教育随笔：老师，我会跳绳了

这几天的户外活动时间我教孩子们玩绳，小小的跳绳让孩子们玩出了许多新花样：双脚跳，单脚跳，青蛙跳，卷春卷，跨绳，顶绳，钻绳……正可谓花样百出。尽管孩子们经常累得满头大汗，但他们乐此不疲。因为这是他们喜欢的游戏，既锻炼了身体，又活跃了思维，更重要的是让四肢平衡能力得以提升，可谓有百利而无一害。
　　然而每个班中总有那么几个不和谐的音符，有几个孩子特别调皮。每当户外活动的时候，我总对那几个不会跳绳的孩子说：“看老师怎么跳，你学着跳。”可任你喊破喉咙，他就是充（jy135幼儿教育 www.jy135.com）耳不闻，你为了给他做示范累的满头大汗，他却在那悠哉游哉，我真是没辙了。
　　这天，做完课间操以后，我让孩子们玩会儿滑梯。忽然，我灵机一动，何不趁此机会给那些不会跳绳的孩子们一点动力，好让他们快点学会跳绳呢。于是我说：“孩子们，会跳绳的去玩滑梯，不会跳绳的在一边看其他小朋友玩。下午的户外活动时间谁学会了跳绳，谁明天就可以玩滑梯了。”我看到那几个不会跳绳的孩子眼神立刻暗淡了下来。
　　又到户外活动时间时，我听到了几个欣喜的声音，“老师，我会跳绳了。”“老师，我也会跳绳了。”“……。”我回头一看，原先不会跳绳的几个孩子正高兴的抡着绳子跳着，像在炫耀什么似得，仿佛在说：明天我也可以玩滑梯了。
　　我心里一阵窃喜，看来我的方法奏效了。
　　由此我想到，这几个孩子不是没有能力，而是缺乏动力。你跟他讲一通大道理可能行不通，但通过一件看似很简单事情他可能会明白很多道理。因次我们做幼儿教师的在教育孩子方面也要讲究一些策略方法。