喜欢上了这个与众不同的小女孩

苗苗，这个敏感又可爱的小女孩，经常会因为想妈妈而哭鼻子，也会因为同学们（有时）对她的忽略而默默流泪，还会因为学习上的暂时困难而失去信心……正是这样易感的一个小女孩却深深地牵动着我的心，让我时时关注着她，因她的快乐而高兴，因她的悲伤而难过。
曾几何时，这个情感易于外露的小女孩（高兴时就哈哈大笑，得意之处还会手舞足蹈；难过时就会伤心落泪）长大了。课间，她懂得了如何去关心别人，提醒同学准备好学习用品，看到桌子歪了也会主动摆放整齐，还会热心地帮助老师发放作业本；上课时，很少有插嘴的现象发生，而是把小手举得笔挺笔挺的，也很少与同桌窃窃私语；值日时，没有了抱怨，更不会趴在栏杆上眼望校门口，生怕错过来接她的奶奶了，而是非常尽职地扫地、倒垃圾、排桌子、关窗，忙得不亦乐乎，一直到工作结束才背上书包，挥手向我告别。怪不得妈妈经常说：“我们的苗苗现在已经学会帮助别人了，她还说帮助别人真的很快乐。”
最让我感动的是每天中午一到吃饭的时间，苗苗总是在第一时间跑到我面前，朝我伸出小手，急切地说：“沈老师，让我帮你去洗叉子吧。”每当这时，我总是满怀感激地说：“谢谢！谢谢！”然后从抽屉里拿出叉子让她去洗。饭一吃完，她又会跑来对我说：“沈老师，你的叉子我帮你一起去洗吧。”有时还不管我是否答应，她拿过叉子就高兴地走了。多么可爱的孩子啊！她让我感受到了被关爱的幸福，也一直被这份浓浓的爱意包围着。可有时我也会这样想：我每天都让苗苗洗叉子，这对吗？这是不是我懒惰的体现呢？会不会留给学生不好的印象呢？这样做的结果是否会引起学生对我的反感呢？
种种的忧虑使我在享受这份爱的同时，心中的负担也在增加。有一天，当我把心中的担忧说给苗苗听时，她笑着说：“不要紧的，我喜欢帮老师做事呢。”“可是，你不觉得老师太懒了吗？自己的叉子还要你洗，我是不是太过分了？”我还是觉得很不好意思。而苗苗却说：“没关系的，没关系的，反正我自己也要洗的嘛。”其实，有好几次我都看到她只拿着我的叉子去洗，自己的调羹和叉子并没有拿去洗（饭前），但她却仍然乐此不疲。谁说我们的孩子心中只有自己？谁说我们的孩子不懂得去关心别人？
虽然有时觉得自己的事应该自己做，但爱的暖意让我沉醉其中，在关心苗苗的同时也享受着苗苗的关爱，这样的感觉真好。学会关心他人，苗苗变得开朗，对任何事情都充满了兴趣，灿烂的微笑始终荡漾在她的脸上。而她的这份快乐也感染了周围的同学，乐于助人的现象时有发生，昔日让人操心的小女孩已经不见了，取而代之的是一个积极、向上、乐观，把爱洒向每一个人的快乐小天使。