远程教育培训总结

时间:2023-01-16 08:29:40 兆波 培训总结 我要投稿

远程教育培训总结(精选25篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的远程教育培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

远程教育培训总结(精选25篇)

  远程教育培训总结 篇1

  我校根据开学初制定的教师培训计划的要求,对全校所有教师进行了系列培训,经过培训取得了一定的效果。现将远程教育工作总结如下:

  一、领导重视,层层落实,培训到位。

  1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了详实的远程教育校本培训计划,按办并根据计划开展了培训工作。

  3、制定了远程教育各项规章制度,规章制度去确保培训工作落实。

  二、内容丰富,形式多样。

  1、本期参培的.对象是全校所有在职教师。

  2、培训内容包括:

  1)、Internet网络技术与应用。

  2)、学会如何把“远教资源”应用到教学中。

  3)、熟练掌握I P资源的主要内容和存放结构,学会选择、组 织、整合、利用资源,用于教学实践。

  4)、原教资源光盘的播放使用及光盘刻录操作技巧。

  3、学校针对实际情况采取有效形式,集中学习,分组学习,确 保了培训的质量。

  4、对提高教师的业务素质,保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

  三、达到要求、效果显著。

  通过本次培训,不少教师意识到自己在教育资源的开发利用上,还存在模糊甚至错误的认识,逐步树立了博采众长,批判吸收的观点。在本次培训中,我校教师边学边用,边看边议,不仅丰富了理论素养,而且增强了教学实践本领。从总体上看,教师的教学设计能力在不同程度上都有所提高,课堂教学活的素材多了,方法新了,学生的学习效率也提高了。很多教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。

  四、存在问题,改进措施。

  本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但纵观全局,仍然存有诸多不足,主要表现为年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪这就要求在今后的培训工作中进一步摸索与实践。

  通过这次培训,更深刻地理解了教育部实施远程教育项目的重要意义,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心一能力把这项工作做得更好。

  远程教育培训总结 篇2

  俗话说“学无止境”,这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。20xx年我参加了河北省远程教育培训,通过网络教育平台,我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动,使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼,通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下:

  一、转变教育观念,真正理解新课程改革的教育理念。

  大家都知道,进入21世纪以来,我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”,正如有些教育学家所指出的:“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展,造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心,“素质教育”与“应试教育”相比,它是追求一种能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的综合能力,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。例如以化学实验的改革为例,传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”,脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况,新课程关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统,而是结合学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等知识基础,在内容上选取学生发展最需要的、最基础的实验内容,这些实验不仅能够使学生学习知识,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。

  二、学无止境,改进教育方法,适应新课程改革。

  传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”“满堂灌”、,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的`机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。这次培训我的收获很大,也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现,难免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但学习,完善自我,一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”,让我们共同努力!

  远程教育培训总结 篇3

  乡自开展“双强双富”培训工程以来,专职管理员深入基层站点调研该工程开展经验做法32次,考察论证了3个示范培训基地的先进做法,带动发展蔬菜、养殖两个协会的辐射作用,增强全乡学员知识竞争的良好氛围,全面推动了我乡远程教育工作向纵深开展。

  一、积极稳妥的调动学员学习热情。各站点的“双强双富”学员是远程教育集中播放收看日学习的主要学员,实行现场点名制度,在每月进行一次远程教育小组长会议上,交流站点学员利用远教信息的成果,对利用远教信息成果显著的,从全乡的优秀学员中筛选部分进行集中参观学习。本年度共参观了楼下村奶牛养殖场、小尚庄新大养猪场、刘吉传淡水鱼养殖水库、高新经济开发区、前壮口刘家肉鸡养殖场等优秀站点,较好激励了学员的学习热情。

  二、专家服务团是现场指导学员致富的热情老师。xx乡远程教育站于今年5月份,对远程教育专家服务团实行持证上岗,每月举行一次现场指导,先后在“红发蔬菜批发市场”组织专家服务团现场指导5次,在人口密集的.大尚庄办事处、xx埠高新经济开发区、红石管理站、黄沟涯示范培训基地等处,授课达36小时,发放科技读本、光盘等5000余份,播放远教视频课件50余个,培训“双强双富”学员280人,受益群众1XX余人,专家现场指导蔬菜大棚管理、三夏三秋生产、淡水鱼养殖、肉鸡肉鸽养殖等750人次,指导农副产品加工、餐饮服务业管理等规模型企业130人次,引导农民务工实现农民再就业3350人,对利用远教信息年收入达15万元以上的”双强“学员给与年终“双强双富”学员表彰大会上,将发放“远程教育‘双强’致富带头人荣誉称号;对年创经济收入10万元以上的“富脑袋”学员,授予“远教知识实用成果奖”;对年创经济收入5万元,实现脱贫走致富路的“富口袋”学员,授予远教信息应用效益奖,并分别给与相应的物质奖励,充分挖掘学员中的先进分子,让学信息、用信息、得到实惠的学员在本区域内起到辐射带头作用,形成全村学远教、全乡用远教、全民共同致富的新时尚。

  三、远教服务报及时解决“双强双富”学员的信息需求。大部分学员拥有自己的支柱产业,忙于工作,为了及时让学员得到信息,远程教育站专门出版了远程教育服务报,共出版了8期报纸,其中三个月出版了养殖、蔬菜、务工专刊,除了用于专家服务团下乡授课及现场指导外,每月发放到各站点,每站点不低于20张,争取“双强双富”学员人手一份。方便了学员学习时间的合理安排。

  四、分片管理与集中学习的结合,促进学员交流的广泛性、及时性。xx乡共55个行政村,12个工作区,乡远程教育站在每个工作区设立了“双强双富”学员交流学习工作点,该工作点是该工作区远教业务技术指导的小组长办公室,也是乡远程教育站专职管理员日常分片培训、维护设备等业务的定点单位。每个月25日前,各工作区小组长要将辖区内的学员学习情况进行总结,在25日上午9:00前上报乡远程教育站,在小组长会议上进行详细汇报。找出差距、激励先进,研究新的发展思路。为全乡学员进行现场参观交流学习提供材料及场所。

  五、学员分类明确,指导成果显著。 “双强”学员要增强紧迫感,务必在年终要写出利用远教信息的次数,截至目前,全乡有150余个“双强”学员利用远教信息武装头脑,走科技致富路,年户均创经济收入18.5万元,如:前壮口村村主任刘毅,养殖肉鸡55000余只,年创经济收入23万元;xx乡小尚庄村新大养猪场场长、xx乡养殖协会会长侯洪武年出栏肥猪500头,创经济收入19万元。针对“富脑袋”学员,重点挖掘其现有产业的运行状态,采用远教先进信息更新促发展,实现产业突发猛进。避免其误入死胡同,无从着手发展行业经济。如:小尚庄村邵礼强,利用现有条件发展农资超市,扩大经营规模,同时,拥有出租车2辆,年创经济收入12万元;孙堂村韩宏专搞建筑业,参加各种大型建筑业交流会,提高了自己的建筑技术,尽此一项,年创经济收入6万元。“富口袋”学员,大力考察其日常经营收入来源渠道,打破顾虑思想,为其找出适合自己发展的产业,共有170余名学员,从低收入家庭走向了致富路,户均收入3.2万元。实现了共同致富奔小康的总体思路。

  六、实地参观,科学论证,激励先进,鞭策后进。每月组织“双强双富”优秀学员40名,到本乡先进站点参观学习,到规模发展示范基地考察,一年来,共组织700余人次在本乡优秀站点参观学习,组织3次优秀学员到山东寿光、江苏沛县、浙江安吉、蒙古、济宁任城区泰牧养殖场等地参观学习,签订合同5份。较好调动了学员积极主动性。

  七、科学发展农民合作组织,创新:支部+协会+基地建设。xx乡有蔬菜协会、养殖协会两大农民合作经济组织。xx乡蔬菜协会,拥有会员430人,该协会通过互联网,与北京、上海、江苏、浙江等地签订订单农业合同12份,会员年获红利

  10000余元,为xx乡争创“鲁南无公害蔬菜生产基地”打下基础。xx乡养殖协会位于小尚庄新大养猪场,沿马陵山一带的五个工作区27个村,有会员440余户,其中:肥猪养殖户153家;山羊养殖户78家;蛋鸡养殖34户,肉鸡养殖55户;肉牛养殖120户,年终会员分红约15000元,远教节目“大杨树下富强村”黄沟涯的因地制宜,带领群众走致富路,激发了养殖协会会长侯洪武的工作热情。目前xx乡有生态养猪场15家,年出栏肥猪、仔猪达28000余头,实现了“以点带面”辐射全乡的生态养殖新技术的普及。

  八、学习先进,实行月月回头看。对各站点同行业的发展,实行横向比较,找出本单位发展与先进单位差距,及时赶上先进的做法。如:xx乡楼下村党支部书记赵德玉利用xx乡高速路出口的奶酒厂原料需求的及时、新鲜这一特点,及时上奶牛场,可养殖奶牛150余头,但是其每天都要到互联网上查找养殖场建设视频讲座等,学习先进的管理模式,饲养奶牛的方法等。改造牛舍等技术也从互联网上得到经验,进行了投入改造。在每个月小组长会议上,由小组长提出其辖区内的学员产业发展势头,是否新增项目或者加大投资,对新增投资项目的要上报,我们将派专家成员跟踪指导,让其稳步推进。实现项目蒸蒸日上,不能让其夭折。实现项目推行业,行业推经济,经济促政治、文化、社会协调发展。

  九、强强联合,跟踪服务。xx乡利用专家服务团全体成员,实行专人负责,集中调度的方法,增强党建服务职能。每个专家实行持证上岗,是党员的要在下乡服务岗位上,详细著名党员岗,体现党员模范岗的工作特殊性。对乡直部门农业技术推广中心、兽医站、司法所、文化站、综治办、经管站、计生办等兄弟单位实现联合办公,在远教小组长月例会上,联合单位派员出席会议,提出在本行业上的需要宣讲的法律、计生、农业种植、养殖等内容及上级有关惠民政策,争取在下个月远教工作中,妥善安排日程表,先后在全乡70个站点上安装了“科技信息村村通”软件和“文化信息资源共享工程”软件,为学员利用科技发布市场信息等创造了条件,同时为群众丰富文化生活、创造了环境。

  十、月考核制度推进站点学习的纪律保障。乡党委从9月份,除了对站点实行集中播放收看后台考核外,还实行月集中检查组考核。每月乡党委组织计生、远教、审计、综治、土地等单位组成的检查组,深入各站点现场检查软、硬件建设,是否能够满足党员干部学习需求,节目下载是否及时,内容是否多、节目预告栏是否更新等,推进站点基础设施建设。对差的单位进行通报批评,并限期整改,考核成绩上报乡党委作为月度调度考核成绩之一。留存远教站一份作为村级操作员发放补贴主要依据。

  总之,xx乡“双强双富”学员的发展是远程教育信息利用效果的缩影之一,其影响着各基层站点群众学知识、用信息的良好习惯。为农村政治、经济、社会协调发展做出贡献。

  远程教育培训总结 篇4

  经过远程教育教学工作,我校的远程教学工作已取得了一定的成绩,几年来, 我校远程教学工作正常进行,教师们在远程教育室上课次数也达到了上级部门的要求,教学质量也稳步提高,教师们在长期的教学实践中,也在逐步摸索更好的提高远程教育上课效益的方法,目前,我校的远程教育工作已初见成效,为了更好地提高上课效益,本学期,我们又针对学校的实际情况,针对性地对教师进行了培训,进一步提高教师们的上课效益,现将本学期远程教育培训工作作一总结。

  本学期,如何提高远程教育资源使用的效益,进一步提高教学质量,是我们当前所面临的主要问题,经教师们的要求,我们组织了全体教师又一次学习了《光盘的使用》,结合东部教师的优秀教学方法展开讨论,就如何提高远程教育资源的使用效果,谈体会,谈方法,取得了较好的成果。

  在当前课改的形势下,新时期如何提高教师素质,提高教师们的教学能力,之是摆在教师面前的迫切任务,也是每个教师迫切想要做的,远程教育提供了丰富的供教师们学习提高的资源,本学期,我们又先后二次组织教师学习资源中的《教师发展》的内容,为教师们的发展提供了一次好的学习机会。

  本学期,以前从没有接触到远程教育资源,为调动这些教师使用远程教育资源的积极性,本学期学校又专门进行了一次培训,内容就是远程教育资源介绍,专门向这些教师们介绍了远程资源,使他们认识远程资源,调动教师们使用资源的积极性。

  充分利用远程资源,让远程教育资源发挥最大作用,这是我们的'目的,本着达到这个目标,本学期我们采用了一些针对教师实际,针对教师迫切需要解决的问题,有针对性地进行了一些培训,事实证明,只有这样的培训,才贴近实际,受教师们的欢迎,今后,我们将密切跟教师们联系,采用多种方式,扎扎实实地把我校的远程教育培训工作做好,为教学服务,为教师服务,使我校的远程教育工作更上一个新的台阶。

  远程教育培训总结 篇5

  我校根据开学初制定的校本培训计划的要求,本学期对全校所有在职教师进行了系列培训,经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作做简要总结:

  一、所做工作取得成效

  (一)、高度重视,层层落实,培训到位。

  1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了详实的远程教育校本培训计划,并根据计划开展了培训工作。培训时间可串不可占。

  (二)、内容力求实用,切合实际。

  1、本期参培的对象是全校所有在岗教师,重点是45周岁以下的教师。

  2、负责校本培训的`老师对教师的每次培训有备课,有记录。培训内容包括:

  (1)进行熟练制作Word Wps表格PPT课件的培训,要求教师结合所任学科教学内容,完成课件开发和远程教育资源中相关课件的修改等作业。

  (2)进行组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动的培训,要求教师完成组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动实用方案设计。

  3、通过培训、使参加培训的教师,认识了什么是远程教育,远程教育有什么好处学。使教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无特殊的情况下都按时到场,无迟到和无故缺席现象。

  4、学校针对实际情况采取有效形式,或集中,或分散,或个别指导,或网络教室,或多媒体教室,内容专一,不庞杂,确保了培训的质量。

  (三)、不急功近利、步步务实、逐步提高。通过培训,教师基本上达到了如下要求:

  (1)掌握了必要的计算机基础知识,能够进行基本的计算机操作。

  (2)掌握了基本操作,具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。

  (3)部分教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。少数教师能够利用资源自制课件。

  二、存在问题,改进措施。

  本学期我校的校本培训工作虽然取得了一定的成绩,但纵观全局,仍然存有诸多不足,主要表现为:

