国培培训总结

时间:2024-01-29 15:40:20 王娟 培训总结 我要投稿

国培培训总结(精选16篇)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的国培培训总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

国培培训总结(精选16篇)

  国培培训总结 1

  觉得自己很幸运·,能够成为一位参加国培项目的培训教师,第一天首先翻看了此次培训的培训方案,最大的感受是兴奋。首先,是因为见识到一份高质量的国培方案的文本而激动兴奋。眼前的这份培训方案,令人耳目一新,“规范、创新、高标准”是我最直观的感受,相信这份智慧成果,一定能为自己今后的工作提供强大的智力支持。通过10多天的见证,在华南师大外语文学院的领导和老师们精心组织下,这次国培计划让我感到学习收益很大,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。听了众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。我在教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。短暂10天时间的确给我心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

  一、重新认识教育者这份职业

  一直以来,自已长期从事教学和班主任管理工作,发现班主任有着很多的困惑和苦恼,工作的繁琐和压力使我对教学和班主任工作失去了激情和动力,专业的发展进入了高原期,渴望着冲出迷茫,重获自信。在培训学习的过程中,我听了李季教授的讲座和报告,解开了心中无数困惑。

  教育的理想是促进人的发展,教育理想的达成需要教育思想的引领。作为教师,我们应该成为孩子成长的‘重要他人’和永远的朋友;在教育过程中,始终要以新的观念对待和评价学生,不能用以往的思维定势去判断学生的行为和思想,否则就会出现错误的判断,有些做法甚至还会影响学生的终身。因此,教书育人“不能目中无人”。我们不仅是英语老师,我们还应该是孩子心灵的鼓手,要鼓动起学生的求知欲和自信心,要激发起学生积极向上的内心活力;我们要化经验为理念,做一位有思想的教师,因为教师只有改变自己才能改变他人,才能善于化不利为有利,化被动为主动,化消极为积极,全面的、乐观的而且从容不迫的处理和对待学生在各个年龄阶段出现的各类问题,这正如巴尔扎克所说的那样“一个有思想的人才是一个有力量的人!”

  二、提升教育教学和新课标理念

  时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一嘲及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在这次培训中听了程晓堂教授的讲座后领悟到课程的修订更加明确英语课程的工具性和人文性的双重属性。语言是交流、学习、思维、认识世界的工具。王初明教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。同时向我们提出作为一名高中英语教师所应该具备的新的教育教学理念,教学就是要在目标,过程和结果中做到有效性,教师就需要在教育教学中不断更新,拓展,总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。

  三、观摩专家名师风采提高自身专业素质

  1、了解学情整体教学

  刘良华教授的有效教学与教师成长的讲座中提到最佳顺序教学、最佳时机教学、最佳起点教学。最佳顺序教学就是说在英语教学中先大量试听与听领先教学----整体阅读理解---语法纳小结练习。最佳时机教学热身教学、激励教育、背景知识教育。最佳起点教学先学教、先练后讲、先问后教。

  2、渗透文化教学扩大学生视野

  莫咏仪和詹俊峰教授跨文化素养与英语教学。在讲座中她们流利,纯正的英式口语让我们清新的感觉到英语这门语言的魅力,她们提到英语教育中文化教育的渗透会让学生对这门课更感兴趣,对于外国文化知其然,从而积极地参加跨文化交际实践,培养灵活处理文化差异的能力,真正的把英语作为一门交际工具来学,而不是不得不的被动学习。

  3、充分利用语料库不要孤立单句教学

  何安平、林佩华、刘晓斌和唐洁仪老师讲座后,何教授从词汇,语法乃至阅读教学等几个方面通过实例来展示证明了语料库能帮助我们更好地分析把握教材的重点词汇,和语法结构。此外,通过观察语料库呈现的大量的词汇句型再进行归纳总结的教学方法可以让学生们由被动接受知识变为积极主动地参与知识的构建。课堂也会因此充满活力。更让我耳目一新的是,语料库居然能通过凸显关键词让阅读者快速把握阅读材料的主话题和次话题。语料库的优势不可小看。

