小班幼儿入园三步曲
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小班幼儿入园三步曲
小班幼儿和家长的入园焦虑是一个老生常谈的话题,怎样使小班幼儿尽快露出笑颜?怎样使家长焦灼不安的心逐渐平静?幼教工作者们针对这一问题进行了大量研究和实践,积累了宝贵的经验。在吸取同行经验的基础上,结合《幼儿园教育指导纲要》的精神和我园的具体实际,从了解幼儿和家长的心理感受出发,我园采取家访、嬉戏、试园的方法,让小班幼儿逐渐融入幼儿园这个大家庭,取得了较好的教育效果。
一、 家访——第一次亲密接触
小班幼儿报名以后,我园设计了“幼儿基本情况调查表”,根据
表上的内容,各班教师深入到每一个幼儿的家庭中,与幼儿和家长进行了第一次亲密接触。
在熟悉的家庭环境中,幼儿向教师展现出自己最真实自然的性格特点,便于教师准确把握。通过与家长深入细致的交流与沟通,教师能够全面了解幼儿的性格特点、自理能力、兴趣爱好和需要家园配合纠正的不良行为等。除此以外,教师还可通过家访,了解幼儿成长的家庭环境,家长的育儿观念,对幼儿园和教师的期望等。
教育源于理解,中国有句古语:“知己知彼,才能百战不殆。”只有充分了解幼儿和家长的特点,从幼儿和家长的心理感受出发,才能找到科学有效的教育对策。家访,为
教师与幼儿、教师与家长提供了第一次亲密接触的机会,为下一步活动的开展奠定了良好的情感基础。
二、 嬉戏——广场上的相聚
第一次亲密接触以后,我们没有采取立刻让幼儿入园的形式,
因为我们觉得,幼儿与家长的依恋关系不是通过一两次接触就可以轻易转移的,我们还需要与幼儿进行进一步的了解。这一次,我们让幼儿走出家庭,来到街心公园、光明文化广场等公共场所,把班上的幼儿分成几个小组,首先组织幼儿进行自我介绍,然后开展体育游戏、放风筝、讲故事、唱歌、跳舞等娱乐活动,让幼儿在轻松愉悦的气氛中,在潜移默化中,在自然真实的场景中,消除教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的陌生感,逐渐让幼儿感到:老师是可爱的,同伴是可爱的,使他们产生愿意与教师和同伴一起相处的愿望。
经过几次这样的嬉戏活动,孩子们已经互相熟悉和了解,他们与教师建立了很好的情感联系,这时候,老师向孩子们发出诚挚的邀请,欢迎他们一起来到幼儿园,继续生活和游戏。
三、 试园——愉快生活的序曲
终于来到了幼儿园,对孩子们来说,这里不再是一个完全陌生的
地方,教师是熟悉的,同伴也是熟悉的,他们不会产生孤立和不安全的心理感受。为了使幼儿的过渡更加自然,我们采取了渐进
入园的方法,开始由家长陪同,只来半天,然后过度到没有家长陪同,整天来园。在这个新的集体里,孩子们感受到家庭般的温馨,舒适安全的环境,温柔可亲的老师,五彩鲜亮的玩具,丰富有趣的活动。孩子们很快就忘记了离开妈妈的苦恼,开始了愉快美好的幼儿园生活。
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