  (一)、存在不足

  1、认识不够,忙于应付。个别教师对此项培训认识不够,没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。

  2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限,资金短缺、房舍紧张,对远程教育技术的应用还存在很多问题。

  3、由于本学期学校其它活动较多,对本项培训工作带来了一定的冲击。

  (二)改进措施

  1、提高教师对培训的认识,让教师从思想重视起来。

  2、保证培训的时间和连续性。

  3、坚持现代教育技术和学科教育相结合,做到备课中有体现,在课堂教学中实施,真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。

  远程教育培训总结 篇6

  一、学习契机

  根据县教育局的统一安排部署,我县于暑期开展网上远程教育培训课程,与以往传统的培训方式不同,这次采用了网络远程的模式,我们受训老师都是通过自行上网的方式,学习通过精心编排的教学内容和先进的教学方式,学习方式更灵活,学习时间更自由。

  二、学习内容

  这次远程教育的课程主要分为两部分

  1、第一部分:上好课——小学语文课堂,本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上,结合小学语文教学设计案例分析,分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。本课程坚持理论联系实际,在以上六个方面中,每一方面的学习指导均分为两个部分:教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中,利用“思考题”的形式引导小学语文教师在学习中思考和操作。本课程重视自主学习、合作交流、集体探究、教学反思、教学实践。

  2、第二部分:新课程培训-课堂教学(通识)课堂,本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题,分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面,从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析。

  三、心得体会

  通过这次暑期的远程教育培训,使我有了很大的收获:

  1、学习到了一种全新的学习手段,以前的培训,都是采用传统的方式,集中一个时段,采用课堂教学的方式,集中学习。这种方式学习时间较短,然后费用也比较大;今年的网络培训方式,不但节约我们受训老师的成本,而且学习时间更充裕了,可以根据自身的情况,自由选择学习时间和内容,这样针对性更强,效果更明显。

  2、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段:我们学习的培训课程,都是精选的全国优秀的专家学者的课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易。

  3、知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华;

  4、观念的转变:本人从教二十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的.功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。

  通过这个暑期的远程教育,培训,在教学技能、相关知识有了进一步提升的同时,更重要的是学习到了先进的教学理念和方式,可以更好的运用到今后的教学过程中,对提高教学水平,增强学生素质奠定一个更为坚实的基础!

  远程教育培训总结 篇7

  从x月1日开始的远程教育技术培训,到x月30日已结束了,最后本人的成绩是92。03分。通过这30天的培训,收获很多。具体总结如下:

  第一、不忘老朋友,结识了新朋友。在这30天的时间里,结交了很多网上的朋友,把平时不能面对面的交谈,改为了默默的文字交流,无论是支持同学的观点还是不赞同同学的'观点,都是发自肺腑之言。在这里特别感谢李爽老师的对我们学员的精心辅导。

  第二、学会了如何在课前搜集教学资源。通过查看学员的主贴,自己从中学得很多搜集教学资源的方式方法。如从报刊、杂志上剪辑等等。

  第三、课件的制作水平有了进一步的提高。通过自己亲手制作胡适的《我的母亲》一文的课件,从中找到了制作课件的成功喜悦。熟悉了ppt 的使用方法。学会了如何使用多媒体上课。

  第四、自己编电子教案的水平得到提升。通过对胡适的《我的母亲》教学过程的设计、修改,进步熟悉了word功能操作和如何进行电子教案的设计与编排。

  第五、学会了电子表格功能的基本操作。作为班主任,熟悉电子表格的操作是很实用的。在算平均分,进行成绩的分析统计等方面用得很多。

  第六、学习了很多新的教育理论与教育教学的技巧。从阅读材料的案例中,取长补短,扬长避短,让自己的教育教学技巧得以提升。阅读材料丰富、翔实、图文并茂,通俗易懂,让我们广大教师受益匪浅。

  第七、学会了如何与学生相处,如何正确处理师生之间的关系。

  总之,教师的威信与形象,是靠我们自己来树立。只有树立终身学习的理念,才能独霸鳌头。只有不断学习先进的教育教学理念,才能让自己的教育教学水平和技巧得以展现,也才能发挥更好的教育效能,取得更好的教育效果。

  远程教育培训总结 篇8

  为切实加强“20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”的管理工作,以保证培训质量。使培训过程更规范,管理更具体,郭庙中心校按照教育局会议精神和县继续教育培训中心紧急通知要求,高度重视,认真组织,以确保培训的实效性,下面将培训工作情况总结如下:

  一、高度重视 严密组织

  按照xx县教育局“切实加强20xx年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”工作的管理,坚决把好事办好,以达到培训的目的,保证培训的质量,郭庙中心校对此项工作高度重视。在教育开会布置此项工作的当天下午及时召开了中心校全体人员会议,针对如何做好这次工作进行了认真讨论,最后研究决定:

  1、建立工作领导小组:

  组长:刘玉x(中心校校长)

  副组长:李xx李新华

  成员:xxxx

  下设办公室,办公室主任:李xx

  2、健全制度:中心校按照一往培训制度,又考虑到眼前正处暑期,醒热难奈,又逢阴雨连绵,可能有个别教师会找种种借口不能按时参加,因此中心校严格按照县继续教育中心的要求,又重新出台了新的管理措施,进一步建立健全了培训工作的管理制度。

  3、认真宣传,为使全乡教师能够深刻理解这次培训工作的重要性和必要性,中心校在7月24日及时召开了全乡中小学、幼儿园校(园)长会议,会上刘xx校长认真传达贯彻了县教育局会议精神和中心校对这次培训的要求,各校务必把会议精神传达贯彻到每位教师,力求通过宣传不仅使每位教师能对这次培训的意义、培训的目的、培训的内容、时间的安排,管理制度掌握和理解,而且能使每位教师提高认识,积极参加。

  4、明确职责,根据培训工作领导小组研究,全乡共分三个培训点及郭中、宋中、梅庙,滤布中心校人员分点包片责任到人,一定按照培训日程安排制度,认真组织,强抓落实,出现问题及时解决,否则将追究包点同志的责任。

  由于行动迅速,措施得力,布置精细,为这次培训营造了浓厚的'氛围,创造了优越的条件,奠定了坚实的基础。

  二、率先垂范严格管理

  在培训过程中,中心校包点同志和培训点的校长,每天提前30分钟到场,工作人员做好一切收视工作和有关培训的服务工作,使每位教师能感受到宾至如家的快乐。在培训中,严格考勤,各校校长及中层班子,根据所培训学科安排好带人,上至中心校领导,下至每位教师,始终如一,认真收看,记好笔记,积极讨论,精心作业,写好反思和体会。由于严格管理,领导率先垂范,广大教师倍受鼓舞,增强了集体观念,提高了学习劲头,认真履行了自己的职责,保证了培训的有序开展。

  三、认真考核确保实效

  培训结束后,中心校培训工作领导小组按照太和县继续教育培训中心的要求,对全乡参训教师的笔记、作业、反思及体会,全部收缴。然后刘玉华校长还特别要求,在考核时考核组人员务必严格按照《教育部20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训考核标准》,逐人、逐项、公平公正,一是一,二是二严格把关,认真考核,确保每一个人的成绩不含一点水份。否则将追究其有关人员的责任。

  考核人员认真对照不标准,逐项权量,针对每位参训教师的情况逐一量化考核。

  总之,通过此次为期六天的培训,不仅更新了教师的教育教学观念,而且更增添了教师深入扎实进行课改的信心。虽然获得了一定的收获,但通过培训也发现了一些问题。一是,农村中小学电脑少,大部分教师无法上网查询资料,在线交流和学习;二是,大部分教师,特别是中老年教师没有经过微机操作培训,无法利用现代化教学手段学习先进的教学经验,无形中制约了农村中小学教育教学的改革和发展。由于受到上述一些客观条件的制约,所以导致这次参训教师部分考核内容没有得分。今后我们会在县教育局及培训中心的大力支持下,加大对教师培训力度,使全乡的教师培训工作再上一个新的台阶。

  远程教育培训总结 篇9

  几点思考在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新课标的教学理念指导下,运用小组合作方式,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。

  (1)建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓励,帮助他们树立信心,给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地地去体验,理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展。

  (2)激发学生的学习兴趣,保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。

  只有生动,才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的'讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。

  (3)尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么教师就不能按照自教的思路进行教学,而应该按照学生学的规律进行教学。

  所以,教师在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。例如,怎样引出新知识,新句型,怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念,怎样创造情景,怎样归纳学过的知识等等,都要切合学生的实际,才能引起他们的兴趣。

  远程教育培训总结 篇10

  我有幸参加了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的交流互动,让我学习接触到了新的知识和班主任管理方法。受益颇丰。

  首先,我在学习了远程教育中《解读国家中长期教育改革和发展规划纲要》后,对中国的中长期教育发展规划有了更多的了解,通过学习了解到,中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必不可少的一部份,中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会,对于我们中职老师来说也更要及时补充更新我们的专业技能知识,适应社会国家教育的需要。

  其次,在听频听课中学习的这三个内容:包括《班主任—指导人生的导师》、《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》及《职业院校问题学生教育与转化技巧》,对班主任开展学生心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的帮助。毫无疑问,进入中职学校大门的学生还是一名15、16岁的初中毕业生,但不同的是,这些学生在学习了两年的中职在校教育后,在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会,作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时间里,要让他们具备充足的信心、明辨是非的判断力、良好的心理素质和社会适应力这些元素而进入社会,对他们来说是非常重要的,而这些元素的培养正需要在校期间对他们进行适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发,也让我得以总结一下班级里学生思想、心理教育方面的对策。

  一、正确认识了解我们的中职生的性格特点。

  多数选择就读中职学校的学生除了少部份学习成绩优良但因为家庭困难而选择就读中职学校外,大部份学生是学习成绩差,纪律散漫,学习无思进取者,有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的缘故品性更顽劣。我曾经带过的一个50多人的一个班,来自离异家族的学生就有16个之多。由于社会、家庭、个人等原因,这些中职学生普遍集中的不好的表现在于:学生的基本是非、善恶、美丑界限不分,道德理念不明,法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄,学生缺乏自尊、自爱、自强、自立和积极进取、团结友爱的精神,爱慕虚荣、奢侈浪费、不讲文明礼貌、不讲卫生。因为中职学生生活物质条件都已经比较好,缺少艰苦的磨练,心理和身体的承受力差,并且正处于青春发育时期,早恋、孤僻、不善于与人相处等心理疾病会表现在他们身上,少数中职生还会有心理扭曲,逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。

  二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题,在处理问题上我们作为班主任就得认真分析,区分对待。

  对于一般的这些普遍文化基础较差,自信心不足,缺乏学习动力,自制力较差,学习态度不够端正,没有生活目标的学生,我们就应像视频课程中《班主任——指导人生的导师》所说的那样:

  1、抓好常规教育,加强学生自我意识教育,以身作则。

  班主任与学生朝夕相处,在与学生共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们,通过自己的言行举止为他们做出榜样,让他们逐渐学会要求自己,自己管理自己,提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时,“教育无小事,事事是教育”,班主任要在平时的生活中注意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对学生形成榜样作用,让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。

  2、班主任通过切实的积极的工作精神及在平时的主题班会中也鼓励、灌输和帮助指导学生树立正确的人生观、价值观、和就业观。

  很多中职生抱着得过且过的混日子心态,因为大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的.,由于成绩差而放弃上高中和高考,上不了大学,就读职业学校没有多少前途,能学到的东西很少,没有什么人生理想,只求混一张文凭,今后找一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力,更没有成才之志。而我们班主任应像《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》课程中所提到的的那样,通过积极的心理健康教育,通过主题班会的积极励志成材的典型事例的宣传,教育他们,作为社会的一员,总有自己的职责所在,有自己的担当,做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献,而社会分工不同,只要有正确的方向和目标,一样可以在自身工作上表现出色,或成功创业,受人尊敬。对于问题学生,更要结合社会、家庭的力量,分析了解学生的心理,耐心细致地引导他们回归正确的思想方向,为他们点燃生活的明灯。

  3、中职教育的特点在于对学生进行的是技能教育,所以班主任也应在平时的专业课教学中结合职业特点和专业技术发展的需要,对学生进行职业理想、职业道德与创业精神教育。

  学校相应已经经常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动,班主任应积极发动学生参加以使学生在竞赛中更好地掌握专业技能,增强职业意识,提高职业能力。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的,既是提高强化学生职业技能能力重要教学环节,也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程,班主任应适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从而引导学生在比赛,在学习中自我成长,产生成就感,进行自我肯定和自我实现。

  以上是在班主任对学生进行心理方面教育时所做的一些大的方面的总结,在具体实施方面,我会认真进一步学习有关的视频课程内容,把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上,形成流程,让班主任工作开展得更顺畅和有效。

  总的来说,通过骨干班主任远程学习,我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念,在通过浏览其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进行班主任工作问题及心得体会的发回贴的交流互动中,我也得到了很多的启发及收获了一些有趣的经验和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。

  远程教育培训总结 篇11

  为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的最佳应用效益,我校根据市进修学校制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下:

  一、校领导班子成员加强学习,统一思想,提高认识。

  加强组织管理,合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作,学校制定了培训内容和措施,确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组,将培训工作落实到处,形成了责任到人,分工明确,互相合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务,对教师进行现代化信息技术的培养,学校将培训任务的完成情况与教师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按学校要求写好学习笔记,并结合工作写教学反思

  二、工作感悟和学习体会等。

  1、领导重视,层层落实,确保培训到位。学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。

  3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性,我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源,促进学校教育教学质量的提高,使教师对培训有了新的认识,端正了态度,明确了目的,从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。

  三、广泛参与,内容丰富,形式多样。

  1、本期参培的对象是全乡所有在职教师。包括所有在职教师27人。

  2、培训内容包括:正确熟练操作远程教育的一系列的.设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

  3、通过培训、组织教师学习,认识到什么是远程教育,远程教育的益处,使广大教师们深知远程教育的意义。

  4、加强培训管理。针对实际情况采取有效管理和引导。教师学习主要以自学为主,学校定期督促。

  5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了,也整理规范了,可真正要让它能服务于教育教学,还要学科教师运用。强化应用,体现资源的服务性。配合新课程的实施,我校积极开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探索中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,学校大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。

  学校以制度的形式规定,要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改进教学方法,提高课堂教学质量,推动了教育教学改革的步伐。

  我校魏建成老师在远程教育培训学习中,利用远程资料,创作《通用技术:设计的一般原则》课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。

