《动物》大班教案（精选21篇）
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《动物》大班教案，希望对大家有所帮助。
《动物》大班教案 篇1
活动目标：
1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物(观看PPT)
老师介绍不常见的.水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物
如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
(一)出示
“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)
老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物?
(幼儿讨论，教师小结)
①不要掠杀、猎杀
②不喂动物吃有毒、有害的食物
③国家建立了保护区
④保护好动物生活的环境
总结：我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的?
这些污水是怎么形成的?
水生动物要在什么样的水里生活?
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境
“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面
“水生动物”
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一.活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。
在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
又如中华鲟是国家一级保护动物。
这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：
a、人类不要乱扔垃圾
b、人类不要捕杀小动物
c、工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三.多种不同的美工形式表现水生动物
《动物》大班教案 篇2
活动目标
1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程实录
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。
教学反思
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的.画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
《动物》大班教案 篇3
活动目标
1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
活动方法
1．类比法。
2、激发法。
3、习惯改变法。
4、直观表达法。
活动过程
(一)听录音讲述：这是谁的声音?
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?
指导：让幼儿重点听几种动物的.叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动动物联欢会。
指导：
1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。 健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。
(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
(八)家庭中渗透
1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
《动物》大班教案 篇4
教案目的：
1、能够根据分合式以及交换规律探索出8的加减算式。
2、熟练进行8的加减运算，提高幼儿思维的敏捷性。
教案准备：
1、幼儿较熟练地掌握7以内各数的'加减运算及8的组成。
2、教学挂图《热闹的动物园》。
3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。
4、幼儿学习资源。
教案流程：
1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。
2、幼儿根据8的分合式自主探索摆出8的加减算式。
（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿兴趣。
教师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友必须通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿兴趣。
（2）教师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。
（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。
（4）全体幼儿进行操作活动，自主探索8的其他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够熟练地运用交换规律
（5）组织集体分享、验证。
3、出示教学挂图《热闹的动物园》，引导幼儿根据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。
4、幼儿操作幼儿学习资源，熟练进行8以内数的加减运算，提高思维的敏捷性。
活动延伸：
幼儿操作幼儿学习资源操作卡继续练习加减运算。
《动物》大班教案 篇5
设计意图：
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。
活动目标：
1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)
2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。(难点)
3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
活动过程：
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
播放视频，幼儿欣赏手影表演。
师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型，体验音乐游戏
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师：“小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师：“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢?”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。
师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频
师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”
六、活动结束：
师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧!”
大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录
教师：小朋友们上午好!
小朋友：欣欣老师好
教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友：客人老师好
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐
教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加?
小朋友：想
教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。
欣赏音乐
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师：小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?
小朋友：有小鸭子
教师：什么样子的?会吃东西的哦
小朋友：小兔子
教师：长耳朵看起来很像
小朋友：有小鸟
教师：你的观察真仔细
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。
小朋友：小鸟
教师：很有可能
教师：狂欢会共来了几个小动物?
小朋友：好几个
小朋友：9个
教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的.是?
小朋友：鸭子
教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的?
小朋友：天鹅
教师：第二个小动物是谁?
小朋友：小白兔
教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?
小朋友：毛毛虫
教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢
小朋友：蝴蝶
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏
教师：这些是由什么变成的?
小朋友：小手
教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?
小朋友：好
教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?
小朋友：能。
教师：看不到的小朋友往中间坐一坐
教师：我们第一个出场的小动物是?
小朋友:天鹅
教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。
教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。
教师：来了几只天鹅?
小朋友：8支.
3.完整体验音乐游戏
教师：不仅天鹅来了很多只，其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁?
小朋友：毛毛虫
教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是?
小朋友：小狐狸
教师：是小狐狸吗?
小朋友：是蝴蝶
教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来
教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。
教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了
教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧
这是谁的舞台?
小朋友：天鹅
教师：让我们开始登上舞台表演吧(表演)
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁?这是谁?
小朋友：孔雀
教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼
教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教师：又有小动物来了，看看是谁?
