——我的一日活动安排
这段时间，我园组织全体教师学习了《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》，我收获颇丰。文件中将一日活动实施的基本原则、基本要求及规范要点一一进行了详细的阐述，使我们广大幼教工作者对一日活动的组织有了一个更科学、具体的认识，这将对我们的工作大有裨益。现在我谈一谈平时自己是如何组织一日活动的。
一、忙忙碌碌的——生活活动。
生活活动，我想用忙忙碌碌来形容。每天早晨，我就像上紧了发条的钟表一样开始快速、急切地工作：开窗通风、检查物品的摆放等等。比如检查木头积木摆放是否安全，其尖锐的棱角会不会划伤幼儿；再如将桌子摆放整齐，既美观又无安全隐患；同时，我还会将办公桌及各个角落里的物品摆放得整齐、有序，这样既能为幼儿创设一个安全的环境，又能让大家置身于一个整洁、优美、清爽的环境中工作、学习，可谓一举两得。
迎接幼儿入园时，我总是先向孩子们问好。这样做的目的很（jy135幼儿教育 www.jy135.com）简单，就是希望教师的言行能潜移默化地影响幼儿。小班幼儿好模仿，入园、离园时间是培养他们讲礼貌习惯的良好时机。就如文件中所说的那样：“正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿良好习惯养成的重要环节。”
晨间活动时，我们会为幼儿安排丰富多彩的活动，如区域活动、听歌曲、看图书、欣赏故事等等。活动中，我会积极引导幼儿，如看图书时，我先请幼儿自己观察画面，然后鼓励幼儿讲讲画面内容，最后我再将完整的故事讲给幼儿听。总之，我会适时、恰当地对幼儿进行引导，以促进幼儿多方面的发展。
说到幼儿的盥洗活动，为了让幼儿更好地了解正确洗手的方法，我们在盥洗室张贴了洗手步骤图，引导幼儿学习正确洗手。同时，针对小班幼儿不会排队洗手的问题，我们同样张贴了幼儿排队洗手的图片，效果非常好。
再谈幼儿的餐点活动，午餐、加点时，我会鼓励幼儿将餐点全部吃干净，培养幼儿不浪费食物的好习惯。午餐时，我会随时提醒幼儿正确拿勺，进餐过程中发现挑食的及边吃边玩的幼儿，我会运用幼儿易于接受的方式耐心引导。总之，在我们的悉心照顾下，幼儿养成了良好的进餐习惯，我们看在眼里，乐在心里。
幼儿的如厕活动是我比较担心的，生怕孩子迈台阶及跨过便池时时不小心摔倒。每次幼儿如厕时，我会全程陪同，眼睛紧盯着孩子们，并随时给予提醒。当最后一个幼儿离开厕所后，我紧绷的神经才会慢慢放松。幼儿如厕时虽然我高度紧张，但是绝不会对幼儿进行过度保护。我们班的张怡萱、张屹泽两位小朋友现在还不敢大胆迈过便池，每次总是想出各种办法小心翼翼地迈过去。对此，我总是耐心地鼓励他们，但是不会直接把他们抱过去，因为对孩子的过度保护就会剥夺他们自我成长的机会。我想，慢慢来吧，孩子的成长急不得。
午睡时间到了，幼儿会在老师的提醒下先小便，然后脱下外套，再伸开被子躺好。午睡前的安全检查必不可少，我会询问幼儿手中是否有物品，并对幼儿进行一系列安全教育，如教育幼儿不蒙头睡觉、不趴睡等等。一切就绪后，我就开始给孩子们讲故事。故事犹如一首首优美动听的催眠曲，孩子们听着听着，不一会儿就甜甜地进入梦乡。幼儿午睡过程中，我会随时巡视，看看有没有睡姿不正确的幼儿，为踢掉被子的幼儿盖好被子。趁幼儿午休的时间，我会抓紧时间填写班里的各种记录等等。幼儿起床后，我会利用儿歌的形式引导幼儿自己叠被子，并对个别幼儿给予指导帮助。然后，我会提醒他们小便、喝水，并检查幼儿的衣着，提醒幼儿穿上外套，逐个检查幼儿有无将鞋子穿反，为小女孩梳好辫子。为孩子们梳好辫子后，我也会趁机引导幼儿学说“谢谢”，正所谓生活活动中教育无处不在。
当离园的钟声敲响时，我们又开始热火朝天地忙碌起来。小班幼儿自理能力很差，很多幼儿都不会穿衣服，我和其他老师就会帮幼儿逐个穿好衣服，这需要花费很长时间。今后，我要与家长搞好配合，引导幼儿学习自己穿衣，提高幼儿的自理能力。
二、直观生动的——教学活动。
介于小班幼儿的年龄特点，教学活动中我以游戏为基本活动形式，积极创设游戏情境，为幼儿提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学。比如：在开展活动《两只小鸟》时，我利用手偶创设了一个游戏情境，幼儿的注意力一下子被吸引了。当幼儿学会演唱歌曲后，我给他们每人发了两个手偶用来表演，孩子们可高兴了。他们操作手偶，边唱边表演，玩得很高兴。活动最后，我还和幼儿共同表演了两只小鸟的故事。有的幼儿扮演丁丁，有的扮演东东，还有的扮演小树，幼儿在愉快的游戏中体验到了与同伴共同游戏的乐趣，整个活动效果非常好。
总之，教学活动中我充分根据小班幼儿的年龄特点，提供直观、形象的教具，给幼儿提供充足的操作材料，将教学活动游戏化、生活化，注重各领域内容的整合，并且充分发挥环境的作用，以促进幼儿的全面发展。
三、有待深入的——区域活动。
区域活动对幼儿发展的重要性不言而喻。本学期在制定班级计划时我就决定要把区域活动作为一项重要内容来抓。学期初，我和班里的老师共同为幼儿创设了丰富多彩、有价值的区域活动，并且在家长的大力支持、帮助下投放了一些区域材料。说起区域活动的开展，我觉得自己做得还差很远，要知道区域活动的组织与指导方面的学问可真不小呢。我班的区域初创设好后，我就利用进区规则图，引导幼儿初步了解进区后应注意的问题。在平时的区域活动中，我会请幼儿自主选择区域，并要求幼儿自觉遵守区域规则。如有的幼儿进区会忘带钥匙卡，我便及时提醒他们。活动中幼儿声音很大时，我也会让幼儿再看看进区规则图，给予幼儿形象的提示。在指导幼儿的活动时，我会根据自己的经验及外出学习时的收获来进行具体指导。活动中我会先观察幼儿，因为观察是前提，有效的观察才会滋生有效的指导。活动中我不会急于对幼儿进行引导，而是适时、适度给予引导，尽量不去干扰幼儿，打破幼儿的自主性。活动结束后，我会引导幼儿自己整理活动材料，培养幼儿良好的习惯。由于种种原因，我班的区域活动组织、开展得还不尽如人意，如区域活动时间不充足、材料的更新不及时、教师的指导还不够科学有效……所以说，区域活动的组织与开展还有待深入，我们将继续努力，将区域活动开展得有声有色，让区域活动真正促进幼儿多方面的发展。
四、极具特色的——户外活动。
我园的户外活动颇具特色，因为各班都有自己的特色活动。我班的户外特色活动为：玩沙包、玩球。平时的户外活动，我们就以特色活动为主，力使幼儿通过特色活动获得多方面的发展。学期初我们制定了户外活动计划，我们都是依照计划来开展户外活动的。户外活动时，我会根据小班幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，带领幼儿通过愉快的游戏获得良好的发展。如在引导幼儿将沙包投往物体中时，我就和幼儿玩起了“喂小青蛙吃食物”的游戏，幼儿在这种情境化的游戏中活动积极性特别高，所以活动目标达成度较好。户外游戏时，我会积极地与幼儿一起游戏，教师的参与能极大地调动起幼儿的积极性，并能根据具体情况随时引导幼儿。活动结束时我会让幼儿带好自己的玩具，将玩具送回家，我觉得这也是在培养孩子良好的行为习惯。活动结束时我还会及时清点幼儿人数，保证不将孩子遗漏在户外，确保幼儿的安全。
再来说说户外活动之一：早操活动。本学期我班的早操活动还是以器械操为主，器械操中，我们根据小班幼儿的年龄特点加入了小动物模仿操，深受幼儿的喜爱。早操中经常出现一个问题，那就是幼儿容易走神，眼睛到处看。为此，我采取了一些措施吸引幼儿的注意力，如边做动作边说早操中的儿歌，或者用幼儿易于接受的方式开个玩笑等等，效果还都不错。
我认为一日活动的组织过程中自己还有很多需要改进的地方，如：要尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。在平时的工作中，这方面做得还不够好，高控制、整齐划一的集体活动偏多。再如：应积极开展混班、混龄区域活动，实现区域活动效益的最大化。这方面我也从未尝试过，想来混班、混龄区域活动给幼儿带来的发展是不可估量的。还有，我觉得自己在一日活动琐碎事情上花费的时间比较多，比如每天早晨的整理时间等等。这都需要我自己不断思索、认真改进，才能逐步解决问题，使自己的一日活动组织能力在原有基础上获得进一步的提高。
要提高保教质量，教师一日活动的组织与指导是关键。我会更加认真地学习文件，努力解读每项内容的含义，全面提升自己，科学高效育人。
（山东省广饶县大码头镇西刘桥幼儿园）