中班数学：学习6的形成

　　【活动目标】
　　1、能手口一致地点数6个物品，并说出总数。
　　2、感知数字6的形成和所表示的实际意义，会认读数字6。
　　3、提高思维的敏捷性，对数字有好奇心。
　　【活动重点】能手口一致地点数6个物体，会认读数字6。
　　【活动难点】掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。
　　【活动准备】
　　数字卡片、6这张苹果卡、6张桃子卡、哨子一个、课件、格子纸、彩笔小印章。
　　【活动过程】
　　一、认读数字6。
　　教师用猜谜的形式引出数字6，“有一位数字宝宝他的样子像老师用的哨子，你们知道他是谁吗？”“数字6”
　　二、学习6的形成“数字6给老师带来好吃的水果，我们看看有什么。”“5个苹果，6个梨。”让幼儿点数回答，提问：苹果，梨哪个多？多几个？如何让苹果与梨变成一样多？引导幼儿理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。
　　三、利用Flash课件引导幼儿手口一致地点数6个物体，巩固6的形成。设情景：数字6邀请小动物们到他的城堡做客，但城堡的大门很奇怪只为数量是6的动物们开门这就急坏了数字6请小朋友们（jy135幼儿教育 www.jy135.com）帮忙让动物们都进入城堡。例：五只猴子能进入城堡吗？为什么？应该怎样做？巩固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
　　四、玩《看数字盖印章》的游戏让幼儿根据出现数字是几就盖几个小印章，认读数字理解数的实际意义。