学会倾听交流，让我们成长更快

　　记得刚开学的时候，在晨间游戏时，我发现孩子们只是在自己原有的经验的基础上去搭建积木，不善于学习别人的好的搭建作品。我们知道学习是要建立在学和习两个过程中，先要学别人的东西，也就是先从模仿开始，然后当学会后再次改造变成属于自己的东西那就是习得了。那么怎样让孩子愿意学，善于习得呢？
　　于是，我先从倾听与交流入手。
　　每次，晨间游戏结束后，我会请孩子一个一个轮流介绍自己的作品，你搭的是什么，有什么功能，一句话简单介绍。一是提高孩子的语言表达能力，二是让孩子能大胆的与他人交流想法。其他孩子当然也要说一说好在什么地方，在倾听的过程中，学会模仿学习。
　　一开始，在交流时，会有一些孩子来不及完成作品，一个劲地在搭建，不听别人的介绍。有些孩子和边上的同伴讲话也不在听。于是，我就采取重复式对话的方式，比如当一（jy135幼儿教育 www.jy135.com）个孩子介绍完作品后，请另一位孩子来重复。当然这是针对不会倾听的孩子。说不出来的时候就请他站着倾听，等下一位孩子介绍的时候，再请他重复，然后坐下。在这样的过程中，孩子们自然而然的就会认真的听了，因为老师会请你重复的。
　　慢慢地，孩子们渐渐学会了各种搭建的方法。但是，同时也发现有些孩子一直模仿，并没有自己创造，或是每天搭的都是差不多的作品。另一方面，我们的作品展示台太小，总是因为挤不下那么多的作品，小朋友出现矛盾。于是我又有了“名额限制，投票选举”的方法。
　　每一组相同的搭建材料，在自我介绍完后，让其他孩子来选出认为最有创意、值得学习的作品。一方面能提高孩子的审美的能力，学会欣赏别人，善于发现在别人作品中有价值的地方，另一方面也给搭建的孩子一些挑战，必须和别人不同有创新。
　　通过这样的方式，我发现我们班孩子的搭建水平越来越出色了。部分作品有了较强的立体感，而且有时他们会合作拼搭整合变成新的作品，特别是他们会有意识地注重作品的颜色和形状上规律，让搭建的作品在视觉效果上更和谐。
　　我想，无论学习任何的本领，倾听与交流都是至关重要的。有的孩子会说，但是不会倾听，他的思维是局限的，因为一个人的智慧是有限的，只有海纳百川，倾听许多个人的智慧，将其变成自己的，那才是真正的本领。