合理布置墙饰，发挥墙饰的魅力

自从布置了主题墙饰“窗外的风景”，自由活动时，总有一帮孩子蹲在墙饰前在讨论着。涵涵说：“我画了美丽的花，蝴蝶在花丛中飞来飞去。”尼尼说：“我画了一座亭子，我沿着鹅卵石小路走呀走，碰到了一座拱桥。”依依说：“我画了一只只小蝌蚪在拱桥下面游来游去。”原来他们的画中还藏着小故事呢！这时嘉嘉说：“我最喜欢春天去公园里玩。”飞飞说：“我喜欢夏天到公园里玩。”看着他们的热烈劲儿，我都不忍心去打扰他们。但还是忍不住问：“为什么呀？”飞飞说：“夏天公园里有漂亮的荷花。”我说：“那你愿意来画画夏天的公园吗？”飞飞点点头。第二天自主性时，我在“园艺坊”里设置了以“夏天”为主题来画一画“窗外的风景”。孩子们积极参与游戏，还不时地向我介绍他们的作品。

风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”，从这理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。作为环境的一个重要组成部分，印照孩子生活与学习的镜子，不仅美化着孩子的生活，而且在主题活动中焕发着熠熠光彩。好的墙饰可以成为幼儿最关注的地方，也能成为他们尽情想象、创造与自我表现的舞台。

在园林园本课程的实施过程中，我们要合理布置墙饰，发挥墙饰的作用，让墙饰潜移默化的陶冶孩子的情操，吸引孩子去探索、思考，去参与、实践。