  4、渗透情感教学提高学生自信

  蔡寒松和罗朝辉的系统积极教学论与中学英语教学的讲座后.感受教师应该想方设法培养学生积极向上的情感在英语课程中实现情感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教育教学之中.教师要结合本学科的特点关注学生的情感问题,教师可以通过以下几种方式来培养学生积极向上的情感.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这就告诉我们要激发学生的`学习兴趣.教师可以采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣.1.通过图片导入新课,可以用生活中的实物来导入新课,也可以用一些简笔画来导入。2.可以运用时事热点或英语的故事来激发学生的学习兴趣.3.在教学中,我们可以采用多种学习方式.比如小组讨论,多人表演,才艺展示等,这样可以改变过去陈旧的教师讲、学生听的局面,学生的积极性也会被调动起来,从而乐于参与到教学中去,产生积极向上的情感,对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。

  5、分类教学注意特点

  朱晓燕教授的语篇体裁与课型教法的讲座和观看刘庆生老师的一堂课后,我深感体裁教学法通过对同一体裁的语篇进行语言分析、语篇图式分析和语域分析,引导学生认识语篇的体裁惯例,并通过摹仿写作等各种训练,使学生掌握某一体裁的写作方式的一种教学法。

  四、积极加强课程改革,把教学和科研连接起来

  听了何广坚提高科研能力促进专业发展报告后,同时叶翠玲老师展示了她的科研与学生的成绩成果之后,我认识到教学和科研不矛盾,因为科研是发现教学中的一种反思,让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

  五、明确了今后工作目标

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

  六、参与了培训过程的互动,结下珍贵友谊。

  在培训过程中,师生的互动、学员之间的互动是一大特点,这对于增进相互了解,交流心得体会,共同进步以及提高培训的有效性都有着重要的作用。不论是开始的“破冰”活动、“邮箱活动”,还是课堂上的师生双向互动交流、和外出观摩学习,又或者是小组讨论制定问卷、设计方案、联欢会、网上微博和聚餐,我们都能积极参与,互动交流,激情碰撞,歌唱情怀,建立了珍贵的友谊。我们为培训团队老师的专业理论素养而折服,为组织管理老师的敬业精神和奉献精神而感动,为学员们之间的坦诚和相互关爱而自豪,一次相识、相知、相学,一次同窗、同志、同行。祝福老师,祝福学友,祝福国培!

  国培培训总结 2

  这次的远程培训,培训单位邀请了知名专家给我们现身说法、解答疑难,智慧、力量和品质在他们身上闪光,他们以大量的事例就如何成为学生的知心朋友、如何做好班级管理创新、如何接手新班,如何关心特殊的同学等和大家交流了经验,给我上了一堂生动的教育管理课,给我的班主任工作积累了宝贵的精神财富。

  历时将近三个月的初中班主任远程培训转眼间结束了。回顾网上培训学习,收获的确很大。班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校教学、思想政治工作的骨干力量。在远程培训这个大课堂里,我们拥有自由天地,拥有自我空间,以心灵碰撞思想,让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论知识讲座,系统而又完整,指点了我们多年工作中的迷津,尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋予了现代班集体管理更深更精的内涵。

  热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作,是做好班级管理的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想办法.、动脑筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有热爱这个工作,才会取得成绩,享受到成功的乐趣。

  老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的.信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。这次远程培训使我更懂得关爱学生了,尤其是差生。以前当个别同学调皮捣蛋时,我总会想自己运气真坏,挑了这样的学生。心理上对他们有拒之千里的感觉,展开工作时方式就会比较单一、强硬。通过看资料、听讲座的学习,我也有了更大的耐心去探访差生背后的原因。

