大班科学探索活动：燃烧的蜡烛

　　【活动目标】
　　1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。
　　2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。
　　3.能在活动中大胆想象探索实验原因。
　　
　　【活动准备】
　　经验准备：有见过蜡烛燃烧的经验
　　物质准备：蜡烛大小不同的瓶子
　　
　　【活动过程】
　　一、以给同伴过生日上午活动，引出活动的兴趣。
　　教师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。
　　
　　二、探究问题，大胆想象探索实验答案。
　　1.教师提出问题，幼儿探索
　　小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。
　　2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭？
　　提问：今天我给你们准备了一样东西，看，瓶子，
　　想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢？
　　小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。
　　
　　三、动手操作实验，交流实验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
　　1、出示瓶子，教师讲解实验注意问题。
　　提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么变化？
　　2、幼儿动手操作，探索实验过程，交流实验结果。
　　提问1:你的蜡烛灭了没有？你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的？
　　提问2：我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么？
　　小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最后蜡烛就熄灭了，说明了蜡烛燃烧需要空气。
　　
　　四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。
　　1.讲解游戏规则和应注意的问题
　　要比赛了，比赛之前要将规则，那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开始的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀？5，我们用计数的方式，比一比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好?
　　2.交流比赛结果，探索实验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。
　　我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么？
　　小结：因为蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个游戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。
　　
　　五、玩“拯救火焰”游戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。
　　1.教师讲解游戏规则，提出问题。
　　我们玩一个游戏，叫拯救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有办法让它再次燃烧起来？
　　2.幼儿动手操作探究，交流实验结果。
　　提问：为什么把瓶子拿开，蜡烛就会燃烧？
　　小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气迅速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。
　　
　　六、观察不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。
　　我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏，知道了很多蜡烛燃烧的秘密，今天老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。
　　提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用？
　　小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音；这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有很多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电
　　子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更漂亮。
　　
　　七、活动延伸：
　　教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。（幼儿教育）