S版四年级下学期语文期末测试卷（质量评价）

三岔河镇2013年6月四年级下学期期末质量评价语 文 试 题(时间：120分钟；满分：100分)题号 听力测试 基础知识 积累运用 阅读理解 口语交际 习作表达 总 分得分
阅卷教师 【卷首语】：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海洋，那么，我们现在起航，展开你自信和智慧的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光！
【听力测试】（5分）
请认真听老师读三遍短文，按要求作答。
1、根据短文的内容，在下面的（ ）里填上合适的词语。（2分）
（ ）的流水声 （ ）的交响乐
（ ）的稻谷 （ ）的青蛙声
2、文中语言优美，用了不少四字词语，比如 、 。（1分）
3、作者是按照 顺序描写田野的。（1分）
4、短文表达了作者 的思想感情。（1分）
【基础知识】（25分）
一、看拼音写词语，我最棒。(8分)
cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng

mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù


二、辨一辨，再组成词语。(8分)
唯（ ） 暮（ ） 微（ ） 辰（ ）
维（ ） 幕（ ） 徽（ ） 晨（ ）
hǒng（ ） qiáng（ ） tiē（ ） mái（ ）
哄 强 帖 埋
hòng（ ） qiǎng（ ） tiě（ ） mán（ ）
三、按查字典的要求填空。(3分)
“戴”字用用音序查字法，应先查 ( )，再查 ( )。用部首查字法应先查( )部，再查( )画。 “戴”在字典中的解释有：①把东西放在头、面、颈、胸等处；②拥护、尊敬；③姓。在“感恩戴德”中应选第 种解释。在“张冠李戴”中应选第 种解释。
四、下面每组词语中都有一个站错了队，把它找出来写在后面的括号里。(2分)
1、玉米 小麦 高粱 麦秆 大豆 ( )
2、倾诉 劝告 语言 商量 讨论 ( )
3、甘甜 湖泊 宽阔 动静 浑浊 ( )
4、纯洁 认真 凶残 真诚 善良 ( )
五、选择恰当的词语填空。(4分)
惦念 纪念 怀念
1、全国人民都很（ ）邓小平爷爷。
2、爸爸出差还多天了，我很（ ）他。
3、我们肃立在烈士（ ）碑前，深深地（ ）他们。
只有……才…… 因为……所以…… 既然……就…… 不但……而且……
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱劳动。他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。”
【积累运用】（20分）
一、照样子写词语。(4分)
1、津津有味：
2、琴棋书画：
3、浑水摸鱼：
4、掩耳盗铃：
二、精彩回放。(10分)
1、桂林的山 、 、 ，因此，它比 的泰山和 的香山更让人难忘。（2.5分）
2、孔子是我国历史上伟大的 和 。他留下许多关于学习的名言。如劝我们及时复习巩固的“ ”（1.5分）
3、农历 是我国的传统节日端午节，据说是为了纪念我国古代著名诗人 ，我国的传统节日还有 、 等。（2分）
4、让•彼浩勒用语言的魅力唤来许多人对双目失明的老人的同情，我也能在草坪边写个提示牌： 。（1分）
5、 ，黄雀在后。塞翁失马， 。（1分）
6、本学期学习的送别诗中，我最喜欢诗人 所作的《 》这首诗，诗中我最喜欢的诗句是“ ， 。”（2分）
三、按要求改写句子。(6分)
1、探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴。
缩句：
2、一排排柳树倒映在水中。
改为拟人句：
3、这位小姑娘天真美好的心灵，像一朵含苞欲放的花蕾。
改为反问句：
4、金老师说：“我要感谢你们，帮我整理书。”
改为转述句：
5、这蔬菜真新鲜。
请你用“新鲜”的另一个意思写一句话。

6、我在互联网上了解了庐山、天坛、世博园和莫高窟等文化自然遗产。
修改病句：

【阅读理解】（17分）
阅读短文，回答问题。(17分)
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，（希望 愿望）得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。
④是谁的手□这个（抽象 具体）的表现使她疑惑不解□孩子们也纷纷猜测□一个说□□这准是上帝的手□□另一个说□□是农夫的手□因为农夫喂了火鸡□□
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘（nián zhān）糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予（gěi jǐ），也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。

1、给文中第四自然段缺标点的地方加上标点符号。（2分）
2、用“╲”把括号里用得不恰当的词语和音节划掉。（2分）
3、按要求写词语。（3分）
近义词：感谢（ ） 支持（ ） 诸如（ ）
反义词：猜测（ ） 非凡（ ） 体弱多病（ ）
4、联系上下文理解词语。（2分）
迷惑不解：
微不足道：
5、第八自然段在全文中起到的作用是 。（1分）
6、为什么女教师猜想那些孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等？（2分）


7、你是如何理解第⑦自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手”这句话的？（2分）

8、这篇充满人情味儿的小散文表达的一个极为明确的观点是什么？（1分）

9、“我们每个人都有要感谢的”，你最想感谢谁？简要说说理由。（2分）

【口语交际】（3分）
每到期末考试，有的同学便不约束自己的行为，随手乱扔果皮纸屑，导致校园垃圾满天费。这不，小明又随手扔了一片冰棍纸，如果你看到此番情景，你会怎样劝说小明，让他知错就改。

【习作表达】（30分）
美，无处不在。从最美女教师张丽莉，到最美司机吴斌，再到见义勇为的路人阿姨，他们用实际行动诠释了生命的意义。相信生活中你周围也有感动你的人和事吧，这次习作，就让我们以“感动”为主题写一篇习作吧！
提示：
1、把字写工整，句子写通顺。
2、内容具体，表达真情实感。
3、题目自拟。