幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》3篇

教案一
　　【活动目标】
　　1、在看看听听讲讲中了解艾玛与蝴蝶这对朋友互相帮助的故事，大胆想象他们在朋友危难时刻互相帮助的心理和语言。
　　2、尝试用语言和非语言的方式表达，感受朋友之间的真挚友情。
　　【活动准备】课件、音乐。
　　【活动过程】
　　一、激趣导入。
　　1、欣赏歌曲《春天在哪里》（播放课件1）
　　小朋友你们眼中的春天是什么样子的呀？
　　2、春天是五彩缤纷的，鸟儿在歌唱，蝴蝶在飞舞。今天的故事就是发生在这么美丽的春天里，说的是一对朋友之间的故事。说到朋友，你们有朋友吗？他们是谁？
　　3、（播放课件2）和朋友一起，我们总是那么高兴。想不想认识今天的这对朋友呀？
　　二、自主阅读。
　　（一）阅读艾玛帮助蝴蝶的故事，想象艾玛看到蝴蝶受困的心理和语言。
　　1、（播放课件2艾玛）谁呀？他有一个好听的名字，叫艾玛。（播放课件2蝴蝶）他的朋友来了，是谁呀？
　　2、这可是一对很特别的朋友，特别在哪里呀？
　　小结：是呀，就像你们说的（播放音乐）也许他们是这世界上最特别的一对朋友，一个那么那么大，一个却那么那么小；一个穿着漂亮的花格子衣裳，一个穿着漂亮的蝴蝶衣裳；一个会翩翩起舞，一个却踩着重重的步伐。可是这些都不会妨碍他们成为世界上最好的一对朋友。
　　3、瞧！今天在这个阳光明媚的日子里，他们两个相约在一起到森林里面去寻找春天。一路上他们两个唱着跳着、说着笑着。小蝴蝶说：“艾玛，春天真美呀！快，快点跟上我，我到前面去找春天了！”说完，就飞走了。艾玛一边欣赏着美丽的风景，一边说：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我。”（播放课件2蝴蝶、艾玛走）
　　4、就在这个时候（播放课件3蝴蝶受困），（播放声音救命）“救命，救命，快来救救我！”
　　（1）什么声音呀？小蝴蝶在哪？（一幼儿指一指）小蝴蝶怎么啦？（小蝴蝶这么小的身体被一棵这么大、这么重的树干压住了）
　　（2）你们听到了小蝴蝶的救命声，还有谁会听见救命声呢？（播放课件3艾玛）
　　（3）是呀，艾玛听到了小蝴蝶的救命声，心急如焚地赶了过来。哎呀，小蝴蝶被这么大、这么重的树干压住了，艾玛心理怎么样呀？
　　（4）小蝴蝶有生命危险了，我们快帮艾玛想想办法，救救小蝴蝶。
　　（5）我们一起对艾玛说：“艾玛，快把大树干搬走！”想想看，用什么办法搬走呢？
　　（6）我们一起来做头小象，帮助艾玛来搬走树干。“一、二、三”师幼表演。
　　5、（播放课件4蝴蝶得救）
　　（1）小蝴蝶得救了吗？是呀，小蝴蝶在艾玛和你们的帮助下的得救了。
　　（2）得救后的小蝴蝶说了一句特别让艾玛感动的话。（播放声音得救）
　　（3）小蝴蝶说了什么？小蝴蝶的话感动你们了吗？（朋友之间要互相帮助）
　　（4）小结：中国有句古话“滴水之恩，当涌泉相报”。这个故事告诉了我们，当你有了困难，朋友帮助了你，你要心存感激；当朋友有了困难，你要尽自己最大的全力，去帮助你的朋友。
　　（5）问问你们，小蝴蝶那么小，艾玛那么大，小蝴蝶能帮得了艾玛吗？幼儿讨论。
　　（6）有的说能，有的说不能，故事很精彩，我们一起来看看，接下去发生了什么事情？
　　（二）阅读蝴蝶帮助艾玛的故事。
　　1、这天，小蝴蝶得到了艾玛的帮助心存感激，艾玛帮助了朋友非常高兴，他们俩玩得特别特别的开心。（播放课件5）天色渐渐地晚了，他们两个相约明天再去森林寻找春天，于是就此告别了。（播放课件5蝴蝶离开）小蝴蝶飞走了，艾玛走着走着发现了一条他以前从来没有走过的路，爱冒险的艾玛想：咦，这条小路说不定离家会更近一点。于是，他决定今天尝试一下走这条小路。接下去又会发生什么事情呢？
　　2、（播放课件6、7、8）教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　（1）发生了什么事情？（播放课件6）艾玛走到了一条什么样的小路？（小路很窄，艾玛的脚步那么重，随时会有危险的）
　　（2）艾玛看到这么一条危险的小路，他停止脚步了吗？他走到了哪里呀？
　　（3）（播放课件7）走到了洞里发生了什么事情呀？（路断了，没路了）艾玛走出洞口发现路断了，看见了什么呀？（石头掉下来，揣急的河水，万丈深渊，掉下去很危险）
　　（4）这个时候的艾玛心理怎么样？（艾玛很害怕，流下了伤心的眼泪）（播放课件8）
　　（5）小朋友，请你们来安慰安慰艾玛？你为什么会想到叫小蝴蝶呀？（把小蝴蝶的话记在了心里）我们一起来帮帮艾玛，叫叫小蝴蝶。（幼儿呼喊）
　　（6）就在这个万分危及的时刻，谁来了呀？想想，小蝴蝶会有什么好办法来帮助艾玛呢？
　　小蝴蝶灵机一动，也想了一个好办法，我们一起去看一看。
　　（7）（播放课件9、10）教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　宝贝们，小蝴蝶请了谁来帮忙？（播放课件9）有多少大象呀？数一数。（这么多大象我们可以叫做一群大象）（播放课件10）这一群大象想了什么办法来救艾玛？他们救得了艾玛吗？（够不着）小蝴蝶又想了一个好办法，我们一起去看一看。
　　（8）（播放课件11、12）教师手指图片，引导幼儿观察画面内容。
　　宝贝们，小蝴蝶想了一个什么好办法？我们大家齐心协力，一起来帮忙，把艾玛拉上来。师幼合作表演。
　　（9）（播放课件13）瞧！艾玛得救了吗？是呀，得救后的艾玛特别特别的高兴，于是，他们就开心的、相亲相爱的永远生活在了一起。
　　三、情感迁移。
　　1、故事到这里就结束了，这个故事感动你了吗？感动了你什么？这个故事感动我的地方就是“有朋友真好！”
　　2、你们觉得有朋友好吗？好在哪里？（播放音乐）
　　3、宝贝们，朋友之间的友谊能够让你们永远的快乐，现在我们一起去和朋友们分享这个故事吧！
　　
教案二
　　【设计意图】
　　大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：
　　【活动目标】
　　1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。
　　2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
　　【活动准备】文字、故事图片、故事PPT等
　　【活动过程】
　　一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）
　　1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？
　　2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？
　　3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。
　　二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。）
　　1、分段欣赏故事
　　1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？
　　2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？
　　3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？
　　2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
　　3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）