  远程教育培训总结 篇12

  暑假里,我和省内优秀语文老师们一起,有幸走进了小学语文骨干教师远程研修培训平台,小学教师远程研修总结。在这里,我们聆听专家讲座,集体备课、磨课,反思教学实践,撰写研修作业,交流心得体会……匆忙有序,受益匪浅。作为一名年轻教师,通过与前辈老师们的讨论、交流,思维的碰撞,我发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:

  一、重新定位,树立科学的教育观

  专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。

  在新一轮的课程改革中,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的'挑战。在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石,。我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。学习是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐。

  二、理清思路,把握语文教学的方向

  通过学习,我真正体会到课堂教学也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花;同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。培训中,教育名家的讲座以及省内名师的精彩课堂给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。我是一名年轻的教师,对现行教材的认知、理解、把握还不够深刻。因此在以后执教的过程中,要着重加强对教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去研究学情,落实生本高效课堂理念,使学生在课堂四十分钟真正学有所得、学得轻松,减少课业负担。基于此,我要不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师。

  三、语文教学应实现先学后教、生本高效

  学生是学习的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读。我们要充分尊重学生的学习兴趣和需求,了解学生的现实发展水平,在原有基础上教学,以学定教。

  “先学”,不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是在教师指导下自学,首先是提出学习目标,并提出自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。“后教”,不是教师漫天目的地教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动式的学习,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助。

  沈大安教授说:“教师解读文本,要有普通读者、教师、学生三种身份。”我觉得说得很好。毕竟,教师读文本是为教学服务的。所以,我们在阅读文本时必不可少的一步是换位思考:如果让孩子们来读这个文本,他们会怎样解读?他们有哪些不懂的地方?他们会提出什么问题?他们会误读吗?如果发生理解错误,我们怎么去引导?……“文本”很重要,但“生本”更重要,语文教学要从“文本”走向“生本”。备课是日常教育教学工作中非常重要的一个环节,备课时教师要思考:自己的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学?在备课的过程中是否只关注了自己和文本,而忽略了学生的情感、态度、认识的基础等等?新课程标准中提出“课堂要以学生为主体”这并不是一句空洞的口号,如果在备课时遵循“为学生的设计”这一原则,课堂自然会以学生为主体,学生学习也自然会实现轻负高效。

  总之,我将以这次远程研修学习为契机,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中反思教学得失,转变教育观念;发挥人格魅力,将合作学习、自主学习、探究学习等先进的教学理念融汇于自己的教学过程中。一切从实际出发,理论联系实际,以教好每一个学生为根本出发点,为学生的一生发展奠基。

  远程教育培训总结 篇13

  本学年的教育教学工作转眼间就结束了,在这一学年中我校的远程教育工作也取得了一定的成绩,为了总结经验提高成绩,现对远程教育工作做以下总结:

  一、抓好远程教育工作管理,保证远程教育工作有序开展为管理好远程教育工作,保证远程教育工作有序开展,根据学校实际,定出了我校远程教育发展规划,制定了《计算机教室管理制度》、《设备管理制度》、《接收管理制度》,有资源接收记录表,有资源目录册。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工,责任到人。对的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。对远程教育资金投入等,作了详细的预算和安排。

  二、加强校本培训,让人人都会利用远程教育资源首先,调动教师积极性,让远程教育进入课堂落实到实处。针对我校系镇上学校,信息技术落后,教师的'计算机操作水平不高的情况。我校利用每周一下午的教师会,对教师进行远教资源的培训,使人人都会利用远程教育资源。这样一来,我校教师人人都会计算机基本操作,人人都会调用远程教育资源。

  三、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量远程教育资源,要走进课堂、用在课堂,才能发挥资源优势,这是远程教育工作的核心。远程教育,就是要通过资源共享,让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿,不进课堂,达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂,提高教育教学质量,我们采取了一系列措施。

  1、我们定时将所接收的资源公布,让所有老师和都能最快的接受最新资源。

  2、结合教导处,要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生,还要利用远程教育资源进行备课,把远程教育资源与课堂教学有机结合起来,教导处定期检查。

  3、要求信息技术教师在信息技术课上教会学生使用远程教育资源,使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等内容,教会学生使用互联网,从而实现学生的自主学习、探究学习,开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性。

  4、这学期要求每位教师必须要上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课,探索运用远程教育资源与学科课教学整合的途径和方法。并把教研课的好与坏,纳入到教师个人的教学考核工作中,进行考核评比,与教师评职、晋升、评优直接挂钩,促使大家多用远程教育资源进行教学,不断提高教师运用远程教育资源的水平,进一步保证远程教育资源走进教学课堂,优化课堂教学效果,提高教学质量。

  由于设备问题影响了我校远程教育工作的开展,以今后的远程教育工作中,要加强设备的管理,让远程教育设备发挥更大更好的作用。

  以上就是这篇范文的全部内容,主要描述远程教育、资源、教师、工作、学生、课堂、进行、我校,觉得好就请(CTRL+D)收藏下。

  远程教育培训总结 篇14

  暑期以来,我们广大教师开展了远程教育学习活动。通过不断地学习,使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效。现把这段时间学习的心得体会总结如下:

  一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观

  我们见到的老师都是极有威严的,教师的观点是不容质疑的,在教学中作到有目的、有计划地进行丰富多彩的语文活动,让孩子们在快乐中学、快乐中练,促进身心和谐发展来达到语文素质目标,让学生体验上语文课的.乐趣,这不仅能充分发挥语文教学的教学思想,而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。

  二、通过业务学习,提高了我的教学水平和科研水平

  通过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得了一定效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。一个好的语文老师不能只上一节好的语文课,要随时让学生体验语文的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢语文。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐语文真正快乐起来。 另外,在语文教学中,教学是双向多边,复杂的活动。语文教师掌握着教学方向、进度和内容。在课堂上即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的学习毫无生机,学生学一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起组织语文活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐学习的桥梁。

  通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验,把我们的语文课堂丰富起来,让学生喜欢语文,更喜欢上语文课。

  远程教育培训总结 篇15

  在整个学习过程中严格遵守培训纪律,按时参加培训,认真、努力学习,虚心求教。对远程教育无论从理论上还是实际操作上都有了一个较为全面的认识,为今后的远程教育工作的实施奠定了坚实的基础。

  一、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去,且费用不受地理因素的限制,这对我们农村无疑是一件省钱省力的好事。远程教育资源丰富,实用性强,比如资源上的先进经验,各学科知识,优质课等等都紧扣教材,贴近教学一线,非常适合我们的教学一线,既方便老师教学,又极大地开拓学生的视野。

  二、知识更新,能力提高,从理论和实习中掌握了远程教育卫星接收系统调试安装过程。在学习中,我们进一步掌握了WINDOWS的基本操作,WORD文字处理系统,EXCEL电子表格的使用,POWERPOINT的其本操作,FRONTPAGE网页的制作等等基本软件的使用,我们还学习了关于INTERNET的许多知识。与此同时,我们还主要培训了卫星接收系统的基本理论知识,卫星接收系统的安装,软件的安装调试与使用,使我们学会了从卫星上接收电视节目,IP数字信号的各类信息,以及对这些资源的利用等等的许多的对我们以后的教育教学有用的知识。

  三、结合本校实际,合理利用远程教育资料,让远教资源管理器真正服务于教育教学一线。现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然,将对教育,特别是山区教育的发展将起到巨大的推动作用,是山区教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇,让它真正为山区教育发挥推动力量呢,我认为,关键的.是我们在接受培训回校后,要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,以促进农村教育的发展。

  总之,在今后的实际工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致,充分地发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用。我坚信西部农村的教育,在远程教育的推动下必将获得前所未有的资源优势,从而取得长足的进步。

  远程教育培训总结 篇16

  通过这一期的远程培训,我学到了不少,也思考了不少。远程教育这种相对灵活、方便经济的教育学习方法,让我们最大程度地利用业余时间接受到了传统方法无法达到的辅导和学习支持服务,我们可以根据自己的实际情况安排学习进度和学习内容,对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,对日常教学工作起到了极大的促进作用。为有利于今后教学工作顺利开展和个人素质提高现将所学收获总结如下:

  一、学习的内容

  本期远程培训主要学习三个课题:

  1、中小学美术教学中渗透和培养文化意识的研究;

  2、现代信息技术在中小学美术教学中的运用;

  3、中小学生美术创作媒材的开发与利用研究。

  这些都是现在美术教学面临的现实问题,可以说对这些课题的研究很有实用性也很及时。

  二、学习的形式

  由于平时教学工作忙,又要照顾家庭,面临的各级培训又很多,远程教育培训学习谈何容易。我开始了解远程教育培训网站及课程内容及学习进度表安排最适合自已的学习方式:

  1、留出足够的时间学习,学习的时间可以是随时随地的,也是可以分散的,可以利用一些间隙进行学习,只要心中想学习就会发现学习的时间。

  2、制订可行的学习计划,好的计划是成功的一半,没有计划肯定是完不成学习任务的,所以定一份适合自已的计划并严格执行是至关重要的。

  3、多参与学习上的交流,遇到问题要及时和老师,同学交流,不然问题积累多了会打击学习的愿望和信心。

  三、学习的收获

  1、学习了北京市东城区教师研修中心美术教研员何墨荣的《中小学美术教学中渗透和培养学生文化意识的研究》一课,让我开始思考美术课的学科特点与功能性。

  以前人们多把美术作为一种个人爱好,随着课改的逐步深入,人们开始广泛关注美术学科的育人功能,文化传承功能。因此美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,美术学习应“提高审美意识和审美能力,继承祖国优秀的艺术文化和文化理念”。

  作为美术教师的我们更应该在教学中多注重向学生传授中国传统的文化知识,对现有教材上的传统知识进行合理增补或拓展,我们的美术教材中的课程,有大量的中国历代以来各种艺术的代表作品及图片资料,如陶瓷、青铜器、秦陵兵马俑、长城、壁画、国画及书法、篆刻等。这些艺术表现形式及相关作品,又有大量的内容蕴含着大量的中华文化元素,可谓是进行文化传承的的最好载体。让学生了解中国有兵马俑、长城,还有戏曲、武术、陶瓷、雕刻、书法等等多不胜数的优秀传统工艺,中国的特色园林建筑、民族服饰以及刺绣、剪纸、蜡染、编织各种民族工艺品,都是我国的传统文化精髓。我认为除了向学生介绍中国的传统文化之外,更需要在实际的教学中涉及一些民间工艺美术课程,以加深对我国民族工艺文化的'认识,提高民族文化素养,弘扬祖国的民族文化。

  2、学习了北京教育学院崇文分院美术教研员薛忠的《现代信息技术在中小学美术教学中的运用》一课,让我了解了现代信息技术在当今教学活动中的作用、发展方向和自身在教学中的优势,同时还学习到了利用现代信息技术教学的注意事项。为今后利用现代信息技术教学点订立稳固的基础。

  3、学习了北京教育学院崇文分院教研员李汇洋的《中小学生美术创作媒材的开发与利用研究》一课,让我茅塞顿开,一些以前难以开展的课程有了新的解决办法或解决方向。在初中美术《我们的庭院》一课我就大胆尝试鼓励学生开动脑筋开发本地资源进行庭院设计材料,而且效果不错,一些学生的创作媒材十分新颖,总体看学生们准备的设计媒材多种多样,超出我的预期。

  总之通过这个学期的远程学习,我对美术学科有深刻的认识,思考了很多深层问题,掌握先进的现代信息技术教育方法和技巧,以前教学中遇到的问题也得以解决或找到解决方向,可谓收获颇丰。我将继续学习,并将学习有机地融合到教学工作和生活中去,使学有所用。

  远程教育培训总结 篇17

  通过这次远程教育培训,我各方面的收获颇丰,现总结如下:

  目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我感受到了一个全新的教学舞台。

  无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。其实,培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的'科学,并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为科学老师的我更要关注的是蕴藏在科学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验,我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“科学大餐”!

  此外,我还认识到:一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。此外,我认识到:一节好的科学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出“科学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习-反思-研究-实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  远程教育培训总结 篇18

  俗话说“学无止境”,这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。

  这次培训通过网络教育平台,我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动,使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼,通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下:

  一、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  二、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  三、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  四、学无止境,改进教育方法,适应新课程改革。

  传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”、“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的`教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。

  想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。

  这次培训我的收获很大,也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现,难免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但学习,完善自我,一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”,让我们共同努力!

  远程教育培训总结 篇19

  在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,觉得很多事情需要做,可是无从下手,最终导致什么事情也没有做,即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略,所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的报告,使我从心底里一次次被折服,惊叹于他们精湛的教育理论,惊奇于他们眼界的开阔,惊讶于他们对问题的透彻剖析,更敬佩他们科学的求是态度。他们不但是教育理论的研究者,还是教育创新的实践者,更是研究成果的推广者。

  远程培训已经结束,回顾这些天多来的学习经历,感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比,使我的业务素质与日俱增。从事学习的每一个日子里,细听那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论,使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题,并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会,一有时间便进入到这一网络平台中来,在这里自由浏览、评论他人文章,发表自己的观点,了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

  学然后知不足。通过这次学习,我深深地感到了自己对本职工作的'责任的认识不够,教育教学理论不足,工作经验缺乏。作为校长,我们与专家教授无从比起,从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人,我们无法改变环境只有选择学习,学习意味着进步,学习是一个人特别是教育者永恒的追求,放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟,走出去看一看会让人为外面的精彩而感动,会让人为自己的满足而羞愧,会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作。:

  本次学习过程中,每个人给我的印象都是那样的合作,快乐,充满激情,无比自信,谈到自己的团队,那是相当的骄傲。快乐学习,快乐工作不仅仅是喊在口号上,而是体现在每个人的笑脸上,言谈中,举止上,真的很为他们骄傲,好生羡慕。“梦想与激情”说的是自我,“成就和分享”则更多的在彼此相处方面思考。我在想,我们大家走到一起,到底为了什么?我以为就是一个“成就”:自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就学生,成就学校,成就事业……每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色,承担责任,挑战自我,坚持“不断行走在自己能力极限的边沿”,学会与团队中的每个人友好合作,才能共同打造坚固的战斗堡垒,那时,什么对我们来说都应该是无坚不摧的。分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳,也意味彼此奉献。在奉献中,分享彼此的荣誉和欢乐,分享彼此的困难和痛苦,分享信息和成就。我想,一个团队有了这样的状态,有了这样的人,学校的发展应该水到渠成。

  远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。

  远程教育培训总结 篇20

  在盼望中,暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温,让人烦躁,然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过,那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。

  10天里,我激情澎湃,因为好久没这样能安静地坐下来,静听专家的谆谆教导,感受指导老师的悉心指导,感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着,快乐着。青春的生命激情张扬,舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好!