小朋友：小猫咪
教师：让我们的小手变一变
教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴
教师：下一个小动物是谁?
小朋友：小螃蟹
教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师：小螃蟹怎么走路?
小朋友：横着走
教师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!
小朋友：你好!你好
教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?
小朋友：小孔雀!
教师：第二个是?
小朋友：小猫咪
教师：第三个是?
小朋友：小螃蟹
教师：第四个是?
小朋友：小鸟
教师：你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟?
教师：谁第一个出场?
小朋友:孔雀
教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束
教师：我们的演出非常成功!我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么?让我们欣赏一段视频，回到观赏席
教师：我们要做文明小观众、仔细看。
教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?
小朋友：很多
教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!
教师：跟我们的客人老师说再见。
《动物》大班教案 篇6
活动设计
动物世界形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起孩子们的兴趣和关注，但是仅仅和身边的动物亲密接触已经满足不了大班幼儿了，他们需要对动物有更主动地探究和更全面的了解。动物王国有着许许多多的秘密，如：动物如何睡觉、如何捕食猎物、为什么有好看的花纹等等，这些都是幼儿经常能够关注到的，也是了解最多的。其实平时生活中我们还会经常会发现一些动物总是在另一种动物身边打转，只是我们没有去在意而已，关注最多的却是不同动物之间的相互残杀，而忽略了不同动物之间的另外一些现象，如：共栖、共生等等。所以结合大班动物王国进一步满足幼儿的好奇心，去探究动物的秘密。
活动目标
1、了解三对不同种动物之间的共栖现象，知道它们共栖的原因。
2、通过活动、知识经验的积累给其它动物进行准确的配对。
3、萌发探索自然的兴趣。
活动难点理解什么是共栖。
活动重点知道三对不同种动物之间共栖的原因。
活动准备幼儿已有的知识经验、配对的图片、PPT
活动过程
一、谈话引起幼儿的兴趣。
师：在动物王国里我们已经探索了许多动物的秘密，今天老师还想请你们和我一起去探索动物的其他秘密。
二、理解共栖现象
1、出示图片灰太狼和懒羊羊。
师：灰太狼今天抓到了一只小羊，一想到可以吃羊了就非常的开心。为什么狼总要抓羊呢？（幼儿回答）
师：在动物王国里当一种动物被另一种动物吃掉，我们把这样的关系叫做“天敌”。就像狼和羊一样，两种不同的动物之间就是天敌。
（引出：狼和羊是天敌的关系，并理解天敌的意思）
2、解释共栖现象。
师：两种不同的动物之间有天敌的关系，也有两种不同的动物之间是朋友的，那什么是朋友？（幼儿回答）
师：朋友就是要互相帮助，在动物王国里两种不同的动物之间如果互相帮助的，而且它们生活在一起，如果少了这个朋友就会遇到很多的麻烦。我们把这两种不同动物之间的关系叫做“共栖”。
师：今天我们就一起来探索一下哪些动物之间有共栖的关系。
（析：动物共栖现象是一个很新的知识点，为了让幼儿理解什么是共栖，在活动中我以“朋友”做铺垫然后延伸到“共栖”，并把这个难点前置，这对以下内容就会有更好的认识。）
三、了解三种动物的共栖现象。
1、犀牛和犀牛鸟。
①认识犀牛。师：这是谁？谁和它有共栖的关系呢？（幼儿猜想）
②观看视频：了解犀牛和犀牛鸟是共栖的朋友。
师：看完动画你就明白了。
③提问：
师：原来犀牛和犀牛鸟是好朋友，那它们都能帮助朋友做些什么？
