三年级写话练习：自我保护

设计意图：本次写话内容来自园地七的口语交际内容。这次的口语交际，教材给出了四幅图，提示了故事的开头。在口语交际中引导学生先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。在学生口语交际中，发现大部分学生都保护自己的意识，也能想到很多办法来对待门外的陌生人。因此，在口语交际的基础上，指导学生把这个故事写下来。因为有了口语交际的说话基础，因此学生的一段话都比较通顺，也能写出自己的心理活动，以及解决的办法。

自己保护自己

田画

星期天，小明在家里认真地画画，忽然听到外面传来敲门的声音。小明说：“是谁呀？”陌生人说：“我是你爸爸的朋友。”小明想：我该怎么办呢？我先看看是谁吧！他就搬了个凳子放在门边，站在凳子上往猫眼里看去，看见是个不认识的叔叔。他想：我该怎么办？他开门，他会不会拐走我呢？爸爸妈妈回来一定会很伤心的。我如果不给他开门，他一定会站得不耐烦了就自己回家了。如果他等呀等，等到我爸爸妈妈来了，那么爸爸一定会问他干什么。而他如果是坏人的话，他就会吓得说不出话来。那爸爸就会给警察叔叔打电话，让警察叔叔把他抓进去。哈，那么爸爸一定会表扬我的。

过了一会儿，敲门声停了，小明站在凳子上一看，那个陌生人真的不在了，他果然站得不耐烦了回家了。爸爸回来了，小明把这件事告诉了爸爸，爸爸表扬了他。

从这件事中，我明白了，遇到不认识的人不用慌张，要静下心来想一想。

不给陌生人开门

龙远杰

星期天，小明一个人在家里画画。忽然来了一位叔叔来敲门。小明连忙跑过去问：“谁呀？”叔叔说：“我和你爸爸是在一个工厂里上班的同事，开开门吧！”小明从猫眼里望过去是一位陌生的叔叔，想：我该怎么办呢？他想了想，想出了一个办法，他给爸爸打电话。爸爸说：“我没有忘拿东西，更没有让人回来拿东西。小明，你做得对，千万不要给陌生人开门。”小明挂了电话想出了一个办法把陌生人赶走。他对叔叔说：“我去叫爸爸来开门。”那个叔叔听到了，连忙走了，怕被发现了。小明看到了可高兴了。他想，我要告诉小朋友，陌生人来敲门，我们可千万不能开门。