：“我不听话的时候妈妈生气，我乖的时候妈妈高兴。”在听完故事，能说出重要的情节，讨论时，可以发表自己的意见。

★ 注意点

跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵。

鼓励他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，分享彼此的感受。

■ 社会情绪发展

此阶段的孩子喜欢有自己的主张。能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”， 并能遵循团体的游戏规则。群体间，常有小团体，出现「我和你比较要好」的情况，喜欢和要好的伙伴分享秘密。会用身体语言表达愤怒和嫉妒，关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更加敏感。 对正确与错误开始有了很基本的理解

★ 注意点

有些孩子不太喜欢与人分享，跟他们解释和别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣。