“识字大王”的故事

　　现代脑科学家研究表明，汉字是音码、形码和意码在左右脑上同时作用的复脑文字，幼儿学习汉字，不仅能刺激左脑，而且有利于右脑潜能的开发，它是比图画、积木、魔方更巧妙的智力开发玩具。因此，我们班进行了“科学认读汉字，促进幼儿语言及思维发展”的研究。怡怡是我班的识字大王，在三年中，她已认识了近1600个字，能自己独立地阅读（jy135幼儿教育 www.jy135.com）图书、报纸了。通过识字，她的自信心、创造思维能力、语言能力、交往能力都得到了充分的发展。
　　故事一：我知道
　　自从开设“信息角”以来，一到下课，小朋友就争先恐后地去认信息角里的字。有一天，我正好走过信息角，怡怡喊住了我：“谢老师，我有一个字不认识，你能不能告诉我？”我说：“好啊！是哪一个字？”怡怡指着信息角上的‘灭’字说“这个字”。我说：“你仔细看看这个字，它的下面是个什么字？”“下面是个火字。”怡怡马上说。“那火上盖了东西，火就会怎么样了？”我问她。“我知道了，我知道了，这是个‘灭'字。”我笑着说：“你真聪明。”
　　故事二：猜字谜
　　吃过午饭后，怡怡来到我身边，说：谢老师，我给你猜几个字，好不好？我说：“好的。”“牛走独木桥，猜一字。”我想了想，说：是‘生'字。“对了！谢老师，你真棒，再给你猜一个，‘今天我不高兴'猜一字。我思考了一下，说：是‘怀'字。怡怡又接二连三地给我猜了好几个字谜。我就问她：“你怎么有这么多字谜呀？”她说：“我家里有一本猜字谜的书，上面有许多字谜呢，我都猜过了。谢老师，我还自己编了几个字谜呢！”“是吗？那你念给老师听听。”怡怡说：“好的”接着她又把自己编的字谜念出来给我猜。如“口字之间有一竖猜一字，你字去掉人字旁猜一字，石头的一角猜一字”等等。嘿，还蛮有意思的。