包办代替型家长工作的艺术

　　大班要进入小学了，我们对大班进行一次家长培训会，我们主要目的是发挥家园各自教育孩子方面的优势，协调两方教育力量，争取1+12，因此在学期中间阶段我们对大班家长进行一个简短的家长培训会，在培训期间我对班上的每一个幼儿都进行一个从小班到大班的变化做一个简单的阐述，当我对其中一个比较调皮的幼儿进行介绍时，我说到一点就是他的动手能力比较弱，他的妈妈立马起来反对说老师你这么说就不对了，我的孩子来幼儿园是学东西的，不是来干活的，当我听见他妈妈这样说，我很痛心，我告诉他的妈妈，一切生活皆教育，动手能力是生活的一部分它也是一种教育，那位妈妈不耐烦的说我不懂你的长篇阔论，我只知道我的孩子在家里什么都不用做，所以来学校为什么要做，为什么要“干活’，从这位妈妈的话中我明白了这是包办代替型家长的典型代表，我轻声细语地对这位妈妈说，我说的动手能力并不是你所谓的那种，比如它包括在美工去的动手操作能力，对生活的自理能力等等，平时我们老师让他做什么他都说老师我可不可以带回家让我妈妈给我做呀！有一次午睡起床后我让他把衣服的纽扣扣好，他跑多来跟我说老师我不会，我能不能回家喊我妈妈给我扣，我的扣子一直都是我妈妈给我扣的，其他的小朋友都在笑他说什么都让妈妈做好羞呀！你们不能一直什么事都替他包办，他总有一天要长大的，要离开你们，如果到那时候他还是什么都不会你们才叫后悔莫及呀！现在我们班除了他之外每一个幼儿的动手能力都不错，现在我们应该家园合作，什么都让他自己去尝试，这样才是对他的发展有促进作用的，其实当其他小朋友都在笑他的时候他的自尊心是很受打击的，我希望在最后的几个月里面我们共同努力来改变他的依赖思想和你们家长的包办代替型思想。此时他的妈妈似乎听明白了我讲的话，冲我点了点头，不再像刚开始的那样理直气壮而是微笑着对我说老师你说的对，一切都听你的，反正你也是为了我的孩子好，你说了算。
　　
　　有一次我发现他现在可以自己做一些简单的生活自理了，我赶快记录起来并把他拍下来拿给他的妈妈看，并把我平时观察他的点点滴滴反馈给他妈妈，我和他妈妈都及时的对他进行鼓励，帮助树立他的自信心，现在他也在慢慢的改变。妈妈的思想也在慢慢地改变。（幼儿教育）