④：
师：原来犀牛身上有很多的虫子，需要犀牛鸟帮助它除去，这样犀牛鸟也可以饱餐一顿。犀牛就像有皮肤病的病人，而犀牛鸟就是皮肤科的医生了，真是了不起。所以犀牛和犀牛鸟有共栖的关系。
（析：初次接触“共栖现象”难理解的孩子肯定居多，所以在第一个视频动画是有解释的`，可以让有直接了解到犀牛和犀牛鸟能成为有共栖现象的朋友，这样对接下来的学习就更有兴趣了。）
2、海葵和双踞鱼
师：现在我们到海洋里去探索一下，谁和谁会有共栖的关系？
①认识海葵：
师：这是什么？一根一根的。（是海葵）
②认识双踞鱼
师：一条小鱼游来了，它是谁？（双踞鱼又叫小丑鱼）难道它们有共栖的关系？我们先来观看一个视频，再来讨论。
③幼儿观看视频
师：双踞鱼为什么一直在海葵身边游来游去呢？（幼儿回答）
④
师：双锯鱼和海葵有共栖的关系，双踞鱼很漂亮其它鱼类都要吃它，所以它就躲到海葵里面，海葵可以把那些鱼类吃掉，而双踞鱼又能吃掉海葵身上的寄生虫。漂亮的双踞鱼就像一个可爱的小孩，经常被坏人欺负，海葵就像警察叔叔一样保护它。这样你帮我，我帮你它们俩也成了共栖的朋友了。
（析：对于第二对朋友，应该有少数幼儿会是有所了解的，所以我准备了一个备有音乐的视频，让幼儿根据自己已有的只是经验进一步去探索。）
3、鳄鱼和燕千鸟
①认识鳄鱼
师：这张着大嘴巴的是谁啊？刚吃完午餐难道又饿了？（原来是鳄鱼）
②认识燕千鸟
师：这是小鸟是谁？怎么敢在鳄鱼的嘴巴里？（原来是燕千鸟又叫牙签鸟）因为它们有共栖的关系，所以燕千鸟会在鳄鱼嘴巴里。
师：既然有共栖的关系，那有谁知道它们是怎么样帮助对方的？
给你们一点提示好吗？如果燕千鸟是牙医或者是一根牙签，而鳄鱼是一位牙痛病人，那么它们会怎么样帮助对方？（幼儿回答）
③：
师：鳄鱼嘴里有很多的食物残渣害的自己经常牙痛牙氧，而燕千鸟就像一位牙医或者一根牙签，会帮助鳄鱼清理的嘴里的残渣，这样鳄鱼牙不痛了，燕千鸟肚子也填饱了。所以鳄鱼和燕千鸟有共栖的关系。
（析：最后鳄鱼和燕千鸟只利用图片，通过教师的提示“燕千鸟也可以叫牙签鸟”，让幼儿自己得出结论。）
四、游戏活动：了解其他动物之间的共栖现象
1、看图片
师：刚才我们一起探索了犀牛、犀牛鸟、海葵、双踞鱼、鳄鱼、燕千鸟它们共栖的秘密。除了这些动物有共栖关系，还有以下这些也是。
黄金属：喜欢听它共栖的朋友唱歌，同时保护和照顾朋友的孩子。
鲨鱼：身体上有很多的细菌需要它共栖的朋友清扫，同时它也能保护它的朋友。
百舌鸟：会唱好听的歌给它共栖的朋友听。
火鸡：反应灵敏，可以帮助它共栖的朋友放哨并提醒朋友快逃，冬天朋友会从雪地里帮它找食物。
野山羊：反应比较慢，敌人来了需要它共栖的朋友提醒，冬天会拨开雪找东西给朋友吃。
向导鱼：帮助它共栖的朋友打扫卫生，把朋友皮肤上的细菌除去，自己也可以得到朋友的保护。
2、游戏：《找朋友》
师：这么多的动物都想找到跟自己有共栖关系的朋友，那我们就一起来玩一个找朋友的游戏，帮助他们找到有共栖关系的朋友好吗？先听清楚要求：请你们把椅背上的图片拿出来，把老师刚才说的和图片下面的文字提示结合起来想一想，然后贴在胸前，一边听音乐一边找朋友，找到朋友后手拉手坐在一起。
3、师：我们一看谁和谁是共栖的朋友
（析：最后一个环节，作为大班幼儿应该已经认识很多字，而且也应该学会自己看文字提示得己想要的答案，所以我还另外准备了一些有文字提示的图片，让幼儿通过找朋友的游戏，找到跟自己有共栖关系的朋友，最后再来一个幼儿自己。）
活动结束
师：动物的秘密真是有很多很多，有共栖关系的动物也一定还有很多，请你们回家去查找资料，下一次我们再来交流，好吗？
《动物》大班教案 篇7
活动目标：
1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。
活动准备：
各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例
活动过程：
一 通过观察范例初步了解石头画的特点
1、出示范例一小狗
师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。
教师出示一副小狗画像
教师提问一：你们知道这是谁画的吗?
