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大班数学教案：中奖了真高兴及教学反思
在现实社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班数学教案：中奖了真高兴及教学反思，希望能够帮助到大家。
大班数学教案：中奖了真高兴及教学反思 1
活动目标：
1、培养幼儿细致观察能力。
2、学会物品的对应。
3、常规培养在：遵守兑换奖品的规则。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、蜡笔，视频，图片；
2、气球若干兑奖需要，抽奖箱；
3、对媒体，学具操作熟练。
活动过程：
（一）引起动机：
小朋友们，你们有没有中过奖？中过哪些奖品呢？（请幼儿回忆生活经验并举手回答）
（二）情景海报讨论：
1、达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了！你们能看到中的是什么奖品吗？
2、达明要怎么兑换礼物呢？他应该怎么做？
3、图中有没有达明要兑换的礼物呢？
4、达明的礼物在柜子的第几格？
5、它们全都一样吗？哪几个不一样？不一样的地方请指出来。
6、你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢？
小结：我们的物品找相同的'方法有：可以大小、花纹、形状。
（三）师幼互动：
1、出示3—4组玩具或其它物品（四个以内，其中两个相同）。
2、让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。
（四）幼儿操作：
1、观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。
2、请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。
3、看看图中有什么动物？从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。
（五）活动延伸：
《抽奖游戏》
玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大班数学教案：中奖了真高兴及教学反思 2
活动目标：
知识与技能：让幼儿通过模拟抽奖活动，理解数字的基本概念，学习简单的加减法运算，并能识别数字的大小。
过程与方法：通过游戏化的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣，培养其观察、比较和逻辑推理能力。
情感态度价值观：体验中奖的乐趣，学会分享与感恩，培养积极向上的生活态度。
活动准备：
数字卡片（0-9）
自制抽奖箱
小奖品（如贴纸、小玩具等）
黑板/白板及笔
数字加减法的简单题目卡片
活动过程：
导入环节（5分钟）
教师讲述一个简单的中奖故事，引出今天的活动主题：“中奖了真高兴”。
提问：你们有没有中过奖？中奖时心情怎么样？
认识数字（10分钟）
展示数字卡片，让幼儿认读并排序，从0到9。
通过小游戏“谁是数字王”加深记忆，教师随机出示一张卡片，幼儿快速说出数字并做手势表示。
模拟抽奖（15分钟）
介绍抽奖规则：每位幼儿轮流从抽奖箱中抽取一张数字卡片，根据抽到的数字完成一个简单的加减法题目（如“抽到5，请计算5+3=？”）。
正确完成题目的幼儿获得一个小奖品，并宣布“中奖了真高兴！”
引导幼儿观察中奖号码的大小，讨论哪些数字更容易中奖（了解随机性）。
数字比较与排序（10分钟）
收集所有中奖的数字卡片，让幼儿尝试按从小到大的顺序排列。
讨论：为什么这样排？最大的数字是几？最小的呢？
分享与感恩（5分钟）
鼓励幼儿分享自己中奖的感受，以及打算如何使用奖品。
引导幼儿思考：虽然没有中奖的小朋友可能会有点失望，但我们可以怎样表达对他们的支持和鼓励？
活动总结（5分钟）
回顾今天学到的数字知识和游戏乐趣。
强调分享与感恩的重要性，鼓励幼儿在生活中也能做到乐于分享。
教学反思：
成功之处：
游戏化的教学方式极大地提高了幼儿参与活动的积极性，使他们在玩乐中学习到了数字知识和加减法运算。
通过模拟抽奖，不仅让幼儿体验到了中奖的快乐，还巧妙地融入了数学教育，达到了寓教于乐的目的'。
分享与感恩环节增强了幼儿的情感交流，培养了他们的同理心和社交技能。
待改进之处：
部分幼儿在面对加减法题目时显得较为吃力，未来可提前准备更多层次的题目，以满足不同能力水平幼儿的需求。
活动时间分配上，可以适当增加数字比较与排序环节的时间，让幼儿有更充足的时间进行探索和讨论。
可以考虑引入更多互动元素，如小组合作完成加减法挑战，进一步提升团队协作能力和竞争意识。
通过这次活动，不仅加深了幼儿对数学的兴趣和理解，也促进了他们情感和社会性的发展，为今后的数学学习打下了良好的基础。
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