如何将“教学做合一”融入到农村幼儿园教学中

昨天下班后幼儿园特别邀请到了陶行知的播种人汤翠英老师来给我们作讲座。汤老师以提问的方式为我们解答了如何将陶行知的“教学做合一”融入到农村幼儿园在教学中的困惑。短短的四十分钟在一眨眼中过去了。听了汤老师的讲座后感触颇深。我总结出了以下两点：

一、让幼儿园成为孩子天天想来的乐园。　　

人们常说：“好的开始，是成功的一半”孩子能高高兴兴地上幼儿园，将为一日活动的开展奠定了良好的情感基础。教师能热情地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容孩子互道“早上好”是远远不够的。在多年的工作中，我总结出四个字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了这四个字，我认为才能算得上是“热情”。　　

1、所谓“摸”，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种安全感，亲切感。比如：在早晨接待幼儿时，对于情绪稳定的孩子摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。　　

2、“抱”，对于个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室，或是生病几天不来园的孩子。我们就应该去抱抱孩子，让孩子感到老师对他的爱护、关心，也会使幼儿对教师产生深厚的情感。　　

3、“看”，俗话说：眼睛是心灵的窗户。常用眼神与孩子们交流，用真诚的、信任的眼光去看孩子，他们会给我们一个甜甜的微笑，这时候我们心里也是暖烘烘的，因为孩子肯定了我们是他的朋友。　　4、“蹲”，就是在与孩子交流时，能蹲下来与孩子讲话，使教师与幼儿视线交流处在同一高度，不仅缩短了教师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的。如：我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一致的进行交流，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。

二、让幼儿园成为家长放心的场所。　　

当今社会都是独生子女，所以做好家园工作也是一件不容易的事情。我们都是做母亲的，把幼儿当成是自己的孩子去爱，你会乐此不彼。如：家长把孩子交到你的手里你就要随时随地的观察孩子的表现，碰到孩子不遵守规则时，一边给孩子讲道理，一边就要和家长进行沟通。在与家长沟通中他们就知道了我们对他家孩子的爱。另外我们可以通过家长会和家长进行初步的沟通、交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识。通过家园联系栏将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。还有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，我们就可以建立班级QQ群随时将信息发给家长。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们还要经常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的认可。　　

　我们不要做18岁的老人，我们要做80岁的小孩。相信在自己不懈的努力和大家的帮助下，只要我们用心经营相信没有过不去的坎，没有解决不了的问题。