  记得这样一句名言,“我听过,我忘记;我看过,我记得;我做过,我学会”。这次的培训,我认真参与了每一个专题的研修,更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做,心里又有了新的'思想。“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处,从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。

  回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神,可是近几天却感到体力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病,学校里的教研工作也在进行,我自顾不暇,可这边的研修培训却依然进行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后边,挤时间学习吧。不管怎么样,我都坚持下来了,感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识,还锻炼了自己的毅力,锲而不舍的精神,还有不管面对什么我们都要有积极的态度。

  美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是再教20年,也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照,反思是一种态度,一种思考,一种意识、一种习惯,是当前教师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训,一点点揣摩专家的每一句话,认真推敲每一个学友的发言,认真思考每一份作业,并与自己的教学经验联系,思维驰骋、观点碰撞中,我们才会体验成长的快乐,获得教育的真谛。在新课程的实施中,踏上自主学习、终身学习之路,我们才能真正健康地实现自己的专业成长!

  远程教育培训已经接近尾声,可我的心却不能平静。细细总结,对于生物课程我也有了很多的收获:

  一、教学理念的更新

  通过远程研修,专家讲座的内容,让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合,使我更新了教学理念,在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼,知识上的增长,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  二、集思广益、综合提升

  看到来自不同地区的老师们的精品作业,才感到自己有多浅微,听着大家真心的点评,看到大家的文章,课程简报、班级简报上登载的优秀作业,无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才,无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我,我也要像他们一样对待工作精益求精,精研教材、精研课标,在反思中成长。

  三、反思自我,不断追求

  如果没有这次培训,我们自己主动培训吗?要想成长,外界环境很重要,但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书,不断学习,自我加压,坚持主动学习,丰富自己。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识,确立了新的工作高度,对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化,要努力让其转化为自己的教育教学理念,并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上,我还会怀着对待这次研修的态度,一如既往地进行自主专业研修,与时俱进,大胆革新,让我的人生继续在学习中快乐、感动。

  远程教育培训总结 篇21

  20xx年7月17日,我参加农村小学校长现代远程理论的学习,通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且准确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业发展》《未成年人思想道德教育实施策略》特别是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园安全》等课程学习,使我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会:

  一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展。

  例如:在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性认识,认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法,进一步增强了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位,教学中需要什么?教师需要补什么?只有一线的教师知道。因此,学校必须把教师继续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。

  二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。

  通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,认识到专家的`讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例,使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业发展》中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。特别是给予具体案例,每一个环节都详细提出教学建议,便于教师实施。因此,在具体的工作中,认识到我们忽略的问题,正是我们学校今后中要解决的问题。

  三、通过培训学习,就要求我们每位教育工作者增强责任心,正确审视学校发展的新途径、新方法。

  农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增强责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识,更深层次的从实际出发,思考面对薄弱我们应该怎么办?更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教师培训,我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。

  今天,我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会,通过和同仁的交流,使我更加认识了我自己。如何实现《校长专业发展》《校本培训的再设计》等等。这些问题值得校长经常反思。今天,既然一生有缘于教育事业,那自己就立定于这平凡的工作,少点抱怨,多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。

  远程教育培训总结 篇22

  通过这次的培训学习,本人收获较大,获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中,要努力学习不断提高自己的业务水平,下面将我的学习心得小结如下:

  听了专家讲座后,我深受启发。作为一名数学教师,不能只凭感觉教学,要依据新课标在新课标的指引下去教学,只有这样才不会偏离正确的教学方向,专家以切身的感受具体谈到了如何学课标和如何用课标,包括我在内很多只是将课标理念写进论文里,体现在一些公开课上,没有把课标理念真正落实在自己的教学行为中。通过这次学习,我会在以后的实践中努力做到扎实备好每一节课,上好每一节课,设计好每一次作业,善待每一位学生,在教学中学会创新。

  在这段时间的培训中,先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告,深受启发。报告中,几位专家对小学数学的有效备课和小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系这三部分内容做了一个深入浅出的描述,让我听了受益匪浅,他们的报告很贴切我们日常的教学活动,对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解,使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点,只要我们教师是个有心人,从点滴做起,一定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。

  新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程(生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往),课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上,更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”,教师要在新课改的精神下转变观念,要实现新课程的有效备课。

  有效备课对于年轻的教师来说,有时根本不能备的得心应手,我认为在备课的时候一定要抓住学生能力的培养:一是以培养学生获取新知识的能力;二是以培养学生分析和解决问题的能力;三是以培养学生交流与合作的能力;四是以培养学生搜集与处理信息的'能力。学生的能力培养好了,可以做到事半功倍的效果,学生是课堂的主体,真正做到课堂是学生的课堂。

  心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。例如,“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容,我和许多老师一样,觉得此处学生不太好理解,很多学生不会根据a路线图描述方向。通过培训,我觉得可以尝试着设计一些小游戏(如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图,让学生根据这张图寻找宝贝)如此一来,可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识,提高他们的兴趣,突破难点。

  此外,教师还可用现代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。

  新的教学理念带来评价方式的转变,在今后的教学中我们应注重对学生学习过程的监控。对学生日常学习过程中表现出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。例如:课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈等等。促进学生自主性的发展和自信心的建立。

  “终身学习,终身受益”深入人心。这次培训结束了,留给我许多宝贵的知识,我要以这次培训会为起点,在以后的教学中慢慢吸收这些知识,做一名合格的进而优秀的数学教师。

  远程教育培训总结 篇23

  通过学习20xx年河北省远程教育培训学习的课程,,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效:

  一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,让孩子们在快乐中学、快乐中练,促进身心和谐发展来达到素质目标,让学生体验上课的乐趣,这不仅能充分发挥数学教学的教学思想,而且能使学生的数学学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。

  二、通过业务学习,提高了我的教学和理论水平。参加培训的日子,每天学习后静下来或是在线做作业的时候,都是感触颇多,受益匪浅。通过这阶段的学习,我认为对我自己的教学很有帮助,通过与老师们的交流也解开了我的很多困惑,认识到自己在教学中的不足。

  1、语文课题选择要处理好几个关系①自主性与指导性的关系。教师要尊重学生对不同课题的自由选择,鼓励学生从自己的学习生活和最熟悉的社会生活中选择课题。但要防止放任自流,要对学生的选择进行有效的指导,使之规范和提升。②开放性与可研究性的关系。学生在选择课题时可以从现实生活中的一切事件、现象和情境中寻找具有探索性和操作性的问题作为探究的内容,但要注意课题本身要有可供研究的`价值,要适合学生已有的知识、能力、技能方面的水平,也要适合学生的发展,让学生在研究的过程中获得多方面的积极体验。

  2、以小组合作为形式,完善研究性学习课程的组织形式。课题研究的组织形式是影响课题研究效度的重要因素。研究性学习课程的实施,要打破原来的课堂教学形式,建立课题研究小组,以保证课题研究的正常开展。课题小组的构成可以是本班学生的自愿结合,也可以是同年级学生的结合,甚至可以打破年级的界限,让学生自己选择。①小组合作的方式,这是研究性课程最常见的研究形式,小组的构成以课题为基础,由学生自愿组成。研究性学习的各个环节都可以以小组活动的形式展开,如协商制定研究目标与计划、搜集和整理资料、探究结论等等。在这样一个互助合作的组织中,学生们分工合作,互相帮助,共同完成课题研究的任务。②多变式。个人独立研究小组合作与集体探究相结合的方式。研究性课程中选题的形式是多样的,随之出现的组织形式也应该是多样的,如可以全班共同选择一个大课题进行研究,下边分成若干子课题,这些子课题可以由学生个人独立完成,也可以组成一些研究小组分头研究。

  3、以过程关注为核心,鼓励学生去探索,去体验。研究性学习课程“研究”的本身是一种过程,开展研究活动的目的是在学生全员参与的过程中培养学生的实践能力和创新意识。教师应对学生的研究过程给予极大的关注,而不应该只关注结果。如课题研究的前期准备工作,课题实施过程中学生搜集资料的情况,资料的处理情况、学生分工情况、每次活动的讨论情况、研究过程中遇到的困难、所犯的错误以及小组成员主动参与的程度、合作态度等等予以关注。研究的结果可以是有形的,也可以是无形的。有形的成果表述一般有研究报告、调查报告、经验总结、科技小论文,或者是一段多媒体演示,一份倡议书,甚至是一段表演、一个模型等等;无形的是指学生通过研究所得到的体验与进步,包括学生的自信心、与人交往的能力、搜集与处理信息的能力、合作精神、责任心等等。相比之下,无形的成果对学生未来的发展更有利。因此,关注研究的结果也不能只看那些有形的成果。作为教师,随着经验的积累,教育、教学的方法也在变化,自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师,怎样做到爱学生,这些都是我深深思索的问题。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,传授他们觉得有意义的知识。远程教育资源的运用,使我们老师的视野开阔、信息灵通,变得"耳聪目明"。这次远程教育充实了教育教学理论知识,更新了自己的教育理念,是一次有意义的学习和培训。

  远程教育培训总结 篇24

  我从20XX年7月2日开始参加襄阳市中小幼教师全员远程培训,在这段时间里聆听了许多教育专家的报告,学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。

  虽然从教十多年,谈到学生成绩自己还引以为傲,但是在教学理论方面却相当匮乏。与很多同行一样,在工作中,很大部分精力都集中到教学这一块,一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。教师远程培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

  通过培训和实践使我发现:运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片,以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生,是教育成功的一种最有效的方式方法。

  智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训,使自己有了不少的收获:

  1、提高了自己的师德水准

  通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热情。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的'基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的发展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

  2、教育观念得到更新

  此次远程培训班的学员都来自教学第一线。通过网上理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。

  3、教育教学理论掌握得更为系统

  教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。

  平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,这次骨干教师培训的机会使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种豁然开朗之感。这段时间学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统.。

  4、合作学习、共同成长

  学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间取长补短。培训结束,就是我们新的合作开始,以后我们仍然互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。

  随着课程改革的不断深入,在以后的教学中,我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平,我将积极参与各级的听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我将用我的实际行动,尽心尽力、踏踏实实的工作,做一名名符其实的人民教师,为党的教育事业奉献自己的一切,这样才能无愧于教师这一光荣称号。

  远程教育培训总结 篇25

  通过这次培训,不仅提高了自身的教学理念,而且对自己的教学工作帮助很大,很多教学中暴露出来的问题,终于找到了解决的办法。下面我就具体谈谈自己的几点感悟。

  一、课前预习的方法

  在以前的数学教学中也会让学生对课本进行预习,教师的重视程度不高,学生也是敷衍了事,不懂得预习的方法,根本起不到预习的效果。通过学习并结合自己的教学实际,总结出来属于适合学生的教学方法。以八年级上册分式第一节为例来说明这种预习方法。

  “一划”就是圈划知识要点,如分式的基本概念,以及例1中你认为应该“注意”的地方要圈画出来。

  “二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方,对是不是分式,分式和以前学习的整式有什么本质的区别。这时我们可以把疑问批在此书上。

  “三试”就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果,一般只做书上的随堂练习就可以了,如果你手头上有什么好的资料,可以做一下,可以买带例题分析的,也培养自己的阅读和自学能力。

  “四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解掌握了的,需要在课堂学习中进一步学习。

  二、数学课堂上记笔记妙招

  在以前的教学中认为只有文科需要记笔记,数学根本无需记,记什么呢?忽视数学笔记的存在。即使有学生记笔记的也是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全,但收效甚微.通过学习懂得应教育学生记笔记服从听讲,要结合教材来记,要掌握记录时机.记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容.记小结、记课后思考题.使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的.记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.学生通过一段时间的训练,的确发生的不小的变化。明白上课笔记应该记些什么,增强了笔记的有效性,不会出现为记笔记而耽误听课。就连上课不注意听讲的同学,复习时通过记笔记也知道学了那些知识点,知识的巩固性得到了加强。

  三、注意多媒体教学与传统板书的有机结合

  随着科学技术的发展,许多现代化的教学媒体手段已经走入课堂,但是无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书。因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书。合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力。

  比如再讲《等腰三角形》这一课中,“等边对等角”的性质,通过课件的动画演示折叠等腰三角形的.过程,在学生通过多媒体课件观察、探究出结论以后,虽然多媒体课件上也有性质板书,但还是应该在黑板上板书出来性质一:“等边对等角”,性质二:“三线合一”。保持了信息的整体性和持久性,长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习。此外,学生的解题离不开教师在课堂教学过程中的示范作用。教师亲手在黑板上书写解题过程的每一个动作,都在“润物细无声”地向学生传递着示范信息。学生在作业中也会认真对待,规范解题的步骤。

  四、要培养学生好的学习习惯

  在以前的教学过程中只注重学生的成绩,只注重自己上课时如何讲授。忽视了学生的学习的主动性,放弃了学生习惯的培养。叶圣陶先生指出:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好地学习习惯。”在生本课堂中要想发挥小组学习的优势,就必须培养学生良好地学习习惯。例如认真读书、认真倾听、乐于思考、敢于提问等等,形成了这些良好地学习习惯,就为顺利开展小组合作奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果。

  五、教学理念的转变

  通过学习使自身的教学理念又上升了一个新的高度,教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式,不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果,而落实这些主要是在数学课堂上。所以教师必须要更新教学观念,用先进的教学理念武装自已,才能指导平常的教学工作。以基础教育课程改革为契机,以课堂教学改革为重点,以提高教师自身素质为主线,以教育科研为突破口,更新教学观念。学生是学习的主体,古语云:“授之以鱼,不如授之以渔”教是为了不教,

  教会科学知识不如培养科学素质,数学学科由于它的灵活性,为聪明学生不以为然;又由于它的综合性,又为中下学生所畏难。因此,要改变教师的教学行为和学生的学习方式。教师更新课堂表现,改进师生关系和改变学生的学习状态。希望自己在“强力提师能,创建新课堂”的号召下,得到一个质的飞跃。

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远程教育培训总结(精选25篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的远程教育培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

远程教育培训总结(精选25篇)

  远程教育培训总结 篇1

  我校根据开学初制定的教师培训计划的要求,对全校所有教师进行了系列培训,经过培训取得了一定的效果。现将远程教育工作总结如下:

  一、领导重视,层层落实,培训到位。

  1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了详实的远程教育校本培训计划,按办并根据计划开展了培训工作。

  3、制定了远程教育各项规章制度,规章制度去确保培训工作落实。

  二、内容丰富,形式多样。

  1、本期参培的.对象是全校所有在职教师。

  2、培训内容包括:

  1)、Internet网络技术与应用。

  2)、学会如何把“远教资源”应用到教学中。

  3)、熟练掌握I P资源的主要内容和存放结构,学会选择、组 织、整合、利用资源,用于教学实践。

  4)、原教资源光盘的播放使用及光盘刻录操作技巧。

  3、学校针对实际情况采取有效形式,集中学习,分组学习,确 保了培训的质量。

  4、对提高教师的业务素质,保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

  三、达到要求、效果显著。

  通过本次培训,不少教师意识到自己在教育资源的开发利用上,还存在模糊甚至错误的认识,逐步树立了博采众长,批判吸收的观点。在本次培训中,我校教师边学边用,边看边议,不仅丰富了理论素养,而且增强了教学实践本领。从总体上看,教师的教学设计能力在不同程度上都有所提高,课堂教学活的素材多了,方法新了,学生的学习效率也提高了。很多教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。

  四、存在问题,改进措施。

  本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但纵观全局,仍然存有诸多不足,主要表现为年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪这就要求在今后的培训工作中进一步摸索与实践。

  通过这次培训,更深刻地理解了教育部实施远程教育项目的重要意义,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心一能力把这项工作做得更好。

  远程教育培训总结 篇2

  俗话说“学无止境”,这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。20xx年我参加了河北省远程教育培训,通过网络教育平台,我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动,使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼,通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下:

  一、转变教育观念,真正理解新课程改革的教育理念。

  大家都知道,进入21世纪以来,我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”,正如有些教育学家所指出的:“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展,造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心,“素质教育”与“应试教育”相比,它是追求一种能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的综合能力,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。例如以化学实验的改革为例,传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”,脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况,新课程关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统,而是结合学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等知识基础,在内容上选取学生发展最需要的、最基础的实验内容,这些实验不仅能够使学生学习知识,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。

  二、学无止境,改进教育方法,适应新课程改革。

  传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”“满堂灌”、,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的`机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。这次培训我的收获很大,也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现,难免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但学习,完善自我,一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”,让我们共同努力!

