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大班学做解放军教案及反思(通用7篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班学做解放军教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班学做解放军教案及反思 1
活动目标:
1、通过填充、接诵、创编动作,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、通过学习儿歌,培养幼儿良好的倾听习惯,学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点:
1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度,教师应该利用教具让幼儿理解大意。
2、教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。
活动准备:
儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。
活动过程:
开始环节:
1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问,引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。
基本环节:
学习儿歌
1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字,请幼儿填充后三个字。教师说出前半句,请幼儿说出后半句。
2、打节奏说儿歌。集体跟诵,边打节拍,边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节:
表演儿歌
1.引导幼儿创编表演动作。
2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动,同时引导幼儿相互交流与欣赏。
教学反思
1.本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的,通过听儿歌感受儿歌的内容,在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的'形式欢快的学习儿歌,通过对军人走路姿势的观看,让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌,通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌,提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。
2.通过《我是解放军》的学习,让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助,虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手,只是跟读。教师不应该否定幼儿,而是应该让幼儿积极的动起来,通过分组的学习形式,让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习,通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围,让每位幼儿都动起来,说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美,同时让幼儿主动的学习,提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体,通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处,让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度,但是教师在教学中要平常心,让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作,一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中,教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神,上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。
3.从目标来看让幼儿先感知儿歌,让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。
4.如果让我从新上这节课,我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势,让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。
大班学做解放军教案及反思 2
活动目标:
1.引导幼儿认识中国人民解放军,并能分辨海、陆、空三军,知道他们的任务是保卫祖国。
2.激发幼儿热爱解放军的情感。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1.建国五十周年阅兵式上,海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。
2.海、陆、空三军联合军事演习录像带。
3.幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。
活动过程:
1.通过提问引出如下主题:
我们每天能高高兴兴地玩游戏,学本领,和爸爸妈妈在一起,都是因为有许多解放军在保护我们。
中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军?
欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?
2.引导幼儿观看挂图并提问:你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军,他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。
小结:海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器,有一个共同的`名字叫中国人民解放军。
3.启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国,还为人民群众做些什么,引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。
引导幼儿说一说,应该向解放军、阿姨学习什么,做个什么样的孩子。
4.欣赏歌舞表演“我是小海军”。
活动反思
本课是我接手八年级后所执教的第一堂课,为了激发学生的学习兴趣和主动参与的热情,形成较好的首轮效应,我设计了这堂课,让学生在实践活动中模拟经历,感受体验。
1、本课教学的成功之处有:
⑴语文体验式教学法,在语文教学过程中,教师通过引向指路,创设语文学习情境,引导学生共同收集,处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。
⑵把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。一方面满足了他们的“游戏冲动”和“角色幻想”,另一方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。
⑶课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。
⑷小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的一环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。
⑸学生通过绘制地图、写作导播词、解说词、新闻播音、节目主持等,动脑动手动口,培养了多方面的能力,促进了语文综合素质的形成。
⑹学生对新老师、新课堂产生了兴趣,为今后的教学奠定了良好的基础。
2、本课教学存在的不足之处有:
课文的深度挖掘、细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做一定的补充与讲解。
大班学做解放军教案及反思 3
活动目标:
1、学会匍匐前进的动作要领,提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机
3、布置好场地
活动过程:
(一)开始部分
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动,老师自编动作。
(二)基本部分
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领,一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进,爬过用网搭成的通道,老师个别指导,然后请做得好的幼儿个别示范。
3、比赛游戏“我是小小解放军”
老师讲解规则:今天我们来做解放军,学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木,然后爬过网道,钻过山洞,绕过椅子跑回队伍,拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面,第二个小朋友才能去。比赛依次进行,哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2—3次)
(三)结束部分
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
教学反思
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一,新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此,整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身,然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃,听信号快速反应做动作的.能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中,巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力,到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
大班学做解放军教案及反思 4
活动目标
1、发展幼儿走跑交替、跳跃的能力,体验游戏带来的乐趣。
2、发展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号快速反应做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、探索、发现生活中解放军的特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
幼儿走跑交替及跳跃,听信号快速反应做相应的动作。
活动准备
1、黄、银、绿色的塑料圈每人四个。
2、黄、银、绿色小旗各一面。
3、鼓一面。
4、音乐。
活动过程
一、谈话引出课题,激发兴趣。师:小朋友们你们喜欢解放军吗?你们想当解放军吗?
二、活动热身。师:战士们,现在我们要去训练场操练了,准备好了没有?(放音乐)教师带领幼儿进行队列整合和热身运动。
三、基本部分。
(一)熟悉鼓声,练习基本动作,初步练习听信号快速反应做相应动作的能力。
1、幼儿熟悉鼓声。师:解放军在打仗的时候都会听信号行动,今天我这里有几种信号请你们来听一听?师:请问你们听到了几种?如果用走、跑、跳这三种动作来表示,你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更合适呢?
