做教师，要有刨根问底的精神

在美国老师约翰·霍特老师写的《孩子为何失败》一书，我们看到了一位充满智慧的老师，这位老师在教学时注意观察学生，并没有被学生的表象所迷惑，发现了学生许多时候并没有真正理解答案，而是通过猜测甚至揣摩教师的心理来回答老师，真是一个个“小人精”啊，这就要求我们教师要有一种刨根问底的精神，做一名有心的、爱钻研的教师。

例如在教学《认识线段》一课时，我先拿了一根线，让学生说说什么是线段，学生都能回答出真的一根线就是线段，接着我又讲解了端点的意义，学生也大多点头表示学会了，接着到了练习的阶段，我在黑板上画了三个点，让学生连连一共有多少条线段，全班所有的学生都能连成一个三角形，就是有三条线段，接着我又在黑板上点了4个黑点，让学生找到尽可能多的线段，问题来了，大多学生连了6条线段，也有7、8个学生只连了4条线，这时我让一名答对的学生上台来说说他的答案，他很快完成，这时我故意提高语气问：有没有同学和他不一样的啊？他对吗？这时有几个学生马上大声说，不对，和我的不一样，中间不要的，只有4条线。这时台上的学生脸上的表情马上变成不再自信了，他在我的语气中听到了不确定的口气，又有同学表示了异议，还没等我讲话，他就马上把中间的2条线擦了。我接着马上要重新对这题讲解了一次，注意只要有2个端点就可以连成一条线段，正确答案应该是6条，并在课堂上提醒学生要认真学习，从概念入手，不要被其它同学或者老师所误导。从这件事上，我就感觉要注重观察学生，不要以为学生一次回答对了，就是会做了，要对学生的学习情况进行进一步的跟踪，让他们能扎扎实实地学会知识。