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沪教版三年级上册《连乘、连除1》数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的沪教版三年级上册《连乘、连除1》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
沪教版三年级上册《连乘、连除1》数学教案 1
教学目标：
1、能从实际生活问题中体会连乘解题的意义。
2、掌握连乘递等式计算。
教学重难点：
连乘的意义及计算
教学过程：
一、概念理解：什么是包装？（媒体演示）
板书：听盒箱
1、收集信息：从图中收集到哪些信息？
板书：4听1盒
2盒1箱两个条件
2、提出问题：装了3箱奶粉，一共有几听？
板书：？听？盒3箱
3、分析过程：
（1）先算什么？
（2）再算什么？
（3）说说你的理解：先算3箱里有几盒，在算有几听
板书：3×2=6（盒）6×4=24（听）答：一共装了24听。
4、练习：每层楼住3户人家，红星小区有2幢5层楼，一共居住了多少户人家？
分析：
（1）有哪几个量？板书：户层幢
（2）先算什么？在算什么？
生1：先算一幢有几户？再算2幢一共有几户？
板书：3×5=15（户）
15×2=30（户）说说你是怎样算的？生：2个15是30。
生2：先算一共有几层？再算一共有几户？
2×5=10（层）
10×3=30（户）
（另外2×3×5的方法没有学生提出来，理解上也有困难，教师可以不提）
5、小结：刚才学习的几道题都有什么共同的特点？
生：都有3个数量，都要分两步计算，都用乘法计算
6、学习“连乘”的表达：
（1）介绍（2）尝试
3×2=6（盒）3×5=15（户）
6×4=24（听）15×2=30（户）
7、计算
（1）观察什么计算顺序？生：从左往右依次计算
（2）填空：
4×2×9 5×6×2
=（）×9（8是哪里来的？）=30×（）（为什么填2？）
=（）=（）
（3）试一试：（用递等式计算）3×3×2 2×4×4
三、巩固练习
1、计算：0号本上用递等式计算
3×2×5 5×6×2 2×4×8 6×1×8 3×3×7
2、应用题：
（1）一盒酸奶3元，一组有3盒，妈妈买了2组，一共需要多少元钱？
（2）一盒粉笔有10支，2盒装一箱，3箱一共有几支？
四、探究连除
（一）学习情景2：32听奶粉可以装几箱？
（1）解决这道题时需要什么信息？你又是怎么想的？
（小组讨论交流）
①比较与上一题的问题之间的'区别：例1求总数，2已知总数。
②怎样想？把32平均分成几箱？
③先想什么？再想什么？
④用图示验证算的过程
（2）学生汇报：
先算32听可装几盒？32÷4＝8（盒）
再算8盒可装几箱？8÷2＝4（箱）
（3）这两个式子可以像连乘式子一样合并成一个式子吗？试着写一写，算一算。
①式子中32÷4算出的是什么？再除以2表示什么？
②像这样连除的算式计算时该怎么做？
（4）小结：计算连除可按从左往右次序除。
（5）把“32”改成“24”请学生自己算一算。
（6）同桌互相说一说计算的过程与方法。
（二）学习连除计算：
（1）填空：
① 32÷4÷2 ② 72÷8÷3
=□÷ 2（8是哪里来的？）=9÷□（为什么填3？）
=□ =□
（2）计算：
① 81÷9÷9 ② 64÷8÷4 ③ 12÷2÷2
（三）拓展有关连除的应用
1、20减半，再减半，得多少？
2、学校总务处最近购买了很多物品，准备分发给各个班级：
（1）每班分到2盒毽子，每盒毽子有10只，二年级5个班级共分到几只毽子？
（2）总务处共买来50块抹布，学校共有5个年级，每个年级有5个班级。平均每班分到几块抹布？
五、总结：今天学习了什么新知识，你掌握了什么新方法？
检测练习：
1、用递等式计算下列各题（0号本）
4×2×6 3×2×9 2×5×7
64÷8÷2 36÷4÷3 48÷6÷4
2、一盒酸奶3元，一组有3盒，奶奶买了2组，共花去多少元？
2台织布机一天工作8小时，共织布48米，一台织布机每小时可织布多少米？
沪教版三年级上册《连乘、连除1》数学教案 2
教学目标：
1. 从生产实践中使学生掌握连乘、连除的运算顺序。
2. 能够正确地进行计算。
3. 发展学生数学化能力和发散性思维。
教学重难点：
理解连乘、连除算式每一步的意义。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、创设情景
（用多媒体或投影片展示包装车间包装奶粉情景）
师：请学生讲解包装流水线的过程。
（4听装一盒，2盒装一箱）
二、新知学习
（一）连乘
1. 师：装了3箱奶粉，一共有几听？小组讨论、汇报。
板书： 3×2=6（盒） 6×4=24（听）
师：你们是怎么想的？为什么用乘法计算？ （先算出一箱有几盒，再算出6盒有几听）
2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，计算时按从左到右的顺序计算。
板书：3×2×4 =6×4 =24（听）
答：一共有24听。
师小结：通过例题知道，连乘算式的计算顺序是：从左到右。
板书：连乘的运算顺序：从左到右。
3. 做练一练。
师：怎样计算？为什么？
4×2×95×6×2
（连乘的算式，按从左到右的顺序计算）
学生独立练习，汇报： 4×2×9 5×6×2 =8×9 =30×2 =72 =60
追问：为什么先算4×2？5×6？
（二）连除
1. 师：32听奶粉可以装几箱？小组讨论。 （先算32听可装几盒：32÷4=8（盒），再算8盒可装几箱：8÷2=4（箱））
2. 师：两个式子也可以合并成一个式子，学生汇报。
板书：32÷4÷2
连除的'.算式又如何计算？讲清每一步算式的意义（按从左往右的次序除）
32÷4÷2 =8÷2 =4（箱）
答：32听奶粉可以装4箱。
3. 师：连除的运算顺序也是：从左到右
追加板书：连除
4. 做练一练，独立完成核对。
81÷9÷964÷8÷4
三、动手操作
课件出示：一共有多少块积木？
师：想一想怎样用连乘来表示一共有多少块积木？4人一组共同研究，有困难可以看书。
1. 我们可以把它看成有2层积木块，每层都有3排，每排都有4块积木，这样就是2层“3×4”组成，算式是：2×3×4。
2. 不同的方法交流：填书。
师：你们发现了什么？
（尽管可列6种不同的连乘算式，但结果都是24，连乘可以进行交换律。）
四、总结
连乘、连除都是按照从左往右的次序乘或除，连乘同样满足交换律。
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