从小事上关心孩子，缓解孩子刚入园的焦虑情绪

开学已经两周多了，真可以用“忙碌”两个字来形容。小不点们都是第一次离开家，开始集体生活，可以说一切都是陌生的，刚开始除了哭闹现象，语言上的交流也是一种我们面临的困，个别孩子语言清晰、个别孩子说土话、个别孩子说话口齿不清、个别孩子一口家乡话、个别孩子不用语言交流……由于新环境、新老师、新伙伴，为此开学初如何缓解孩子们的心理压力是我们在不断努力的工作，想尽办法让孩子尽快的适应幼儿园的生活。

在经过了两周的相处之后，孩子们的情况现已有了很大改善，大多数孩子已经开始喜欢上了幼儿园，早上来园时，能高高兴兴地说声“老师早”，也能快乐地参与到各种游戏活动中了。可是，还有两名孩子总有些对家长恋恋不舍，显出焦虑的情绪。

开学来到现在，班里最小的瑶瑶，总是在家长的拥抱中，哭闹着走进班级，小嘴巴里说的总是“我不上学”“我明天不来了”“奶奶什么时候来”，而我们每次也是把孩子从孩子的妈妈或奶奶手中，边哄，边硬抱过来的。当家长走后，她就会表现出各种不安的表情和动作，抓抓衣服、挠挠头发、摸摸小脸、坐立不安、走来走去、嘴里还嘀咕“奶奶来哇拉……”。我们也总是不停地回应孩子“来的，奶奶到时间就来啦”，她也总会再说“我要把皮球、鞋子带回家，我明天不来啦”“我再也不来啦”，我们也会告诉她：“是的，放假时间到了就不来啦”。这样的“拉锯战”我们已经持续了两周多了。这天早上，孩子的妈妈跟我说“在家都不愿出门了，在家就哭着不要来，像躲猫猫。这天晚上我就和孩子的爸爸聊qq，我让孩子的爸爸问问孩子：“你喜欢上幼儿园吗”孩子爸爸回复“她说现在不喜欢了”我说在问问“为什么现在不喜欢了？孩子爸爸回复“她说我要哭的”我说再问“为什么要哭呀”孩子爸爸回复“要和奶奶一起去幼儿园”。后来又慢慢了解到，孩子一直由奶奶带着，老人比较疼爱孩子，孩子不愿自己动手吃饭、不要睡觉，在家散漫惯了 ，现在限制了 ，没有熟悉的人 不习惯了等等，看来孩子对奶奶的依赖性太强了。我想有了了解，我们才能“对症下药”，从小事上关心孩子，以缓解孩子的焦虑情绪，让孩子高兴来幼儿园。

班里的薇薇小巧可爱，每天都是自己走进幼儿园、走进班级的，到了教室门口，总会懂事的跟妈妈说：“妈妈再见”，等到妈妈前脚一走，她后脚就会大声的哭“妈妈妈妈……”这时，我就会去抱抱她、哄哄她、和她说说话，每次只要马上去安抚一下她，她就会停止哭，现在总要跟在你后面，看不到你就会有情绪不安，可能是对于对妈妈的依赖转移，我现在成了薇薇依赖的对象。希望这份依赖在薇薇慢慢的适应阶段慢慢退去，能真正适应幼儿园的生活，独立、自信。

孩子们的心事敏感而细腻的，当他们的需求得不到满足的时候，通常会用哭闹来表达自己的意愿，这时的我们就要尊重孩子们的需求，及时帮助他们，特别是小班的孩子，希望被照顾、被关爱的心理需求会更大，作为老师我们僬侥及时去与家长、孩子沟通，发现问题，从小事上关心孩子，让他们对老师产生信赖和依恋，这样就会使幼儿的焦虑情绪得到缓解，孩子们才能得到新；心理上的满足和快乐。