做一个人见人爱的老师

　　做一个人见人爱的老师，我觉得是一个老师塑造形象的顶峰，胜过于严肃认真、不苟言笑，更容易让人亲近，做知心朋友。
　　
　　记得才参加工作的时候，老同志常说，对学生要严肃，不能对他们嘻哈哈的，要让他们怕你，不然他们就不给你搞事。我谨遵教导，课堂上不苟言笑，课外也是一个高大上的形象，久而久之，我发现自己和学生之间出现了一道屏障。上课时，同学们举手回答问题畏畏缩缩的，一堂课基本上是我在讲他们在听，课间活动时，学生看见我就马上躲开，觉得自己到真成了孤家寡人。
　　
　　很长一段时间，我一直不得其解，难道是自己的威严还不够？
　　
　　随着时间的流逝，我的经历多了，经验也积累了不少。曾经听一个学生家长说：“舒老师，我的娃子说在学校一点都不怕你，那怎么能行啊，你帮我放严点。”我告诉他，你的孩子在学校表现很好，上课认真听讲，积极回答问题，你要我怎么严啊。这个家长顿了半天，来了一句：“反正就是让他怕你。”
　　
　　还听一个家长说过：“我的孩子就喜欢你上的语文课，说你语言幽默风趣，又喜欢笑，下课了和他们在一起玩。不喜欢数学，说数学老师上课一直板着脸，有点怕。”我说怕老师不是很好嘛？家长说，好是好，但是娃子没得学数学的兴趣了。
　　
　　后来我在学校召集了一群班上的学生，问他们喜欢什么样的老师。学生说，喜欢和他们一起玩的老师、喜欢上课微笑的老师、喜欢说话算数的老师……叽叽喳喳地说了一大串，后来我冒了一句：“数学老师了？”学生一下子沉寂了，胆子大点的才小声地说：“数学老师太严了，我们怕他。回答错了就站着，做错题了也不给我们不讲，就是一顿批。”
　　
　　话到此，我茅塞顿开，原来之前和学生产生的那道屏障，是“怕”造成的。本来怕老师不足为过，怕老师至少可以震慑那些调皮捣蛋的学生，可以纠正学生不良的言行，但是爱更能改变人性，用爱去教育学生优于用怕去镇压学生。做一个人见人爱的老师，更能教好学生。
　　
　　从后来的一些事例中也表现出学生喜欢的老师，就喜欢他的一切。带六年级语文和班主任的时候，班上转来一个男生，从学生报告书可以看出他已经读过四个学校了，他爸爸一见面就告诉我，他儿子没妈，到今天只喜欢广州的李老师，后来转了几个学校，都和老师们对着干，不搞学习只晓得打架惹祸，家长天天在学校给他擦屁股，其实他儿子蛮讲感情，只要你对他好，他什么都听话。
　　
　　耳听为虚，眼见为实，第一周就见识了他的真本事。晚上放学就翻院墙跑出去了，说不想住读学校，老师发的作业第二天就不见了踪影，打架就有三起……活脱脱的刺猬。老师、同学们一见我就告他状，说这次转来一个活宝。
　　
　　对于这样的学生，我早就想好了对策。面对面坐着，我上来就是一句：“你爸妈离婚了？”他鼓着大眼睛像被惊住了，我接着说道：“听说你爸爸给你找了几个阿姨，都被你闹跑了，你还是想念自己的亲妈，要是她晓得你现在这个样子不知道会怎么想。”他慢慢的低下了头，说：“我没的妈，比你们都可怜。”我一看有戏，继续说：“你爸说你喜欢广东的李老师，因为你把她当妈妈，她把你当儿子，所以你爱学习，后来遇见的老师不喜欢你，你就对着干，是吧？如果你不淘气我想谁都喜欢你。”然后我告诉他，班上有2个同学没有妈妈，一个没有爸爸，但他们都是很不错的学生，他很惊讶。我告诉他王晓同学的遭遇，从爸爸去世到妈妈改嫁，姐姐辍学打工，和奶奶相依为命，从眼神中可以看出他并不是个坏孩子。第二天，我让他和王晓同桌，并叫他要保护好女生，不能欺负她，同学们哄堂一笑，他也不好意思的低下了头偷偷地嬉笑。
　　
　　在课堂上，我发现他的学习确实不好，为了增加信心，简单的问题都交给了他，答对了又是掌声又是表扬的，后来尽能主动挑战优等生，我还发现他很喜欢看课外书，一下课就埋着头偷偷的看，我问他为啥要这样看，他告诉我以前的老师说他不搞学习，发现一次就没收一次。在班会课上，我专门表扬了他，是个爱学习人，爱读课外书，积累知识，阅历广，大家要向他学习。他还饶有兴趣的给大家讲水浒传的故事，竟然挑起了同学们争相看课外书的热情。六年级毕业后，他爸爸从微信上告诉我，儿子在宜昌读书，过几天他生日，儿子想接普安的几个老师去宜昌玩，还告诉我他儿子很喜欢我。
　　
　　做一个人见人爱的老师其实并不难，难的是贵在坚持，难的是让学生爱你什么。我想爱的是老师的知识渊博，爱的是老师父母般的胸怀，爱的是老师俯下身子和学生做朋友，更爱的是老师那颗孩子般的心。（幼儿教育）