2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走。快速敲——跑,敲鼓边——跳。
(二)走跑交替、跳跃练习,听信号快速反应做相应动作
1、出示四种不同颜色的圆圈,增加颜色为第二种信号。师:现在当信号停止的时候,我会举起手中的信号旗,我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占领那块阵地,明白了吗?
2、增加信号旗颜色的种类。师:现在当信号停止的时候,我会举起两种(三种、四种)颜色的信号旗,请你想一想你要怎样才能同时占领这两个颜色的阵地!
3、训练结束收拾训练场地。
(三)集体游戏——炸碉堡战士们全体集合!马上执行司令部的命令进行军事战斗!
1、战略部署分两队同时向敌人进攻。
2、进行军事战斗
①过桥
②过电网
③过雷区:幼儿分为两组,以老师出示的信号旗的颜色为信号分组前进,信号旗的颜色种类不断变化,幼儿要根据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能安全度过雷区,踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参加战斗。此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加,并且整个过程都是在行进中完成,因此,这个环节不仅巩固了前面的知识,又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。活动的重难点在这个环节得到了突破。
④炸碉堡,攻陷阵地,夺旗欢呼。幼儿胜利的急昂的情绪得到抒发和释放。
3、结束部分战斗结束,幼儿跟着情绪欢快的音乐胜利回营(退场)。
教学反思
解放军是幼儿最喜爱的'人物角色之一,新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此,整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身,然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃,听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中,巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力,到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
大班学做解放军教案及反思 5
一、活动目标
学习解放军的勇敢和坚强,激发爱国情感。
练习听指令做动作,提高身体协调性和反应能力。
体验集体活动的乐趣。
二、活动准备
解放军相关图片、视频。
音乐《我是一个兵》。
三、活动过程
导入活动
展示解放军图片、视频,引导幼儿观察并讨论解放军的形象和特点。
学习解放军动作
教师示范立正、稍息、齐步走等动作,幼儿模仿学习。
游戏:我是小解放军
播放音乐,幼儿根据指令做动作,如 “立正”“齐步走” 等。
小组活动
幼儿分组进行角色扮演,模仿解放军执行任务。
总结与分享
请幼儿分享自己的感受和体验。
四、活动延伸
在区域活动中提供相关材料,让幼儿继续体验解放军的角色。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿了解解放军、模仿解放军动作,激发了幼儿对解放军的敬佩之情,培养了幼儿的.爱国情感。在活动中,幼儿积极参与,特别是游戏环节,充分调动了幼儿的积极性。然而,在动作指导方面,可能还需要更加细致,以确保幼儿能更准确地掌握动作要领。此外,活动时间的把控上也需要进一步优化,避免出现前松后紧的情况。通过这次活动,我认识到在今后的教学中要更加注重细节,不断提高活动的质量和效果。
大班学做解放军教案及反思 6
一、活动目标
学习解放军的优良品质,如勇敢、坚毅、团结等。
练习队列动作,增强身体控制能力。
培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、活动准备
相关道具,如军旗、帽子等。
场地布置。
三、活动过程
情境导入
创设解放军营地的情境,引导幼儿进入角色。
队列训练
教授立正、稍息、看齐等队列动作。
军事游戏
组织幼儿进行 “穿越火线” 等游戏。
团队协作活动
开展小组合作任务,如搭建军事设施。
总结与颁奖
总结活动,表彰表现优秀的幼儿。
四、活动延伸
组织幼儿观看军事题材的影片或纪录片。
五、教学反思
在本次活动中,幼儿充分体验到了做解放军的乐趣,同时也在队列训练和游戏中得到了锻炼。通过团队协作活动,幼儿的合作意识和集体荣誉感得到了提升。不足之处在于,个别幼儿在队列动作的掌握上还存在一定困难,需要更多的指导和练习。此外,活动中可以增加更多的互动环节,让幼儿有更多表达和交流的`机会。在今后的活动中,我将继续改进,为幼儿提供更丰富、更有意义的体验。
大班学做解放军教案及反思 7
一、活动目标
了解解放军的职责和使命,产生崇敬之情。
学习简单的军事技能,如匍匐前进等。
提高身体灵活性和协调性。
二、活动准备
垫子、障碍物等。
相关视频资料。
三、活动过程
视频导入
播放解放军执行任务的视频,引发幼儿兴趣。
军事技能学习
教师示范匍匐前进等动作,幼儿练习。
军事挑战
设置障碍赛道,幼儿分组进行挑战。
分享与交流
幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
总结与结束
总结活动内容,表扬幼儿的表现。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后向家人分享今天的活动。
五、教学反思
此次活动让幼儿对解放军有了更深入的`了解,并且通过实际操作提高了幼儿的身体技能。活动过程中,幼儿表现出了很高的积极性和参与度。不过,在活动组织上,还可以进一步优化流程,使环节之间过渡更加自然。同时,对于个别幼儿的关注还需要加强,确保每个幼儿都能充分参与并有所收获。通过这次活动,我认识到要不断完善活动设计,以提供更好的教育体验。
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