教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)
重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?
(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)
教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)
师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)
教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?
重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?
重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的.一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐狸
出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物
重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?
重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。
小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画
重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。
(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)
重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。
小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。
三 幼儿绘制石头动物画
教师介绍材料。
重点指导制作过程：
1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
2、用油画棒涂上颜色。
3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
幼儿自由绘制，教师巡回指导。
重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。
三 互相交流各自的作品
1、将幼儿的作品陈列在前面。
(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)
2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。
《动物》大班教案 篇8
目标：
1、激发幼儿的'好奇心。
2、培养幼儿的观察能力。
3、激发幼儿的想象力。
准备：
1、挂图一副，有一小狗和一只小猫在跑
2、其他动物卡片、彩笔、图画纸
过程：
教师：小朋友，你们家里有没有小动物？
幼儿：有
幼儿：没有
教师：好了，小朋友们我们今天来看看都有那些小动物我们熟悉。（拿出动物卡片，让小朋友们说一说）
幼儿：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
教师：小朋友你们还知道那些动物呀？看一看这张挂图有一小狗和一只小猫在跑，是不是很熟悉呀？
幼儿：是
教师：那好。大家拿出画笔和纸画一画小动物，可以发挥想象力画出自己心中的动物。
幼儿：好。
结束语：小朋友可以相互看一看比一比谁的动物最可爱最有想象力。
《动物》大班教案 篇9
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的.颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)
1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《动物》大班教案 篇10
教材分析：
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
幼儿分析：
通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。
活动目标：
1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。
2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》
活动准备：
动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。
活动过程：
1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)
教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”
幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿：“不知道”
教师：“那让老师问问他们，好不好?”
教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的`最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”
教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。
小狗：“汪汪汪”
小鸡：“叽叽叽”
小青蛙：“呱呱呱”
小猫：“喵喵喵”
教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。
《动物》大班教案 篇11
游戏目标：
1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。
2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。
3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的.乐趣。
游戏准备：
小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。
游戏玩法：
幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
大班体育游戏活动:勇救小动物
游戏准备：
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)
游戏玩法：
将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置"山洞";场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
游戏规则：
1、必须双手扶把脚踏车至"浮桥";待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
《动物》大班教案 篇12
活动目标
1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2、能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，掌握一些动物生活基本常识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：
1、音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：
2、出示图片一：
师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？
幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？
幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的'动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处？
得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3、图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）
结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4、图片三：海底世界。
师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。
师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）
结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5、总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6、游戏：猜一猜
我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。
活动延伸：
1、小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？
大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。
2、我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交流自己的小发明，结束活动。
《动物》大班教案 篇13
活动目标
1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。
2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。
3、学习词汇：冬眠、贮存。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：了解动物冬眠的不同方式。
难点：积极探索动物是怎样过冬。
活动准备
1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.
2、冬季人们着装及活动。
3、各种动物贴绒若干。
活动过程
一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？
提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？
小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的'。
二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。
提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。
三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？
四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。
五、 丰富词汇：冬眠、贮存。
六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。
七、 活动延伸：送小动物过冬
幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。
教育幼儿学会关心、爱护动物。
教学反思
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
《动物》大班教案 篇14
活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整套操节的基本动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。
活动准备：垫子四块，分作两排摆放。小鱼若干四散放在场地一端，“鱼篓”两只。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
3、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!
4、练习走圆;教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。
二、基本部分。
1、激发幼儿的兴趣。
教师：今天请小朋友一起学学小动物，你们喜欢小动物吗?那现在我们一起来学一学小动物做动作!