  远程教育培训总结 篇3

  乡自开展“双强双富”培训工程以来,专职管理员深入基层站点调研该工程开展经验做法32次,考察论证了3个示范培训基地的先进做法,带动发展蔬菜、养殖两个协会的辐射作用,增强全乡学员知识竞争的良好氛围,全面推动了我乡远程教育工作向纵深开展。

  一、积极稳妥的调动学员学习热情。各站点的“双强双富”学员是远程教育集中播放收看日学习的主要学员,实行现场点名制度,在每月进行一次远程教育小组长会议上,交流站点学员利用远教信息的成果,对利用远教信息成果显著的,从全乡的优秀学员中筛选部分进行集中参观学习。本年度共参观了楼下村奶牛养殖场、小尚庄新大养猪场、刘吉传淡水鱼养殖水库、高新经济开发区、前壮口刘家肉鸡养殖场等优秀站点,较好激励了学员的学习热情。

  二、专家服务团是现场指导学员致富的热情老师。xx乡远程教育站于今年5月份,对远程教育专家服务团实行持证上岗,每月举行一次现场指导,先后在“红发蔬菜批发市场”组织专家服务团现场指导5次,在人口密集的.大尚庄办事处、xx埠高新经济开发区、红石管理站、黄沟涯示范培训基地等处,授课达36小时,发放科技读本、光盘等5000余份,播放远教视频课件50余个,培训“双强双富”学员280人,受益群众1XX余人,专家现场指导蔬菜大棚管理、三夏三秋生产、淡水鱼养殖、肉鸡肉鸽养殖等750人次,指导农副产品加工、餐饮服务业管理等规模型企业130人次,引导农民务工实现农民再就业3350人,对利用远教信息年收入达15万元以上的”双强“学员给与年终“双强双富”学员表彰大会上,将发放“远程教育‘双强’致富带头人荣誉称号;对年创经济收入10万元以上的“富脑袋”学员,授予“远教知识实用成果奖”;对年创经济收入5万元,实现脱贫走致富路的“富口袋”学员,授予远教信息应用效益奖,并分别给与相应的物质奖励,充分挖掘学员中的先进分子,让学信息、用信息、得到实惠的学员在本区域内起到辐射带头作用,形成全村学远教、全乡用远教、全民共同致富的新时尚。

  三、远教服务报及时解决“双强双富”学员的信息需求。大部分学员拥有自己的支柱产业,忙于工作,为了及时让学员得到信息,远程教育站专门出版了远程教育服务报,共出版了8期报纸,其中三个月出版了养殖、蔬菜、务工专刊,除了用于专家服务团下乡授课及现场指导外,每月发放到各站点,每站点不低于20张,争取“双强双富”学员人手一份。方便了学员学习时间的合理安排。

  四、分片管理与集中学习的结合,促进学员交流的广泛性、及时性。xx乡共55个行政村,12个工作区,乡远程教育站在每个工作区设立了“双强双富”学员交流学习工作点,该工作点是该工作区远教业务技术指导的小组长办公室,也是乡远程教育站专职管理员日常分片培训、维护设备等业务的定点单位。每个月25日前,各工作区小组长要将辖区内的学员学习情况进行总结,在25日上午9:00前上报乡远程教育站,在小组长会议上进行详细汇报。找出差距、激励先进,研究新的发展思路。为全乡学员进行现场参观交流学习提供材料及场所。

  五、学员分类明确,指导成果显著。 “双强”学员要增强紧迫感,务必在年终要写出利用远教信息的次数,截至目前,全乡有150余个“双强”学员利用远教信息武装头脑,走科技致富路,年户均创经济收入18.5万元,如:前壮口村村主任刘毅,养殖肉鸡55000余只,年创经济收入23万元;xx乡小尚庄村新大养猪场场长、xx乡养殖协会会长侯洪武年出栏肥猪500头,创经济收入19万元。针对“富脑袋”学员,重点挖掘其现有产业的运行状态,采用远教先进信息更新促发展,实现产业突发猛进。避免其误入死胡同,无从着手发展行业经济。如:小尚庄村邵礼强,利用现有条件发展农资超市,扩大经营规模,同时,拥有出租车2辆,年创经济收入12万元;孙堂村韩宏专搞建筑业,参加各种大型建筑业交流会,提高了自己的建筑技术,尽此一项,年创经济收入6万元。“富口袋”学员,大力考察其日常经营收入来源渠道,打破顾虑思想,为其找出适合自己发展的产业,共有170余名学员,从低收入家庭走向了致富路,户均收入3.2万元。实现了共同致富奔小康的总体思路。

  六、实地参观,科学论证,激励先进,鞭策后进。每月组织“双强双富”优秀学员40名,到本乡先进站点参观学习,到规模发展示范基地考察,一年来,共组织700余人次在本乡优秀站点参观学习,组织3次优秀学员到山东寿光、江苏沛县、浙江安吉、蒙古、济宁任城区泰牧养殖场等地参观学习,签订合同5份。较好调动了学员积极主动性。

  七、科学发展农民合作组织,创新:支部+协会+基地建设。xx乡有蔬菜协会、养殖协会两大农民合作经济组织。xx乡蔬菜协会,拥有会员430人,该协会通过互联网,与北京、上海、江苏、浙江等地签订订单农业合同12份,会员年获红利

  10000余元,为xx乡争创“鲁南无公害蔬菜生产基地”打下基础。xx乡养殖协会位于小尚庄新大养猪场,沿马陵山一带的五个工作区27个村,有会员440余户,其中:肥猪养殖户153家;山羊养殖户78家;蛋鸡养殖34户,肉鸡养殖55户;肉牛养殖120户,年终会员分红约15000元,远教节目“大杨树下富强村”黄沟涯的因地制宜,带领群众走致富路,激发了养殖协会会长侯洪武的工作热情。目前xx乡有生态养猪场15家,年出栏肥猪、仔猪达28000余头,实现了“以点带面”辐射全乡的生态养殖新技术的普及。

  八、学习先进,实行月月回头看。对各站点同行业的发展,实行横向比较,找出本单位发展与先进单位差距,及时赶上先进的做法。如:xx乡楼下村党支部书记赵德玉利用xx乡高速路出口的奶酒厂原料需求的及时、新鲜这一特点,及时上奶牛场,可养殖奶牛150余头,但是其每天都要到互联网上查找养殖场建设视频讲座等,学习先进的管理模式,饲养奶牛的方法等。改造牛舍等技术也从互联网上得到经验,进行了投入改造。在每个月小组长会议上,由小组长提出其辖区内的学员产业发展势头,是否新增项目或者加大投资,对新增投资项目的要上报,我们将派专家成员跟踪指导,让其稳步推进。实现项目蒸蒸日上,不能让其夭折。实现项目推行业,行业推经济,经济促政治、文化、社会协调发展。

  九、强强联合,跟踪服务。xx乡利用专家服务团全体成员,实行专人负责,集中调度的方法,增强党建服务职能。每个专家实行持证上岗,是党员的要在下乡服务岗位上,详细著名党员岗,体现党员模范岗的工作特殊性。对乡直部门农业技术推广中心、兽医站、司法所、文化站、综治办、经管站、计生办等兄弟单位实现联合办公,在远教小组长月例会上,联合单位派员出席会议,提出在本行业上的需要宣讲的法律、计生、农业种植、养殖等内容及上级有关惠民政策,争取在下个月远教工作中,妥善安排日程表,先后在全乡70个站点上安装了“科技信息村村通”软件和“文化信息资源共享工程”软件,为学员利用科技发布市场信息等创造了条件,同时为群众丰富文化生活、创造了环境。

  十、月考核制度推进站点学习的纪律保障。乡党委从9月份,除了对站点实行集中播放收看后台考核外,还实行月集中检查组考核。每月乡党委组织计生、远教、审计、综治、土地等单位组成的检查组,深入各站点现场检查软、硬件建设,是否能够满足党员干部学习需求,节目下载是否及时,内容是否多、节目预告栏是否更新等,推进站点基础设施建设。对差的单位进行通报批评,并限期整改,考核成绩上报乡党委作为月度调度考核成绩之一。留存远教站一份作为村级操作员发放补贴主要依据。

  总之,xx乡“双强双富”学员的发展是远程教育信息利用效果的缩影之一,其影响着各基层站点群众学知识、用信息的良好习惯。为农村政治、经济、社会协调发展做出贡献。

  远程教育培训总结 篇4

  经过远程教育教学工作,我校的远程教学工作已取得了一定的成绩,几年来, 我校远程教学工作正常进行,教师们在远程教育室上课次数也达到了上级部门的要求,教学质量也稳步提高,教师们在长期的教学实践中,也在逐步摸索更好的提高远程教育上课效益的方法,目前,我校的远程教育工作已初见成效,为了更好地提高上课效益,本学期,我们又针对学校的实际情况,针对性地对教师进行了培训,进一步提高教师们的上课效益,现将本学期远程教育培训工作作一总结。

  本学期,如何提高远程教育资源使用的效益,进一步提高教学质量,是我们当前所面临的主要问题,经教师们的要求,我们组织了全体教师又一次学习了《光盘的使用》,结合东部教师的优秀教学方法展开讨论,就如何提高远程教育资源的使用效果,谈体会,谈方法,取得了较好的成果。

  在当前课改的形势下,新时期如何提高教师素质,提高教师们的教学能力,之是摆在教师面前的迫切任务,也是每个教师迫切想要做的,远程教育提供了丰富的供教师们学习提高的资源,本学期,我们又先后二次组织教师学习资源中的《教师发展》的内容,为教师们的发展提供了一次好的学习机会。

  本学期,以前从没有接触到远程教育资源,为调动这些教师使用远程教育资源的积极性,本学期学校又专门进行了一次培训,内容就是远程教育资源介绍,专门向这些教师们介绍了远程资源,使他们认识远程资源,调动教师们使用资源的积极性。

  充分利用远程资源,让远程教育资源发挥最大作用,这是我们的'目的,本着达到这个目标,本学期我们采用了一些针对教师实际,针对教师迫切需要解决的问题,有针对性地进行了一些培训,事实证明,只有这样的培训,才贴近实际,受教师们的欢迎,今后,我们将密切跟教师们联系,采用多种方式,扎扎实实地把我校的远程教育培训工作做好,为教学服务,为教师服务,使我校的远程教育工作更上一个新的台阶。

  远程教育培训总结 篇5

  我校根据开学初制定的校本培训计划的要求,本学期对全校所有在职教师进行了系列培训,经过培训取得了一定的效果。现就我校远程教育校本培训工作做简要总结:

  一、所做工作取得成效

  (一)、高度重视,层层落实,培训到位。

  1、学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了详实的远程教育校本培训计划,并根据计划开展了培训工作。培训时间可串不可占。

  (二)、内容力求实用,切合实际。

  1、本期参培的对象是全校所有在岗教师,重点是45周岁以下的教师。

  2、负责校本培训的`老师对教师的每次培训有备课,有记录。培训内容包括:

  (1)进行熟练制作Word Wps表格PPT课件的培训,要求教师结合所任学科教学内容,完成课件开发和远程教育资源中相关课件的修改等作业。

  (2)进行组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动的培训,要求教师完成组织和整合远程教育资源开展教学和教研活动实用方案设计。

  3、通过培训、使参加培训的教师,认识了什么是远程教育,远程教育有什么好处学。使教师们深知远程教育的意义的重要性。每次培训时教师们在无特殊的情况下都按时到场,无迟到和无故缺席现象。

  4、学校针对实际情况采取有效形式,或集中,或分散,或个别指导,或网络教室,或多媒体教室,内容专一,不庞杂,确保了培训的质量。

  (三)、不急功近利、步步务实、逐步提高。通过培训,教师基本上达到了如下要求:

  (1)掌握了必要的计算机基础知识,能够进行基本的计算机操作。

  (2)掌握了基本操作,具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。

  (3)部分教师已经能够在已有资源的基础上,根据自己上课的需要,对资源进行二次开发和应用。少数教师能够利用资源自制课件。

  二、存在问题,改进措施。

  本学期我校的校本培训工作虽然取得了一定的成绩,但纵观全局,仍然存有诸多不足,主要表现为:

  (一)、存在不足

  1、认识不够,忙于应付。个别教师对此项培训认识不够,没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。

  2、备课和上课还存在流于形式的现象。由于我校条件有限,资金短缺、房舍紧张,对远程教育技术的应用还存在很多问题。

  3、由于本学期学校其它活动较多,对本项培训工作带来了一定的冲击。

  (二)改进措施

  1、提高教师对培训的认识,让教师从思想重视起来。

  2、保证培训的时间和连续性。

  3、坚持现代教育技术和学科教育相结合,做到备课中有体现,在课堂教学中实施,真正把现代教学手段应用到课堂教学之中。

  远程教育培训总结 篇6

  一、学习契机

  根据县教育局的统一安排部署,我县于暑期开展网上远程教育培训课程,与以往传统的培训方式不同,这次采用了网络远程的模式,我们受训老师都是通过自行上网的方式,学习通过精心编排的教学内容和先进的教学方式,学习方式更灵活,学习时间更自由。

  二、学习内容

  这次远程教育的课程主要分为两部分

  1、第一部分:上好课——小学语文课堂,本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上,结合小学语文教学设计案例分析,分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。本课程坚持理论联系实际,在以上六个方面中,每一方面的学习指导均分为两个部分:教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中,利用“思考题”的形式引导小学语文教师在学习中思考和操作。本课程重视自主学习、合作交流、集体探究、教学反思、教学实践。

  2、第二部分:新课程培训-课堂教学(通识)课堂,本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题,分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面,从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析。

  三、心得体会

  通过这次暑期的远程教育培训,使我有了很大的收获:

  1、学习到了一种全新的学习手段,以前的培训,都是采用传统的方式,集中一个时段,采用课堂教学的方式,集中学习。这种方式学习时间较短,然后费用也比较大;今年的网络培训方式,不但节约我们受训老师的成本,而且学习时间更充裕了,可以根据自身的情况,自由选择学习时间和内容,这样针对性更强,效果更明显。

  2、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段:我们学习的培训课程,都是精选的全国优秀的专家学者的课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易。

  3、知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华;

  4、观念的转变:本人从教二十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的.功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。

  通过这个暑期的远程教育,培训,在教学技能、相关知识有了进一步提升的同时,更重要的是学习到了先进的教学理念和方式,可以更好的运用到今后的教学过程中,对提高教学水平,增强学生素质奠定一个更为坚实的基础!

