苏教版第二册《骑牛比赛》教学反思

在四人小组的合作学习中，我发现学生的积极性提高了，特别是一些平时不怎么发言的学生，他们也敢举起小手来发言了。我想，这是小组学习带来的好处。学生能够在小组中发表自己的意见，一些胆小的同学在讨论过后有了自信，也能积极参与到课堂中来，成为学习的主人。

今天的课上，我让学生讨论“骑牛比赛的场面”和“这位骑手为什么没从牛背上摔下来”这两个问题。在交流第一个问题时，学生从“挤满”看出了观看比赛的人很多；从“疯狂，上下蹦跳，野性大发，只两三秒钟就摔了下来”，看出比赛很疯狂，很激烈；从“兴致勃勃”“全场响起了热烈的掌声”看出比赛的人很开心；从“技艺高超，牢牢地骑在牛背上，只两三秒钟就摔了下来”看出这位骑手非常地厉害。学生的潜能是无限的，他们有自主学习的潜能。

但同时，问题也产生了。小组学习时学生容易兴奋，在交流时学生容易只想着自己要回答而不去倾听其他学生的回答，并且学生都想交流，我又不想打击他们的积极性，这样一来，时间就来不及了。还有，在课堂中，讨论的时间多了，朗读的时间就变少了，从而达不到目标。