(1)睡觉醒来了，伸伸懒腰怎么伸伸懒腰呢?请你们学一学!
(2)嘎嘎嘎，谁来了?谁来学学小鸭子的动作?
(3)小鸭子的朋友小鸡也来了呢，小鸡是怎么找虫儿吃的呢?谁来学一学!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出来玩呢!我们一起学学小青蛙出来玩的动作!
2、带着幼儿一起学习小动物模仿操。
3、教师完整示范一遍模仿操。
教师：今天小动物都出来做操了，我们一起来边念儿歌边做操吧!看看刘老师怎么做的!(引起幼儿对操的.兴趣)
4、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的要领
5、幼儿学习小动物模仿操。
教师：现在，我们一起来学一学小动物做操，边念儿歌一边学。(引导幼儿学习动作的要领)
三、结束部分。
教师对本节课表现好的幼儿进行鼓励，带领幼儿进行放松活动
教师：今天小动物们做操累了，我们来放松放松!时间不早了，我们学习小鸟飞回我们小一班吧!效果分析：
《动物》大班教案 篇15
活动目标：
1、通过各种形式表现动物形象。
2、提高幼儿的动手能力。
活动准备：阅读区：各种动物的图片，幼儿用书。美工区：用图画的形式表现故事中各种动物皮肤颜色的差异。
活动过程：
一、引导幼儿回忆《动物穿新衣的`》故事的名称和内容。然后引出活动内容。
师：上节课小朋友听了一个什么故事？（《动物穿新衣》）谁给那些动物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干会给那么多动物做新衣，过几天森林里要举行一场动物音乐会，他们想请小朋友们帮它们打扮打扮，你们愿意吗？（愿意）那今天我们小朋友就来给动物们穿上新衣好吗？
二、介绍材料。
1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、彩色纸、浆糊等你可以用不同的方式给动物穿新衣。
2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的动物画下来，制作成一本小动物图书，向别人介绍推荐。
二、幼儿选择区角。
请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从的名称、颜色等进行介绍。
2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼儿整理操作材料。
五、评价本次区域活动的情况。
《动物》大班教案 篇16
一、活动目标
通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
二、重点与难点
让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。
说明
动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。
三、材料及环境创设
饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
四、设计思路
大班下期的幼儿既有探索的兴趣，也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续探索的兴趣。
五、活动流程
讨论——探索——表达——交流——提问
1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣
（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？
（2）提问：动物怎么过冬？
说明
回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的'，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。
2、通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。
3、通过表达活动提高幼儿的表征能力
说明
探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。
4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
说明交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。
5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。
《动物》大班教案 篇17
一、课程设计由来：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的`愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
《动物》大班教案 篇18
活动目标：
1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
活动准备：
1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
3、网上下载的动物头像。
4、制作好的范例。
活动重点难点：
1、重点：大胆设计和制作动物形象。
2、难点：各种图形的组合和剪贴。
活动过程：
一、猜谜语，引入活动。
师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）
师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。
教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。
二、观察范例
出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）
师：你们喜欢这两个小动物吗？
师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）
幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。
三、我喜欢的动物
师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。
教师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿观察不同动物的特征。
师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）
四、交代制作要求
师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的'颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。
五、幼儿制作小动物
鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。
六、展示、评价
请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）
请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。
将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。
《动物》大班教案 篇19
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、培养探索老虎的`兴趣。
教案准备
1、教学挂图《老虎》
教案过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
《动物》大班教案 篇20
一、 活动目标
1．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、 活动准备
１．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
３．投影机和有关资料。
４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、 活动过程
１． 游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
２． 进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
３． 引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
４． 组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
５． 观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
６． 解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
７． 幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
四、 活动评价
１． 组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的`头饰最可爱，为什么？
２． 指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。
３． 帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
４． 戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
活动反思：
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
《动物》大班教案 篇21
活动目标：
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
活动准备：
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：
（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程：
一、导入
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开
1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。“小朋友快来看，这个小朋友作的`面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
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