今天,我们学校举行了一次大规模的语文学科校本教研观摩活动。作为一名初出茅庐的青年教师,有幸参加了这次活动,由衷地有一种“听君一席话 胜读十年书”的感觉,“到底什么是语文教研、语文教研怎么研”,直到今天我才恍然大悟!下面,结合我以往的教学实际,谈一下我的收获。
五年级语文教研组的老师们以《匆匆》这篇课文为例,给我们呈现了一次高水平的语文教研活动。组长侯典珠老师为我们解读了《匆匆》这篇教材,他所讲的主题是“解读《匆匆》文本定位教学核心价值”,用简短的四个字解读了教材,即“形散”、“神聚”。侯老师提出了一个新的概念——教学的核心价值。在我以前的教学中,总感觉一节课都不够用的,听了侯老师的演讲,我找到了“病根”——我所设计的教学目标繁而杂,没有一个核心的目标。我们都知道一篇课文有很多教学目标,但是如果一节课中“胡子眉毛一把抓”的话,没有定位教学的核心价值,老师讲的是真累、学生还学不到真东西,这堂课就失去了意义。在以后的教学中,我一定要使每节课的教学目标小而精,定位教学核心价值,实现高效课堂。五年级语文组的其他老师,都围绕着以上主题,对侯老师的发言做了补充,结合自己以往的教学经验侃侃而谈,整个教研活动持续了一个多小时。
我们要学习侯老师这种推陈出新、严格认真的教学研究态度,相信我们这些语文青年教师才能真正的成长起来。(幼儿教育)
观摩教研 助我成长
时间:2017-03-15
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