  远程教育培训总结 篇7

  从x月1日开始的远程教育技术培训,到x月30日已结束了,最后本人的成绩是92。03分。通过这30天的培训,收获很多。具体总结如下:

  第一、不忘老朋友,结识了新朋友。在这30天的时间里,结交了很多网上的朋友,把平时不能面对面的交谈,改为了默默的文字交流,无论是支持同学的观点还是不赞同同学的'观点,都是发自肺腑之言。在这里特别感谢李爽老师的对我们学员的精心辅导。

  第二、学会了如何在课前搜集教学资源。通过查看学员的主贴,自己从中学得很多搜集教学资源的方式方法。如从报刊、杂志上剪辑等等。

  第三、课件的制作水平有了进一步的提高。通过自己亲手制作胡适的《我的母亲》一文的课件,从中找到了制作课件的成功喜悦。熟悉了ppt 的使用方法。学会了如何使用多媒体上课。

  第四、自己编电子教案的水平得到提升。通过对胡适的《我的母亲》教学过程的设计、修改,进步熟悉了word功能操作和如何进行电子教案的设计与编排。

  第五、学会了电子表格功能的基本操作。作为班主任,熟悉电子表格的操作是很实用的。在算平均分,进行成绩的分析统计等方面用得很多。

  第六、学习了很多新的教育理论与教育教学的技巧。从阅读材料的案例中,取长补短,扬长避短,让自己的教育教学技巧得以提升。阅读材料丰富、翔实、图文并茂,通俗易懂,让我们广大教师受益匪浅。

  第七、学会了如何与学生相处,如何正确处理师生之间的关系。

  总之,教师的威信与形象,是靠我们自己来树立。只有树立终身学习的理念,才能独霸鳌头。只有不断学习先进的教育教学理念,才能让自己的教育教学水平和技巧得以展现,也才能发挥更好的教育效能,取得更好的教育效果。

  远程教育培训总结 篇8

  为切实加强“20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”的管理工作,以保证培训质量。使培训过程更规范,管理更具体,郭庙中心校按照教育局会议精神和县继续教育培训中心紧急通知要求,高度重视,认真组织,以确保培训的实效性,下面将培训工作情况总结如下:

  一、高度重视 严密组织

  按照xx县教育局“切实加强20xx年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”工作的管理,坚决把好事办好,以达到培训的目的,保证培训的质量,郭庙中心校对此项工作高度重视。在教育开会布置此项工作的当天下午及时召开了中心校全体人员会议,针对如何做好这次工作进行了认真讨论,最后研究决定:

  1、建立工作领导小组:

  组长:刘玉x(中心校校长)

  副组长:李xx李新华

  成员:xxxx

  下设办公室,办公室主任:李xx

  2、健全制度:中心校按照一往培训制度,又考虑到眼前正处暑期,醒热难奈,又逢阴雨连绵,可能有个别教师会找种种借口不能按时参加,因此中心校严格按照县继续教育中心的要求,又重新出台了新的管理措施,进一步建立健全了培训工作的管理制度。

  3、认真宣传,为使全乡教师能够深刻理解这次培训工作的重要性和必要性,中心校在7月24日及时召开了全乡中小学、幼儿园校(园)长会议,会上刘xx校长认真传达贯彻了县教育局会议精神和中心校对这次培训的要求,各校务必把会议精神传达贯彻到每位教师,力求通过宣传不仅使每位教师能对这次培训的意义、培训的目的、培训的内容、时间的安排,管理制度掌握和理解,而且能使每位教师提高认识,积极参加。

  4、明确职责,根据培训工作领导小组研究,全乡共分三个培训点及郭中、宋中、梅庙,滤布中心校人员分点包片责任到人,一定按照培训日程安排制度,认真组织,强抓落实,出现问题及时解决,否则将追究包点同志的责任。

  由于行动迅速,措施得力,布置精细,为这次培训营造了浓厚的'氛围,创造了优越的条件,奠定了坚实的基础。

  二、率先垂范严格管理

  在培训过程中,中心校包点同志和培训点的校长,每天提前30分钟到场,工作人员做好一切收视工作和有关培训的服务工作,使每位教师能感受到宾至如家的快乐。在培训中,严格考勤,各校校长及中层班子,根据所培训学科安排好带人,上至中心校领导,下至每位教师,始终如一,认真收看,记好笔记,积极讨论,精心作业,写好反思和体会。由于严格管理,领导率先垂范,广大教师倍受鼓舞,增强了集体观念,提高了学习劲头,认真履行了自己的职责,保证了培训的有序开展。

  三、认真考核确保实效

  培训结束后,中心校培训工作领导小组按照太和县继续教育培训中心的要求,对全乡参训教师的笔记、作业、反思及体会,全部收缴。然后刘玉华校长还特别要求,在考核时考核组人员务必严格按照《教育部20xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训考核标准》,逐人、逐项、公平公正,一是一,二是二严格把关,认真考核,确保每一个人的成绩不含一点水份。否则将追究其有关人员的责任。

  考核人员认真对照不标准,逐项权量,针对每位参训教师的情况逐一量化考核。

  总之,通过此次为期六天的培训,不仅更新了教师的教育教学观念,而且更增添了教师深入扎实进行课改的信心。虽然获得了一定的收获,但通过培训也发现了一些问题。一是,农村中小学电脑少,大部分教师无法上网查询资料,在线交流和学习;二是,大部分教师,特别是中老年教师没有经过微机操作培训,无法利用现代化教学手段学习先进的教学经验,无形中制约了农村中小学教育教学的改革和发展。由于受到上述一些客观条件的制约,所以导致这次参训教师部分考核内容没有得分。今后我们会在县教育局及培训中心的大力支持下,加大对教师培训力度,使全乡的教师培训工作再上一个新的台阶。

  远程教育培训总结 篇9

  几点思考在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新课标的教学理念指导下,运用小组合作方式,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。

  (1)建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓励,帮助他们树立信心,给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地地去体验,理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展。

  (2)激发学生的学习兴趣,保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。

  只有生动,才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的'讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。

  (3)尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么教师就不能按照自教的思路进行教学,而应该按照学生学的规律进行教学。

  所以,教师在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。例如,怎样引出新知识,新句型,怎样用同学们熟悉的生活现象去解释一个概念,怎样创造情景,怎样归纳学过的知识等等,都要切合学生的实际,才能引起他们的兴趣。

  远程教育培训总结 篇10

  我有幸参加了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的交流互动,让我学习接触到了新的知识和班主任管理方法。受益颇丰。

  首先,我在学习了远程教育中《解读国家中长期教育改革和发展规划纲要》后,对中国的中长期教育发展规划有了更多的了解,通过学习了解到,中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必不可少的一部份,中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会,对于我们中职老师来说也更要及时补充更新我们的专业技能知识,适应社会国家教育的需要。

  其次,在听频听课中学习的这三个内容:包括《班主任—指导人生的导师》、《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》及《职业院校问题学生教育与转化技巧》,对班主任开展学生心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的帮助。毫无疑问,进入中职学校大门的学生还是一名15、16岁的初中毕业生,但不同的是,这些学生在学习了两年的中职在校教育后,在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会,作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时间里,要让他们具备充足的信心、明辨是非的判断力、良好的心理素质和社会适应力这些元素而进入社会,对他们来说是非常重要的,而这些元素的培养正需要在校期间对他们进行适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发,也让我得以总结一下班级里学生思想、心理教育方面的对策。

  一、正确认识了解我们的中职生的性格特点。

  多数选择就读中职学校的学生除了少部份学习成绩优良但因为家庭困难而选择就读中职学校外,大部份学生是学习成绩差,纪律散漫,学习无思进取者,有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的缘故品性更顽劣。我曾经带过的一个50多人的一个班,来自离异家族的学生就有16个之多。由于社会、家庭、个人等原因,这些中职学生普遍集中的不好的表现在于:学生的基本是非、善恶、美丑界限不分,道德理念不明,法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄,学生缺乏自尊、自爱、自强、自立和积极进取、团结友爱的精神,爱慕虚荣、奢侈浪费、不讲文明礼貌、不讲卫生。因为中职学生生活物质条件都已经比较好,缺少艰苦的磨练,心理和身体的承受力差,并且正处于青春发育时期,早恋、孤僻、不善于与人相处等心理疾病会表现在他们身上,少数中职生还会有心理扭曲,逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。

  二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题,在处理问题上我们作为班主任就得认真分析,区分对待。

  对于一般的这些普遍文化基础较差,自信心不足,缺乏学习动力,自制力较差,学习态度不够端正,没有生活目标的学生,我们就应像视频课程中《班主任——指导人生的导师》所说的那样:

  1、抓好常规教育,加强学生自我意识教育,以身作则。

  班主任与学生朝夕相处,在与学生共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们,通过自己的言行举止为他们做出榜样,让他们逐渐学会要求自己,自己管理自己,提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时,“教育无小事,事事是教育”,班主任要在平时的生活中注意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对学生形成榜样作用,让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。

  2、班主任通过切实的积极的工作精神及在平时的主题班会中也鼓励、灌输和帮助指导学生树立正确的人生观、价值观、和就业观。

  很多中职生抱着得过且过的混日子心态,因为大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的.,由于成绩差而放弃上高中和高考,上不了大学,就读职业学校没有多少前途,能学到的东西很少,没有什么人生理想,只求混一张文凭,今后找一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力,更没有成才之志。而我们班主任应像《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》课程中所提到的的那样,通过积极的心理健康教育,通过主题班会的积极励志成材的典型事例的宣传,教育他们,作为社会的一员,总有自己的职责所在,有自己的担当,做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献,而社会分工不同,只要有正确的方向和目标,一样可以在自身工作上表现出色,或成功创业,受人尊敬。对于问题学生,更要结合社会、家庭的力量,分析了解学生的心理,耐心细致地引导他们回归正确的思想方向,为他们点燃生活的明灯。

  3、中职教育的特点在于对学生进行的是技能教育,所以班主任也应在平时的专业课教学中结合职业特点和专业技术发展的需要,对学生进行职业理想、职业道德与创业精神教育。

  学校相应已经经常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动,班主任应积极发动学生参加以使学生在竞赛中更好地掌握专业技能,增强职业意识,提高职业能力。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的,既是提高强化学生职业技能能力重要教学环节,也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程,班主任应适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从而引导学生在比赛,在学习中自我成长,产生成就感,进行自我肯定和自我实现。

  以上是在班主任对学生进行心理方面教育时所做的一些大的方面的总结,在具体实施方面,我会认真进一步学习有关的视频课程内容,把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上,形成流程,让班主任工作开展得更顺畅和有效。

  总的来说,通过骨干班主任远程学习,我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念,在通过浏览其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进行班主任工作问题及心得体会的发回贴的交流互动中,我也得到了很多的启发及收获了一些有趣的经验和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。

  远程教育培训总结 篇11

  为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的最佳应用效益,我校根据市进修学校制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下:

  一、校领导班子成员加强学习,统一思想,提高认识。

  加强组织管理,合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作,学校制定了培训内容和措施,确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组,将培训工作落实到处,形成了责任到人,分工明确,互相合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务,对教师进行现代化信息技术的培养,学校将培训任务的完成情况与教师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按学校要求写好学习笔记,并结合工作写教学反思

  二、工作感悟和学习体会等。

  1、领导重视,层层落实,确保培训到位。学校领导高度重视对教师的培训工作,学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。

  2、制定了远程教育各项规章制度,确保培训工作落实。

  3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性,我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源,促进学校教育教学质量的提高,使教师对培训有了新的认识,端正了态度,明确了目的,从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。

  三、广泛参与,内容丰富,形式多样。

  1、本期参培的对象是全乡所有在职教师。包括所有在职教师27人。

  2、培训内容包括:正确熟练操作远程教育的一系列的.设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

  3、通过培训、组织教师学习,认识到什么是远程教育,远程教育的益处,使广大教师们深知远程教育的意义。

  4、加强培训管理。针对实际情况采取有效管理和引导。教师学习主要以自学为主,学校定期督促。

  5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了,也整理规范了,可真正要让它能服务于教育教学,还要学科教师运用。强化应用,体现资源的服务性。配合新课程的实施,我校积极开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探索中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,学校大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。

  学校以制度的形式规定,要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改进教学方法,提高课堂教学质量,推动了教育教学改革的步伐。

  我校魏建成老师在远程教育培训学习中,利用远程资料,创作《通用技术:设计的一般原则》课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。