  所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的重要性之一,就是榜样作用,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信,故班主任要加强学习,走终身学习的路子,成为学习型教师。

  国培培训总结 3

  我今天有幸成为国培的第二批学员,紧张而充实的学习生活即将结束,总结这一段学习生活,收获颇多,通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,以生为本,求真务实,学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自己必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合,采用自主、合作、探究方式,致力于学生素养的.形成与发展,把课堂真正还给学生,创建真正育人乐园。

  看到专家和一线骨干教师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需要的改变太多了。教学观念需要改变,教学方法需要改变,教学态度需要改变,教学评价需要改变,教学内容需要改变等等。

  教师只需当好导演,不需当好演员。这是我最深的体会。

  教师只需把这节课设计好,其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要创造良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中,教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色,要建立起和谐、民主平等和相互尊重、互相学习、共同促进的新型师生关系,促使学生积极主动自由地去想象思考探索,教师对之尽可能多地给予鼓励肯定和表扬。其次再现知识生成过程让学生有疑。要让学生经历一个完整的科学研究过程,包括知识产生的背景、价值和应用、知识的未来和发展等。通过引导学生的观察、联想、类比猜想,进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究。只有把学生的学习积极性提高起来了,课堂就会生动活泼起来。只要学生喜欢,我的工作才有意义。

  国培培训总结 4

  我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校教师,今年我有幸参加了“国培计划”教育技术培训,通过几个月的认真学习,我不仅教育技术水平有了很大的提升,而且业务素质也得到提高,学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下:

  一、对教育技术学习的感想

  在平时的紧张工作中,通过挤出时间对“八个模块”的学习,使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”交流的机会,确实让我们参训教师收获颇多。

  1、学习方式灵活

  通过互联网这个平台灵活地选择学习时间、学习场所,让我们基层一线教师非常高兴,也非常乐于接受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践,效果明显。

  2、资源直观,通俗易懂

  学习活动中大多采用视频、动画和文字相结合的方式呈现,专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题,几乎涵盖了我们工作中的方方面面,非常实用。

  3、注重过程,讲求实效

  在我所经历的各种各样的'培训中,教育技术培训更注重了理论与实践的结合,强调学习过程,注重了学习实效。对每一个模块,设置了不同的学习任务,提出不同的要求,让参训教师在学习中感到充实,在学习中感到快乐。

  二、对教育技术指导教学实践的感悟

  1、把教育技术手段与教学实践结合,更能激发学生的学习兴趣;

  爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”随着社会形势的发展,教育也要进行深刻的革命,才能适应现代学生个性特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具.学具.投影.电影.录像.录音等媒体,集光.形.色于一体,直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,彻底改变了“教师一支粉笔.一张嘴的满堂灌”的教学方式。

  2、把教育技术手段与教学实践结合,更能提高教学效率。大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式,更是现代学校课堂的发展趋势。把教育技术手段与教学实践结合,摆脱了过去教师枯躁单一的教学方式,使教学手段真正迈入了快车道,是教学技术的革命。如在英语教学中,背单词时英语教学的一大难关,背诵要眼、口、耳、手等共同训练,才能达到良好的教学效果,只背不写,只背不说,只背部用心去看,都是达不到良好的背诵效果,教育技术能帮助学生解决这一问题,把单词加上图像、声音、动画等,让学生的感官充分调动起来,记忆的效果会很好。这对教师专业素质发展的需要,更是现代学生获取知识的手段的重要载体。3、把教育技术手段与教学实践结合,是未来教育的必然。社会在不断发展进步,人民群众对高质量的教育期盼越来越强烈。作为一名一线教育工作者,一定要不断提高自身素质,不断学习,跟上时代发展的步伐,跟上教育改革的发展,才能不断进步,适应现代社会,可以说,教育技术能力是当前教师必备的基本素质,更是未来教育发展的必然。

  国培培训总结 5

  时间匆匆,转眼间“影子”研修结束了,现在我将我在影子研修中的收获总结如下:

