“不同口味”家长会,让家园沟通更顺畅

时间:2017-10-24 我要投稿


  目前,幼儿园已深刻认识到家长配合幼儿园教育工作的重要性,幼儿园更应经常保持与家长的沟通,达成家园育儿的共识,才能形成健康和谐、良性循环的教育氛围。
  
  新生家长“开胃式”培训会。
  
  许多幼儿园在开学前会给家长发放大量幼儿入园的管理、宣传资料,但是幼儿园的总体管理概念仍会让家长觉得模糊、无所适从,特别在开园第一天,想让幼儿园的生活学习走入正轨,家长按部就班、有条不紊地按照园方及班级要求接送幼儿不是一件容易的事情。因此,我认为必须将所有新生家长会提前到入园前集中召开,由园长和老师共同参加。幼儿园可以在家长报名入园时通知新生家长开会时间;由园领导亲自准备会议内容,介绍园情园貌、班子成员及各班教师;重点讲解教育部及相关部门制定的幼教法规和科学理念等,并向家长宣传正确的育儿观念及方法,讲解幼儿的身心发展规律,使家长正确认识并尊重孩子,积极学习幼教理论和育儿知识,争取与幼儿园的教育理念同步实施。经过召开新生家长会,相信家长对幼儿园会有初步的印象,对园方和教师建立起初步的信任,对教育幼儿形成明确、统一的目标,有利于进园后的合作共育。
  
  全园家长“满月席”交流会。
  
  新学期一至两个月,家长基本适应了幼儿园的管理制度,又通过观察体会到孩子的言行进步,内心会产生许多新的想法或疑虑,盼望有机会能与园方或者教师进行交流咨询。因此,幼儿园可以在新学期一至二个月后安排班级家长会,既方便教师总结前段时间的工作利弊,又能及时解答家长的疑惑,进一步促进家长对班级工作的了解,加强彼此的信任感与合作意识。召开班级家长会之前,园方应提前召开教师会议,充分了解、总结各班存在的突出问题,以及园方需要家长了解、达到的具体要求,如果本园教师大多属于年轻教师,与家长交流的经验不丰富,园方应该将会议的主要事项逐项打印成文,并培训教师在开会时的基本用语、语气、顺序、方法等,帮助教师克服怕开家长会、会议重点不突出、教师一言堂等毛病。
  
  年级“自助式”家长会。
  
  由于幼儿园的小中大班年龄段划分不同,幼儿身心发展规律也各不相同,家长的成长心态随之不同,除了园方组织规定召开的“培训会”、“交流会”外,可以赋予各年级组自行安排学期中或者学期末的年级自主型家长会。年级组自主准备家长会议内容,其形式可以灵活多样,实时解决家长关心、疑虑的各种问题。因此年级家长会也是幼儿园家长会必不可少的一种形式。
  
  总之,幼儿园与家长之间的关系是伙伴、是战友,也是幼儿园的服务对象,只有在充分尊重这种关系的基础上,再发挥幼教专业教育机构的引导作用。相信如果能够充分利用好家长会这个平台,相互理解、诚挚协作,一定能使幼教事业和谐前进、顺利发展。(幼儿教育