  远程教育培训总结 篇12

  暑假里,我和省内优秀语文老师们一起,有幸走进了小学语文骨干教师远程研修培训平台,小学教师远程研修总结。在这里,我们聆听专家讲座,集体备课、磨课,反思教学实践,撰写研修作业,交流心得体会……匆忙有序,受益匪浅。作为一名年轻教师,通过与前辈老师们的讨论、交流,思维的碰撞,我发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:

  一、重新定位,树立科学的教育观

  专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。

  在新一轮的课程改革中,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的'挑战。在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石,。我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。学习是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐。

  二、理清思路,把握语文教学的方向

  通过学习,我真正体会到课堂教学也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花;同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差距。培训中,教育名家的讲座以及省内名师的精彩课堂给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。我是一名年轻的教师,对现行教材的认知、理解、把握还不够深刻。因此在以后执教的过程中,要着重加强对教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去研究学情,落实生本高效课堂理念,使学生在课堂四十分钟真正学有所得、学得轻松,减少课业负担。基于此,我要不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师。

  三、语文教学应实现先学后教、生本高效

  学生是学习的主体。语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读。我们要充分尊重学生的学习兴趣和需求,了解学生的现实发展水平,在原有基础上教学,以学定教。

  “先学”,不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是在教师指导下自学,首先是提出学习目标,并提出自学要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容,完成检测性的练习。“后教”,不是教师漫天目的地教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动式的学习,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助。

  沈大安教授说:“教师解读文本,要有普通读者、教师、学生三种身份。”我觉得说得很好。毕竟,教师读文本是为教学服务的。所以,我们在阅读文本时必不可少的一步是换位思考:如果让孩子们来读这个文本,他们会怎样解读?他们有哪些不懂的地方?他们会提出什么问题?他们会误读吗?如果发生理解错误,我们怎么去引导?……“文本”很重要,但“生本”更重要,语文教学要从“文本”走向“生本”。备课是日常教育教学工作中非常重要的一个环节,备课时教师要思考:自己的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学?在备课的过程中是否只关注了自己和文本,而忽略了学生的情感、态度、认识的基础等等?新课程标准中提出“课堂要以学生为主体”这并不是一句空洞的口号,如果在备课时遵循“为学生的设计”这一原则,课堂自然会以学生为主体,学生学习也自然会实现轻负高效。

  总之,我将以这次远程研修学习为契机,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中反思教学得失,转变教育观念;发挥人格魅力,将合作学习、自主学习、探究学习等先进的教学理念融汇于自己的教学过程中。一切从实际出发,理论联系实际,以教好每一个学生为根本出发点,为学生的一生发展奠基。

  远程教育培训总结 篇13

  本学年的教育教学工作转眼间就结束了,在这一学年中我校的远程教育工作也取得了一定的成绩,为了总结经验提高成绩,现对远程教育工作做以下总结:

  一、抓好远程教育工作管理,保证远程教育工作有序开展为管理好远程教育工作,保证远程教育工作有序开展,根据学校实际,定出了我校远程教育发展规划,制定了《计算机教室管理制度》、《设备管理制度》、《接收管理制度》,有资源接收记录表,有资源目录册。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工,责任到人。对的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。对远程教育资金投入等,作了详细的预算和安排。

  二、加强校本培训,让人人都会利用远程教育资源首先,调动教师积极性,让远程教育进入课堂落实到实处。针对我校系镇上学校,信息技术落后,教师的'计算机操作水平不高的情况。我校利用每周一下午的教师会,对教师进行远教资源的培训,使人人都会利用远程教育资源。这样一来,我校教师人人都会计算机基本操作,人人都会调用远程教育资源。

  三、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量远程教育资源,要走进课堂、用在课堂,才能发挥资源优势,这是远程教育工作的核心。远程教育,就是要通过资源共享,让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿,不进课堂,达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂,提高教育教学质量,我们采取了一系列措施。

  1、我们定时将所接收的资源公布,让所有老师和都能最快的接受最新资源。

  2、结合教导处,要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生,还要利用远程教育资源进行备课,把远程教育资源与课堂教学有机结合起来,教导处定期检查。

  3、要求信息技术教师在信息技术课上教会学生使用远程教育资源,使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等内容,教会学生使用互联网,从而实现学生的自主学习、探究学习,开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性。

  4、这学期要求每位教师必须要上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课,探索运用远程教育资源与学科课教学整合的途径和方法。并把教研课的好与坏,纳入到教师个人的教学考核工作中,进行考核评比,与教师评职、晋升、评优直接挂钩,促使大家多用远程教育资源进行教学,不断提高教师运用远程教育资源的水平,进一步保证远程教育资源走进教学课堂,优化课堂教学效果,提高教学质量。

  由于设备问题影响了我校远程教育工作的开展,以今后的远程教育工作中,要加强设备的管理,让远程教育设备发挥更大更好的作用。

  以上就是这篇范文的全部内容,主要描述远程教育、资源、教师、工作、学生、课堂、进行、我校,觉得好就请(CTRL+D)收藏下。

  远程教育培训总结 篇14

  暑期以来,我们广大教师开展了远程教育学习活动。通过不断地学习,使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效。现把这段时间学习的心得体会总结如下:

  一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观

  我们见到的老师都是极有威严的,教师的观点是不容质疑的,在教学中作到有目的、有计划地进行丰富多彩的语文活动,让孩子们在快乐中学、快乐中练,促进身心和谐发展来达到语文素质目标,让学生体验上语文课的.乐趣,这不仅能充分发挥语文教学的教学思想,而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。

  二、通过业务学习,提高了我的教学水平和科研水平

  通过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得了一定效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。一个好的语文老师不能只上一节好的语文课,要随时让学生体验语文的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢语文。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐语文真正快乐起来。 另外,在语文教学中,教学是双向多边,复杂的活动。语文教师掌握着教学方向、进度和内容。在课堂上即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的学习毫无生机,学生学一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起组织语文活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐学习的桥梁。

  通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验,把我们的语文课堂丰富起来,让学生喜欢语文,更喜欢上语文课。

  远程教育培训总结 篇15

  在整个学习过程中严格遵守培训纪律,按时参加培训,认真、努力学习,虚心求教。对远程教育无论从理论上还是实际操作上都有了一个较为全面的认识,为今后的远程教育工作的实施奠定了坚实的基础。

  一、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去,且费用不受地理因素的限制,这对我们农村无疑是一件省钱省力的好事。远程教育资源丰富,实用性强,比如资源上的先进经验,各学科知识,优质课等等都紧扣教材,贴近教学一线,非常适合我们的教学一线,既方便老师教学,又极大地开拓学生的视野。

  二、知识更新,能力提高,从理论和实习中掌握了远程教育卫星接收系统调试安装过程。在学习中,我们进一步掌握了WINDOWS的基本操作,WORD文字处理系统,EXCEL电子表格的使用,POWERPOINT的其本操作,FRONTPAGE网页的制作等等基本软件的使用,我们还学习了关于INTERNET的许多知识。与此同时,我们还主要培训了卫星接收系统的基本理论知识,卫星接收系统的安装,软件的安装调试与使用,使我们学会了从卫星上接收电视节目,IP数字信号的各类信息,以及对这些资源的利用等等的许多的对我们以后的教育教学有用的知识。

  三、结合本校实际,合理利用远程教育资料,让远教资源管理器真正服务于教育教学一线。现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然,将对教育,特别是山区教育的发展将起到巨大的推动作用,是山区教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇,让它真正为山区教育发挥推动力量呢,我认为,关键的.是我们在接受培训回校后,要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来,以促进农村教育的发展。

  总之,在今后的实际工作中,我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致,充分地发挥其内容丰富的优势,全面展现其作用。我坚信西部农村的教育,在远程教育的推动下必将获得前所未有的资源优势,从而取得长足的进步。

  远程教育培训总结 篇16

  通过这一期的远程培训,我学到了不少,也思考了不少。远程教育这种相对灵活、方便经济的教育学习方法,让我们最大程度地利用业余时间接受到了传统方法无法达到的辅导和学习支持服务,我们可以根据自己的实际情况安排学习进度和学习内容,对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,对日常教学工作起到了极大的促进作用。为有利于今后教学工作顺利开展和个人素质提高现将所学收获总结如下:

  一、学习的内容

  本期远程培训主要学习三个课题:

  1、中小学美术教学中渗透和培养文化意识的研究;

  2、现代信息技术在中小学美术教学中的运用;

  3、中小学生美术创作媒材的开发与利用研究。

  这些都是现在美术教学面临的现实问题,可以说对这些课题的研究很有实用性也很及时。

  二、学习的形式

  由于平时教学工作忙,又要照顾家庭,面临的各级培训又很多,远程教育培训学习谈何容易。我开始了解远程教育培训网站及课程内容及学习进度表安排最适合自已的学习方式:

  1、留出足够的时间学习,学习的时间可以是随时随地的,也是可以分散的,可以利用一些间隙进行学习,只要心中想学习就会发现学习的时间。

  2、制订可行的学习计划,好的计划是成功的一半,没有计划肯定是完不成学习任务的,所以定一份适合自已的计划并严格执行是至关重要的。

  3、多参与学习上的交流,遇到问题要及时和老师,同学交流,不然问题积累多了会打击学习的愿望和信心。

  三、学习的收获

  1、学习了北京市东城区教师研修中心美术教研员何墨荣的《中小学美术教学中渗透和培养学生文化意识的研究》一课,让我开始思考美术课的学科特点与功能性。

  以前人们多把美术作为一种个人爱好,随着课改的逐步深入,人们开始广泛关注美术学科的育人功能,文化传承功能。因此美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,美术学习应“提高审美意识和审美能力,继承祖国优秀的艺术文化和文化理念”。

  作为美术教师的我们更应该在教学中多注重向学生传授中国传统的文化知识,对现有教材上的传统知识进行合理增补或拓展,我们的美术教材中的课程,有大量的中国历代以来各种艺术的代表作品及图片资料,如陶瓷、青铜器、秦陵兵马俑、长城、壁画、国画及书法、篆刻等。这些艺术表现形式及相关作品,又有大量的内容蕴含着大量的中华文化元素,可谓是进行文化传承的的最好载体。让学生了解中国有兵马俑、长城,还有戏曲、武术、陶瓷、雕刻、书法等等多不胜数的优秀传统工艺,中国的特色园林建筑、民族服饰以及刺绣、剪纸、蜡染、编织各种民族工艺品,都是我国的传统文化精髓。我认为除了向学生介绍中国的传统文化之外,更需要在实际的教学中涉及一些民间工艺美术课程,以加深对我国民族工艺文化的'认识,提高民族文化素养,弘扬祖国的民族文化。

  2、学习了北京教育学院崇文分院美术教研员薛忠的《现代信息技术在中小学美术教学中的运用》一课,让我了解了现代信息技术在当今教学活动中的作用、发展方向和自身在教学中的优势,同时还学习到了利用现代信息技术教学的注意事项。为今后利用现代信息技术教学点订立稳固的基础。

  3、学习了北京教育学院崇文分院教研员李汇洋的《中小学生美术创作媒材的开发与利用研究》一课,让我茅塞顿开,一些以前难以开展的课程有了新的解决办法或解决方向。在初中美术《我们的庭院》一课我就大胆尝试鼓励学生开动脑筋开发本地资源进行庭院设计材料,而且效果不错,一些学生的创作媒材十分新颖,总体看学生们准备的设计媒材多种多样,超出我的预期。

  总之通过这个学期的远程学习,我对美术学科有深刻的认识,思考了很多深层问题,掌握先进的现代信息技术教育方法和技巧,以前教学中遇到的问题也得以解决或找到解决方向,可谓收获颇丰。我将继续学习,并将学习有机地融合到教学工作和生活中去,使学有所用。

  远程教育培训总结 篇17

  通过这次远程教育培训,我各方面的收获颇丰,现总结如下:

  目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我感受到了一个全新的教学舞台。

  无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。其实,培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的'科学,并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为科学老师的我更要关注的是蕴藏在科学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验,我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“科学大餐”!

  此外,我还认识到:一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。此外,我认识到:一节好的科学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出“科学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习-反思-研究-实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  远程教育培训总结 篇18

  俗话说“学无止境”,这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。

  这次培训通过网络教育平台,我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动,使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼,通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下:

  一、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

  二、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  三、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  四、学无止境,改进教育方法,适应新课程改革。

  传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”、“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的`教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。

  想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。

  这次培训我的收获很大,也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现,难免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但学习,完善自我,一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”,让我们共同努力!

  远程教育培训总结 篇19

  在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,觉得很多事情需要做,可是无从下手,最终导致什么事情也没有做,即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略,所有这些都给听者耳目一新的感觉。聆听他们的报告,使我从心底里一次次被折服,惊叹于他们精湛的教育理论,惊奇于他们眼界的开阔,惊讶于他们对问题的透彻剖析,更敬佩他们科学的求是态度。他们不但是教育理论的研究者,还是教育创新的实践者,更是研究成果的推广者。

  远程培训已经结束,回顾这些天多来的学习经历,感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比,使我的业务素质与日俱增。从事学习的每一个日子里,细听那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论,使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题,并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会,一有时间便进入到这一网络平台中来,在这里自由浏览、评论他人文章,发表自己的观点,了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

  学然后知不足。通过这次学习,我深深地感到了自己对本职工作的'责任的认识不够,教育教学理论不足,工作经验缺乏。作为校长,我们与专家教授无从比起,从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人,我们无法改变环境只有选择学习,学习意味着进步,学习是一个人特别是教育者永恒的追求,放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟,走出去看一看会让人为外面的精彩而感动,会让人为自己的满足而羞愧,会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作。:

  本次学习过程中,每个人给我的印象都是那样的合作,快乐,充满激情,无比自信,谈到自己的团队,那是相当的骄傲。快乐学习,快乐工作不仅仅是喊在口号上,而是体现在每个人的笑脸上,言谈中,举止上,真的很为他们骄傲,好生羡慕。“梦想与激情”说的是自我,“成就和分享”则更多的在彼此相处方面思考。我在想,我们大家走到一起,到底为了什么?我以为就是一个“成就”:自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就学生,成就学校,成就事业……每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色,承担责任,挑战自我,坚持“不断行走在自己能力极限的边沿”,学会与团队中的每个人友好合作,才能共同打造坚固的战斗堡垒,那时,什么对我们来说都应该是无坚不摧的。分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳,也意味彼此奉献。在奉献中,分享彼此的荣誉和欢乐,分享彼此的困难和痛苦,分享信息和成就。我想,一个团队有了这样的状态,有了这样的人,学校的发展应该水到渠成。

  远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫。

  远程教育培训总结 篇20

  在盼望中,暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温,让人烦躁,然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过,那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。

  10天里,我激情澎湃,因为好久没这样能安静地坐下来,静听专家的谆谆教导,感受指导老师的悉心指导,感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着,快乐着。青春的生命激情张扬,舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好!