  这期间我有机会亲身经历了影子学校的教学生活,跟班目睹了北碚区中山路小学教师的上课、亲身感受了中山路小学小学学生的学习生活,使我受益匪浅。首先,课堂教学中充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念,教师教学更轻松,学生学习更快乐;然后是晨会课上,活动丰富,形式新颖,让人耳目一新,学生有机会展示,教师更注重导向,班级管理更有创意,更具活力。

  我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂,聆听她们的常规课。课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆质疑,尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展,把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式,教育探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围,创设必要的情境,让学生在主动参与学习活动的过程中学知识,增长才干,提高能力。课堂气氛宽松和谐,学生灵感有了发挥的空间。教师们还注重引导学生作批注;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念,从中让我感受生本课堂的本质,体验到了有效课堂的实质,感悟到了教学策略实施的技巧,并带着自己研修成果来思考来探索。影子研修,我不但从教师们的教学方式受到启发同时我也从思想上得到了升华。首先,我们要热爱教育事业。要有教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的`,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。其次,要热爱自己的学生,教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、蹲下身来倾听学生的心身。

  通过影子研修,让我更加了解什么是“学无止境”。我将不断学习别人的新经验,使自己不断汲取新的知识来充实自己,以此在今后的教学工作中,时时处处以师德规范自己,将爱心洒向学生,把知识传授给他们,是自己的“桃李满天下”。

  国培培训总结 6

  这段时间的学习中,我听取了许多专家、教授的精彩讲座,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。对我的影响很深,使我对小学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得:

  一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

  新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

  我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化,知识体系也随之发生了改变。

  二、学习优秀教师的教学经验

  “要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的'理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  三、改进教学方法

  在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习,我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。

  根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上,一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习,在课堂学习过程中处于主体地位,真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中,学生形成了合作学习的这种学习方式,在教学中常常反思,要在读书中反思,在工作中反思。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步,不断改变自己的教学方法。

  四、观看英语优秀课,丰富英语教学经验

  我们从优秀课例中学习到:教师是从解决课堂教学内容问题出发,以知识技能的语言训练为出发点,安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。

  总之,通过这次培训收获很大,学到了全新的教学理念,使我对新教材教法有了更新的认识,在观看视频听讲座,学到了全新的教学模式,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

  国培培训总结 7

  国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里,我明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解,真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

  一、践行师德规范,展现人格魅力。

  新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提出了新的要求,而“育人”是师德的终极目标。现实生活中,我们有时会在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外,别无他用;有时在课堂上喋喋不休,侃侃而谈,除了让学生耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己的错误,这才能达到我们育人的目的。

  我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下功夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中,教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂,就像韩老师说的教师上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深,我的课堂教学也有缺陷,有时上课调动不起学生的积极性,整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些,作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维。学高为师、身正为范,人格是教师的学位,“无德何以为师”真是至理名言。

  二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

  我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的.能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。

  一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养,才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书,读好书,努力让自己成为一名优秀的教师。

  三、发挥学生主体作用,提高教学成效。

  教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

  为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  四、我们还要做一个幸福快乐的人。

  你会寻找幸福吗?怎么才能幸福起来呢?肖川教授说过:“人生幸福离不开自己的职业,人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚,幸福要靠谁来给,是别人,还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是肯定的,当然重要,每个教师都希望自己得到别人的认可,都希望自己的辛苦努力能够得到高回报,都希望自己的境遇非常好,所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系,但这些外在的条件往往改变起来很不容易,所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,我们应该采取的态度是,现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告,确实是这样,如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢?身体才是革命的本钱,希望大家能教好书的同时照顾好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人,才会让学生感受到幸福并快乐,我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

  我认为做教师是幸福的,在我们的物质待遇不断提高的同时,精神世界更丰富。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功,都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中,不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心,端正态度,这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。

  参加教师培训机会是难得的,我觉得自己身上的压力更大了,但我一定要把压力变成动力,在今后教育教学改革中,我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识,与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中,共同寻找适应现代教学改革的新路子,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献!

