合理布置环境，启迪幼儿智慧

山东省东阿县实验幼儿园：董秀英

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任老师”!一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。如何达到让墙壁说话、使墙壁环境更好的服务于幼儿发展的目的?东阿县实验幼儿园的老师们围绕教育教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。大家集思广益收集材料，通过老师们的手工制作，爬高又爬低，张罗着环境的美化工作，装扮幼儿园。老师们还进行了集体的交流与分享，智慧的火花在分享与交流中碰撞出更多精彩的亮点。

幼儿的世界应该是美的，在幼儿园里他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。现在只要走进实验幼儿园，首先进入眼帘的是楼道内五颜六色、各具形态、光彩照人的吊饰，进入各班是那精美的墙饰，光彩夺目，耀眼迷人。孩子们在这里欢呼、雀跃，整个幼儿园洋溢着温馨和谐的气氛。只要能充分的利用好这一有效的教育资源，对于课程的教授和幼儿的学习等都有着事半功倍的效果。