乐于参与布置新教室并能清楚的表达自己的意见，学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间，引导幼儿主动的参与设计教室布置。
活动目标：
1、乐于参与布置新教室并能清楚的表达自己的意见。
2、学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。
3、体验与同伴、老师共同布置新教室的乐趣。重点、难点：引导幼儿主动的参与设计教室布置。
4、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔、若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。
活动过程：
1、教室引导幼儿仔细观察，比较新环境与中班活动室不一样的地方。师：小朋友我们现在来到了新教室，你觉得新教室和中班教室有什么不一样。(墙上的画和中班时不一样、新教室在二楼、墙上有许多空白。)
2、师：新教室墙上许多空白，小朋友想在上面贴点什么呢。(引导幼儿交流新教室还需要什么，如评比栏、小问号、天气预报、奥运知识图片、我的暑假旅游等。)
3、引导幼儿对墙面进行分区，幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动，制作作品。(教师对孩子制作过程中出现的问题及时指导，引导孩子进行大胆的设计。)
4、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，孩子在说自己要把作品贴在什么地方时，指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。
5、参观欣赏活动室，教室提示幼儿主动讲解自己作品和环境。环境创设：准备充足的材料和相应的空间供幼儿参与环境布置。生活活动：引导幼儿熟悉新的活动室。家长工作：请爸爸妈妈接送幼儿时参观幼儿布置的新环境，给予幼儿鼓励和肯定。
反思:
孩子是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计活动室的环境，这样的环境对幼儿来说更具有教育意义。孩子升入大班，活动室更换了。本活动幼儿和老师一起讨论墙上布置什么?区域如何创设?幼儿自己思考、自己设计、自己布置，运用自己收集来材料进行探究操作，幼儿可开心了，还向同伴介绍材料的来历。（幼儿教育）