  国培培训总结 8

  历时十天的“国培”现已接近尾声,说实话我很珍惜这样的培训,因为参加这样的“国培”,既是教育发展形势的需要,更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训,我深感受益匪浅,它不仅提升了自己的教育理念,也开阔了教育视野,更增长了许多知识,同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力,对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用。下面就将我此次培训学习期间的情况总结如下:

  一、端正态度,刻苦学习。

  培训一开始,我便全身心地投入到“国培”之中。培训期间,可以每天聆听各位名家大师的讲座,他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导。范蔚老师“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪,使我的教育观念进一步得到了更新,真是收获多多,妙不可言。这十天来,我感觉每天都过得非常充实。

  二、更新理念,提升素养。

  通过参加这次“国培”,我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。同时,让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中,我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名小学语文教师,我深知自己在工作中还有许多地方需要改进,经过这十天的学习、历练,让我增添了许多理论和实践上的收获,自身素养得到了提升。

  三、只有终身学习,才可能持续发展。

  通过参加“国培”,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次地认识到:学习对于一名教育工作者可持续发展的重要性和必要性。通过学习和反思,我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。我们要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业,面对的'是一群对知识充满渴求的孩子,因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

  四、学后反思,再接再励。

  培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的,收获是充实的。我认为,培训的过程也是一个反思进步的过程。因此,我由衷的感谢此次的“国培”,是你,给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台,为以后顺利地、更好地开展教育教研工作,奠定了坚实的基础。感谢“国培”,带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。

  培训反思之余,我感到更多的是责任,是压力,让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教学工作中,我会学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的工作实践。我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!

  国培培训总结 9

  国运兴衰,系于教育。教育是国家发展和进步的基石。一个不重视教育的民族,是一个没有希望的民族。在知识日益膨胀的当今,教师也需要改变自己的教学理念,适应社会的发展。今年有幸参加国培计划,给了我一次重获新知的机会,20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我有幸参加了“国培计划”(20xx)陕西省农村中小学教师脱产置换研修项目。在三个月的学习中,我认真听课,积极讨论,钻研教学,完成作业,取得了丰硕的成果。这些成果的取得,来之不易,凝结着专家教师的智慧和心血,凝结着我的努力和汗水。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。

  一、国培是一场体育教学工作的“及时雨”

  三个月的国培脱产学习,犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的教师,能够有这样一个机会进行体育教育理论与体育实践的集中学习,真是机会难得。面对着体育新课程改革,作为一个新参加工作的教师,我真的很迷茫,很彷徨,一边素质教育,一边创新教育,甚至有的又说还是传统体育教育好……搞得我应接不暇,被弄得蒙头转向,我一边被变革牵着鼻子走,一边还要寻找一条适合自己的那一条路。

  在这个过程中,我不知自己该何去何从,就在这时,国培的及时出现,让我在迷茫中找到了方向,我认真的倾听专家的讲解,让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔,茅塞顿开。给我今后从事教学工作指引了方向,明确了目标,从而能有的放矢,愉快的投入到教学中去

  了,学生当然受益多多啊!教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我要采用不同的教育方法,因材施教。

  在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我都应该抢先一步,成为体育新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入体育教学,以适应现代教体育学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

  二、让我树立了终身学习的思想

  学高为师,身正为范。要坚持终身学习,要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁,这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中,我坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果,我发扬求真务实,深钻细研的学风,向专家学习,向同行学习。等到回到工作岗位上后,我会坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。

  国培的学习给了我无穷的力量,树立了我的信心,让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒,坚定了我前进的脚步,是我觉得

  自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学方法,也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫:我这样教学,算不算与他人教学背道而驰呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如,专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”。

  三、学会了更好的体育教学设计

  国培中,让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作,事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的体育教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的,具有目的性、计划性,达到事半功倍效果的教学方案。