　　4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。
　　5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。
　　三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。）
　　1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？
　　2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。
　　
教案三
　　【活动目标】
　　1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。
　　2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。
　　3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
　　【活动准备】
　　1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。
　　2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。
　　【活动过程】
　　一、通篇阅览，初步理解。
　　（一）认识艾玛、韦伯。
　　1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？
　　2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。）
　　（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放PPT课件。
　　二、分页阅读，疑点解决
　　（一）阅读理解
　　1、PPT播放第一页——“艾玛与韦伯”。（我们首先来看第一页）
　　（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述）
　　（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）
　　2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。（接着我们来看第2页）
　　（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）
　　（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）
　　（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）
　　（4）艾玛会就蝴蝶吗？
　　3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）
　　（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？
　　（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）
　　（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）
　　什么是报答？（2—3个）
　　4、教师讲述第4页——“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）
　　（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？
　　（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？
　　5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。（那我们再往下看，第5页）
　　（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）
　　（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）
　　（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）
　　6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）
　　（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？
　　（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）
　　（3）幼儿大胆表达讨论结果。
　　7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。（我们来看看第7页）
　　（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？
　　（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）
　　8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”（我们来看第8页）
　　（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？
　　（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）
　　9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。）
　　（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）
　　（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？
　　10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）
　　提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？
　　（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）
　　（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）
　　1、艾玛：善良。
　　2、蝴蝶：懂得感恩、报答。
　　3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。
　　4、象群：齐心协力，团结互助。
　　三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍PPT）
　　（一）师幼共读。
　　（二）中心思想。
　　1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请2—3个幼儿回答）
　　2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。
　　四、拓展延伸，交流表演。
　　你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！（幼儿教育）