  记得这样一句名言,“我听过,我忘记;我看过,我记得;我做过,我学会”。这次的培训,我认真参与了每一个专题的研修,更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做,心里又有了新的'思想。“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处,从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。

  回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神,可是近几天却感到体力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病,学校里的教研工作也在进行,我自顾不暇,可这边的研修培训却依然进行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后边,挤时间学习吧。不管怎么样,我都坚持下来了,感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识,还锻炼了自己的毅力,锲而不舍的精神,还有不管面对什么我们都要有积极的态度。

  美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是再教20年,也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照,反思是一种态度,一种思考,一种意识、一种习惯,是当前教师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训,一点点揣摩专家的每一句话,认真推敲每一个学友的发言,认真思考每一份作业,并与自己的教学经验联系,思维驰骋、观点碰撞中,我们才会体验成长的快乐,获得教育的真谛。在新课程的实施中,踏上自主学习、终身学习之路,我们才能真正健康地实现自己的专业成长!

  远程教育培训已经接近尾声,可我的心却不能平静。细细总结,对于生物课程我也有了很多的收获:

  一、教学理念的更新

  通过远程研修,专家讲座的内容,让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合,使我更新了教学理念,在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼,知识上的增长,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  二、集思广益、综合提升

  看到来自不同地区的老师们的精品作业,才感到自己有多浅微,听着大家真心的点评,看到大家的文章,课程简报、班级简报上登载的优秀作业,无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才,无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我,我也要像他们一样对待工作精益求精,精研教材、精研课标,在反思中成长。

  三、反思自我,不断追求

  如果没有这次培训,我们自己主动培训吗?要想成长,外界环境很重要,但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书,不断学习,自我加压,坚持主动学习,丰富自己。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识,确立了新的工作高度,对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化,要努力让其转化为自己的教育教学理念,并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上,我还会怀着对待这次研修的态度,一如既往地进行自主专业研修,与时俱进,大胆革新,让我的人生继续在学习中快乐、感动。

  远程教育培训总结 篇21

  20xx年7月17日,我参加农村小学校长现代远程理论的学习,通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且准确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业发展》《未成年人思想道德教育实施策略》特别是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园安全》等课程学习,使我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会:

  一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展。

  例如:在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性认识,认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法,进一步增强了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位,教学中需要什么?教师需要补什么?只有一线的教师知道。因此,学校必须把教师继续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。

  二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。

  通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,认识到专家的`讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例,使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业发展》中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。特别是给予具体案例,每一个环节都详细提出教学建议,便于教师实施。因此,在具体的工作中,认识到我们忽略的问题,正是我们学校今后中要解决的问题。

  三、通过培训学习,就要求我们每位教育工作者增强责任心,正确审视学校发展的新途径、新方法。

  农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增强责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识,更深层次的从实际出发,思考面对薄弱我们应该怎么办?更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教师培训,我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。

  今天,我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会,通过和同仁的交流,使我更加认识了我自己。如何实现《校长专业发展》《校本培训的再设计》等等。这些问题值得校长经常反思。今天,既然一生有缘于教育事业,那自己就立定于这平凡的工作,少点抱怨,多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。

  远程教育培训总结 篇22

  通过这次的培训学习,本人收获较大,获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。在今后的教学实践中,要努力学习不断提高自己的业务水平,下面将我的学习心得小结如下:

  听了专家讲座后,我深受启发。作为一名数学教师,不能只凭感觉教学,要依据新课标在新课标的指引下去教学,只有这样才不会偏离正确的教学方向,专家以切身的感受具体谈到了如何学课标和如何用课标,包括我在内很多只是将课标理念写进论文里,体现在一些公开课上,没有把课标理念真正落实在自己的教学行为中。通过这次学习,我会在以后的实践中努力做到扎实备好每一节课,上好每一节课,设计好每一次作业,善待每一位学生,在教学中学会创新。

  在这段时间的培训中,先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告,深受启发。报告中,几位专家对小学数学的有效备课和小学数学课堂教学有效性以及巧妙处理课堂教学预设与生成的关系这三部分内容做了一个深入浅出的描述,让我听了受益匪浅,他们的报告很贴切我们日常的教学活动,对我们日常的教学活动有很大的帮助。通过他们的讲解,使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点,只要我们教师是个有心人,从点滴做起,一定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。

  新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程(生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往),课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上,更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”,教师要在新课改的精神下转变观念,要实现新课程的有效备课。

  有效备课对于年轻的教师来说,有时根本不能备的得心应手,我认为在备课的时候一定要抓住学生能力的培养:一是以培养学生获取新知识的能力;二是以培养学生分析和解决问题的能力;三是以培养学生交流与合作的能力;四是以培养学生搜集与处理信息的'能力。学生的能力培养好了,可以做到事半功倍的效果,学生是课堂的主体,真正做到课堂是学生的课堂。

  心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。例如,“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容,我和许多老师一样,觉得此处学生不太好理解,很多学生不会根据a路线图描述方向。通过培训,我觉得可以尝试着设计一些小游戏(如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图,让学生根据这张图寻找宝贝)如此一来,可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识,提高他们的兴趣,突破难点。

  此外,教师还可用现代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。

  新的教学理念带来评价方式的转变,在今后的教学中我们应注重对学生学习过程的监控。对学生日常学习过程中表现出的情感、态度、策略等方面进行综合评价。例如:课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈等等。促进学生自主性的发展和自信心的建立。

  “终身学习,终身受益”深入人心。这次培训结束了,留给我许多宝贵的知识,我要以这次培训会为起点,在以后的教学中慢慢吸收这些知识,做一名合格的进而优秀的数学教师。

  远程教育培训总结 篇23

  通过学习20xx年河北省远程教育培训学习的课程,,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效:

  一、通过学习,使我重新认识了自己的责任,让孩子们在快乐中学、快乐中练,促进身心和谐发展来达到素质目标,让学生体验上课的乐趣,这不仅能充分发挥数学教学的教学思想,而且能使学生的数学学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。

  二、通过业务学习,提高了我的教学和理论水平。参加培训的日子,每天学习后静下来或是在线做作业的时候,都是感触颇多,受益匪浅。通过这阶段的学习,我认为对我自己的教学很有帮助,通过与老师们的交流也解开了我的很多困惑,认识到自己在教学中的不足。

  1、语文课题选择要处理好几个关系①自主性与指导性的关系。教师要尊重学生对不同课题的自由选择,鼓励学生从自己的学习生活和最熟悉的社会生活中选择课题。但要防止放任自流,要对学生的选择进行有效的指导,使之规范和提升。②开放性与可研究性的关系。学生在选择课题时可以从现实生活中的一切事件、现象和情境中寻找具有探索性和操作性的问题作为探究的内容,但要注意课题本身要有可供研究的`价值,要适合学生已有的知识、能力、技能方面的水平,也要适合学生的发展,让学生在研究的过程中获得多方面的积极体验。

  2、以小组合作为形式,完善研究性学习课程的组织形式。课题研究的组织形式是影响课题研究效度的重要因素。研究性学习课程的实施,要打破原来的课堂教学形式,建立课题研究小组,以保证课题研究的正常开展。课题小组的构成可以是本班学生的自愿结合,也可以是同年级学生的结合,甚至可以打破年级的界限,让学生自己选择。①小组合作的方式,这是研究性课程最常见的研究形式,小组的构成以课题为基础,由学生自愿组成。研究性学习的各个环节都可以以小组活动的形式展开,如协商制定研究目标与计划、搜集和整理资料、探究结论等等。在这样一个互助合作的组织中,学生们分工合作,互相帮助,共同完成课题研究的任务。②多变式。个人独立研究小组合作与集体探究相结合的方式。研究性课程中选题的形式是多样的,随之出现的组织形式也应该是多样的,如可以全班共同选择一个大课题进行研究,下边分成若干子课题,这些子课题可以由学生个人独立完成,也可以组成一些研究小组分头研究。

  3、以过程关注为核心,鼓励学生去探索,去体验。研究性学习课程“研究”的本身是一种过程,开展研究活动的目的是在学生全员参与的过程中培养学生的实践能力和创新意识。教师应对学生的研究过程给予极大的关注,而不应该只关注结果。如课题研究的前期准备工作,课题实施过程中学生搜集资料的情况,资料的处理情况、学生分工情况、每次活动的讨论情况、研究过程中遇到的困难、所犯的错误以及小组成员主动参与的程度、合作态度等等予以关注。研究的结果可以是有形的,也可以是无形的。有形的成果表述一般有研究报告、调查报告、经验总结、科技小论文,或者是一段多媒体演示,一份倡议书,甚至是一段表演、一个模型等等;无形的是指学生通过研究所得到的体验与进步,包括学生的自信心、与人交往的能力、搜集与处理信息的能力、合作精神、责任心等等。相比之下,无形的成果对学生未来的发展更有利。因此,关注研究的结果也不能只看那些有形的成果。作为教师,随着经验的积累,教育、教学的方法也在变化,自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师,怎样做到爱学生,这些都是我深深思索的问题。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,传授他们觉得有意义的知识。远程教育资源的运用,使我们老师的视野开阔、信息灵通,变得"耳聪目明"。这次远程教育充实了教育教学理论知识,更新了自己的教育理念,是一次有意义的学习和培训。

  远程教育培训总结 篇24

  我从20XX年7月2日开始参加襄阳市中小幼教师全员远程培训,在这段时间里聆听了许多教育专家的报告,学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。

  虽然从教十多年,谈到学生成绩自己还引以为傲,但是在教学理论方面却相当匮乏。与很多同行一样,在工作中,很大部分精力都集中到教学这一块,一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。教师远程培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。

  通过培训和实践使我发现:运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片,以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生,是教育成功的一种最有效的方式方法。

  智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训,使自己有了不少的收获:

  1、提高了自己的师德水准

  通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热情。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的'基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的发展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

  2、教育观念得到更新

  此次远程培训班的学员都来自教学第一线。通过网上理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解,使我对以后的教学有了更充分的理论依据,对如何作一个合格的教师充满了自信心。

  3、教育教学理论掌握得更为系统

  教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。

  平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,这次骨干教师培训的机会使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种豁然开朗之感。这段时间学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统.。

  4、合作学习、共同成长

  学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间取长补短。培训结束,就是我们新的合作开始,以后我们仍然互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。

  随着课程改革的不断深入,在以后的教学中,我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平,我将积极参与各级的听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我将用我的实际行动,尽心尽力、踏踏实实的工作,做一名名符其实的人民教师,为党的教育事业奉献自己的一切,这样才能无愧于教师这一光荣称号。

  远程教育培训总结 篇25

  通过这次培训,不仅提高了自身的教学理念,而且对自己的教学工作帮助很大,很多教学中暴露出来的问题,终于找到了解决的办法。下面我就具体谈谈自己的几点感悟。

  一、课前预习的方法

  在以前的数学教学中也会让学生对课本进行预习,教师的重视程度不高,学生也是敷衍了事,不懂得预习的方法,根本起不到预习的效果。通过学习并结合自己的教学实际,总结出来属于适合学生的教学方法。以八年级上册分式第一节为例来说明这种预习方法。

  “一划”就是圈划知识要点,如分式的基本概念,以及例1中你认为应该“注意”的地方要圈画出来。

  “二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方,对是不是分式,分式和以前学习的整式有什么本质的区别。这时我们可以把疑问批在此书上。

  “三试”就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果,一般只做书上的随堂练习就可以了,如果你手头上有什么好的资料,可以做一下,可以买带例题分析的,也培养自己的阅读和自学能力。

  “四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解掌握了的,需要在课堂学习中进一步学习。

  二、数学课堂上记笔记妙招

  在以前的教学中认为只有文科需要记笔记,数学根本无需记,记什么呢?忽视数学笔记的存在。即使有学生记笔记的也是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全,但收效甚微.通过学习懂得应教育学生记笔记服从听讲,要结合教材来记,要掌握记录时机.记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容.记小结、记课后思考题.使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的.记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.学生通过一段时间的训练,的确发生的不小的变化。明白上课笔记应该记些什么,增强了笔记的有效性,不会出现为记笔记而耽误听课。就连上课不注意听讲的同学,复习时通过记笔记也知道学了那些知识点,知识的巩固性得到了加强。

  三、注意多媒体教学与传统板书的有机结合

  随着科学技术的发展,许多现代化的教学媒体手段已经走入课堂,但是无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书。因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书。合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力。

  比如再讲《等腰三角形》这一课中,“等边对等角”的性质,通过课件的动画演示折叠等腰三角形的.过程,在学生通过多媒体课件观察、探究出结论以后,虽然多媒体课件上也有性质板书,但还是应该在黑板上板书出来性质一:“等边对等角”,性质二:“三线合一”。保持了信息的整体性和持久性,长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习。此外,学生的解题离不开教师在课堂教学过程中的示范作用。教师亲手在黑板上书写解题过程的每一个动作,都在“润物细无声”地向学生传递着示范信息。学生在作业中也会认真对待,规范解题的步骤。

  四、要培养学生好的学习习惯

  在以前的教学过程中只注重学生的成绩,只注重自己上课时如何讲授。忽视了学生的学习的主动性,放弃了学生习惯的培养。叶圣陶先生指出:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好地学习习惯。”在生本课堂中要想发挥小组学习的优势,就必须培养学生良好地学习习惯。例如认真读书、认真倾听、乐于思考、敢于提问等等,形成了这些良好地学习习惯,就为顺利开展小组合作奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果。

  五、教学理念的转变

  通过学习使自身的教学理念又上升了一个新的高度,教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式,不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果,而落实这些主要是在数学课堂上。所以教师必须要更新教学观念,用先进的教学理念武装自已,才能指导平常的教学工作。以基础教育课程改革为契机,以课堂教学改革为重点,以提高教师自身素质为主线,以教育科研为突破口,更新教学观念。学生是学习的主体,古语云:“授之以鱼,不如授之以渔”教是为了不教,

  教会科学知识不如培养科学素质,数学学科由于它的灵活性,为聪明学生不以为然;又由于它的综合性,又为中下学生所畏难。因此,要改变教师的教学行为和学生的学习方式。教师更新课堂表现,改进师生关系和改变学生的学习状态。希望自己在“强力提师能,创建新课堂”的号召下,得到一个质的飞跃。