  专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道:“激发学生的学习兴趣很重要”。我很是有同感,因为我平时就很注重自己每节课的教学设计,在选定教学内容之后,老师就必须对内容进行揣摩,再根据学生的实际情况,选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型,是情境型的、是讲述型的`、是实践型的、是锻炼型的还是动手操作型的等等。体育教学设计的环节,其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等,我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节,也就是设计好教学过程至关重要,那如何更好地来设计我们的教学过程呢?通过专家的讲解我知道了体育教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

  四、学到了先进的体育教育理论知识

  这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座,他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。

  在贺龙滨老师的讲座中,他讲述了《小学体育教学思维拓展思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。教师的讲

  座深入浅出,他们用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状,使我对从事的教育工作有了进一步的认识,从他们的讲座中我深知体育新课程中存在的问题以及我们该怎么办。

  通过专家教师的引领,我也知道了教师必备的十大职业精神:终身从教的献身精神;把教师工作当终身事业,甘为平凡,无悔奉献;认真执教的敬业精神;敬业精神是认真负责工作的强大动力,认真执教是敬业精神的最好体现;爱生如子的园丁精神;园丁精神的核心就是爱生,师爱要面向全体,还要讲究方法和艺术;不甘人后的拼搏精神;要自强不息,追求卓越做学生榜样,拒绝平庸,做有思想的教师,不计得失的奉献精神;奉献是教师的天职,要落实到行动上,首先把本职工作做好;互相合作的团队精神:要相互关心,相互帮助,竭尽自己全部智慧和力量,去完成集体的共同任务,教师要善于与人合作;与时俱进的创新精神:树立创新教育的理念,做个智慧型教师,要有不断学习的精神;躬身垂范的表率精神:要求学生做到的,教师先做到,做好小事情即真教育,从严格的自我要求做起;刻苦钻研的钉子精神:是教师专业成长的需要,善钻善挤,学无止境,提高教师科研能力;勇挑重担的实干精神:多抢挑重担,少推卸责任,实干的事业成功的基础,好学乐教,不计个人得失,实干还要巧干。

  五、学到了关注学生高于一切

  现在的学生能够自己主动锻炼身体的很少,原因很多,外界因素不可推卸,很大程度伤害了学生的体育活动欲望,我们的个别家长和老师是不是应该反思呢?如何使我们的体育课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们体育锻炼的热情,点化孩子们终身体育的思维,开启孩子们的热爱体育的大门。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”!我也知道,学习兴趣的培养是一个长期的过程,它的效果也是很漫长的等

  待,但我知道它带给学生确实是一生的益处,这就是我的快乐所在。这次国培也增强我的信心,我相信我的努力会有结果的。

  回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我学到了很多教育技术,大幅度提高了教学能力。

  培训活动虽然只有短暂的三个月,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的体育教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导吕老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为我国农村小学体育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上,既充满着千载难逢的发展机遇,也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了,但对我而言,教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革,我责无旁贷,我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师,在从事着太阳底下最光辉的职业,不敢说自己是教育事业的中流砥柱,但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代,要引领潮流。要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力,以更加激昂的斗志,更加饱满的热情,更加积极的态度,更加务实的作风,积极投身到伟大的教育改革洪流中去,投身到艰辛的教育实践中来。教师的工作承前启后,我的努力继往开来,我站在历史的潮头,我站在时代的浪尖。我在描绘绚烂的人生,我在谱写壮丽的篇章,我在托起明天的太阳,我在培育民族的希望。让我的行动,无愧于时代使命,无愧于绚丽人生,经得起历史的神圣考验,经得起人民的庄严检阅。

