人教版一年下册找规律的教学设计

一、创设情境、激趣导入   1师：再过几天就到了我们盼望已久的节日，什么节呀？——六一儿童节，要过自己的节日你们高兴吗？有这样一群小朋友为了庆祝自己的节日还要举办六一联欢会呢，这不他们把教室布置的可漂亮了，还排练了了欢快的舞蹈，大家想去看看吗？那我们就一起去欣赏吧！

2.课件出示主题图──同学们在教室里跳舞。[课件播放洋娃娃和小熊跳舞]

师：请同学们仔细观察，你都看到了什么?
生1：有彩旗、灯笼和花朵。
生2：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
生：不是，是有顺序的。
师：他们都是按照一定的顺序摆放的，也就是说摆放的都有规律，今天我们就来找一找看看它们排列都有哪些规律。(板书──找规律)
二、引导探索、认识规律

师：下面我们就一起来做一个猜一猜的游戏，看谁猜得准。

1. 课件出示彩旗图。
(彩旗按红、黄呈现，最后一面没有颜色。)

师：请同学们猜一猜，这面旗会是什么颜色呢?说说你的理由。
生1：是黄色的。

生2：下一面是黄旗。因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

师：谁还想说说自己的看法？

生3：（同2）

师：都猜是黄旗，看看是否正确？ (点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生喝彩)。同学们真了不起，猜得真准！

小结：我们一起看这幅彩旗图，在这幅图中，小旗是按照红色、黄色，红色、黄色（画虚线）……这样的规律摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。

2.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图。
（1）师：彩旗的规律我们已经找到了，（点击课件）那么彩花的摆放、灯笼的摆放和小朋友的队列又有什么规律呢?下一个彩花、下一个灯笼会是什么颜色的呢？下一个小朋友是男孩还是女孩?请同学们用笔在方框里圈出正确的答案。听明白要求了吗？
下面请同学们把书打到88页，在书中的方块里圈出正确的答案。



（2） 学生汇报

a:师：谁愿意说说下一朵花是什么颜色的?为什么？

生1：下一朵是绿色的。因为彩花是按照绿色、紫色,绿色、紫色……（画虚线）这样的规律一直摆下去的，所以下一朵彩花是绿色的。

师：说的太好了，表达的也非常清楚，你们听明白了吗？谁能像他那样再说一说。

生2：（同生1）

（b）师：谁愿意说说下一个灯笼是什么颜色的?说说你的理由。


生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。因为灯笼是按紫、金黄，（画虚线）这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。

（c）师：我们来看小朋友的队列图，下一个小朋友是男孩还是女孩?

生：我通过观察知道男孩的后面是女孩。
(依照学生的答复，随机点击鼠标。)
师：你是怎么想的?

生：小朋友是按男孩、女孩（画虚线）这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。
3.小结：同学们真聪明，找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友的队列的排列规律，你们真了不起。像彩旗中的1红1黄、小花中的1紫1绿、灯笼中的1紫1黄、小朋友队伍中的1男1女，（闪动）我们把它们叫做一组，

@_@我是分割线@_@

（一组闪动老师领读）当我们找彩旗、小花、灯笼、小朋友的队伍的排列规律时，只要找到一组是什么，再看看是不是按照一组一组的重复（出示重复老师领读）排列，例如彩旗（重复三次或三次以上）……我们就说它们是有规律的排列。

三、动手操作，创造规律
1.涂一涂。(89页做一做)

师：同学们真了不起，一个六一晚会，竟让你们找到这么多的规律，青蛙小博士也忍不住想考考你们，它想请你们给图形涂颜色。你能依照规律涂颜色吗?(学生涂色)

师：谁愿意上来展示你的作品！(学生上台展示、并说出自己涂色的理由)

师：你为什么涂成 色？（有颜色的圆圈是按什么规律来涂的？）

生答：

2.摆一摆。

师：同学们真能干，找到了这些图形颜色的规律，那么你们想不想自己动手摆一摆学具呢？请同学们看大屏幕，请你接着老师３的摆法继续摆下去，使摆出图形有规律。听明白要求了吗？用学具把它摆出来吧。

。（1）出示三角形、圆形、正方形，让同学继续摆，摆出一组有规律的图形。

师：同学们都摆完了吗？谁愿意说说自己是怎么摆的？

（2）学生汇报自己的摆法。

（3）整理学具

四联系生活、发现规律
1.从生活中找规律。
师：同学们太棒了，不仅能发现图形的规律，还能动手给学具摆出规律。老师真佩服你们，你们是老师的骄傲。用掌声表扬自己一下（学生拍出××　×××的节奏）再来一次好不好？（连续拍三次）
师：哎，你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?
生：有，是依照慢慢快快快的规律鼓掌的。

师：原来用声音也可以创造规律。请同学们仔细想一想在我们身边还有哪些东西是按规律排列的呢?谁来说说。

生1：我身上衣服的斑纹是有规律的。
生2：我家地板上的瓷砖也有规律的。

生3：马路上的斑马线也是有规律的。

2、欣赏规律的美

师：可见在我们身边到处都有规律。老师也给大家带来一些有规律的图片，想看吗？就让我们一起欣赏吧！

师：这些楼房的窗户、椅子的颜色都是有规律的，地砖的颜色、斑马身上的花纹、花坛的摆放、小朋友衣服上的条纹、都是有规律的、（生说出四季　在我们这个地方今年有春夏秋冬，明年有吗？后年有吗？噢，四季的变化也是有规律的。

五、课间休息

师：在生活中，按规律摆放的东西还真不少！正由于有了规律我们的生活才会变得如此美丽丰富。学了这么长时间同学们也累了，让我们一起来轻松一下吧！

六、巩固所学、运用规律

第一关：比眼力

师：小精灵悄悄地对我说：同学们的表现太出色了！它有点不服气，想和我们大家比一比，一起做个闯关的游戏，比一比谁先闯关成功。大家有信心吗？我们先挑战第一关。

第二关：涂色。

师：我们已经轻松闯过第一关，面对以后遇到的困难我们应该怎么办？（动脑筋、想办法、不退缩，）就是说面对困难，我们要勇往直前。我们一起看第二关的题。

第三关：小小设计师

师：同学们的小手真能干，伸出小手，能用我们的小手设计出有规律的星星图案吗？拿出信封里的作业纸，用你手中的彩笔或油画棒想一想你要涂出什么样的规律呢？想好了就动手。

第四关：智慧冲浪

全课总结：

今天你学的开心吗？想和大家说点什么？