  国培培训总结 10

  我非常荣幸参加了这次农村小学数学教师远程培训活动,对待这次培训学习的机会,我非常珍惜,始终以骨干教师的标准对照自己,严格要求自己,积极在网上听专家讲课。我深知不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。此次培训使我耳目一新,受益匪浅,加强了我的教育理论,丰富了我的专业知识,增强我的教育实践能力。以下是我参加此次培训的点滴心得,与受训同仁共勉:

  一、更新了教育观念。

  学习之前我对小学数学课程标准的理解比较肤浅,认识不到位,对课改不能主动的去适应,消极对待。学习之后认识加深了,如“面向全体学生”涉及到教育的公平性问题;“探究性学习不仅仅是一种教学策略,也是学习的内容”。通过学习,解决了我很多的困惑,满足学生的课程选择的需求,比如课程选择、学科分层次选择、模块选择、综合实践活动选择,建立选课教学制度和走班教学制度。

  二、对教学策略认识更加到位。

  学习之前我有一个错误的看法是:新课程下的教学方式就是探究式教学,绝对不能使用传统的教学方式。通过学习我明白了:课程改革一个比较大的目标,就是要改变学生的学习方式,而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学,当然探究是一种最主要的主动学习的方式,除了这种方式之外还有其他的很多方式,如传统的讲授演示法该用的时候还得用。

  三、提高了教学技能。

  通过观看大量的课例,学到了很多教学技能,感觉比较突出的优点有:

  (1)引入非常好,正如吴老师所说,好的引入能激趣增疑,还能统领本节内容,围绕引入展开。通过问题,激发学生的探究欲望,引导学生逐渐掌握和构建知识。最后的小结回到引入提到的问题,整节课首尾遥相呼应,很好的利用了心理学的系列位置效应,提高了学生对生物科学知识的掌握度。

  (2)授课过程中衔接的流畅自然,即增加了学生的兴趣,紧紧抓住了学生,又很自然的过渡

  (3)很好的运用了多媒体技术,突破了教学难点。多媒体技术如果利用过度,学生会被多媒体技术中华丽的表现所吸引,而忽略了对本质的认识,从而会削弱学生对知识的掌握。老师上课过程中避免了上述现象的出现,将知识重难点的传授与多媒体技术完美有机的结合起来,两者相得益彰,相互促进。

  四、通过学习,学会了交流。

  21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”,新课程倡导的主旋律是“师生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。

  有了专家的引领,有了课堂教学的现场示范和指导,使我能把问题看得更高,看得更远,看得更透彻。因此,我非常珍惜此次的学习机会,用双眼仔细地观察着,用心仔细地聆听着,从他们身上,我学到了名师对教育事业的孜孜不倦地追求,对学生谆谆教导的不悔。同伴认真对待的态度是我无声的榜样一路走来,同伴引领也是一笔宝贵的财富。我从学习的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,我将把别人的教育经验内化为自己的教学行为,促进自己的专业成长和进步。

  在学习研讨活动中,收获甚丰。教师们在讨论中说话的`艺术,分析问题的理论水准,对我来说真是启发很大,感触很深。

  回想自己在教学中的情形,真觉得自己要好好的学习和反思。特别是创设情景、教师的说话艺术、游戏活动的安排以及数学的本质等方面应有更深层次的认识。在今后的教学中,我会更加努力地学习,取人之长,补己之短,认真反思,更好地提高自己的教学水平和理论素养。

  此次培训并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始。总之,人只有在不断地学习与研究中才会进步。培训的日子,快乐而充实。今后,我要以更乐观、更积极的心态重新投入到每一天的紧张工作中去,努力成为终身学习的实践者,不断丰富自己的理论知识与实践知识。在忙碌而充实的每一天里,享受“奉献着,所以幸福着”的快乐!感谢“国标培训”!

  国培培训总结 11

  在国家对教育的支持下,我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。这是一个难得的学习机会,为期三个月“国培计划”已接近尾声,回顾几天十的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说是此次培训学习使我感受颇多,受益匪浅。各位专家,教授,名师们为我们编排的丰富多彩的学习内容,还为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

  “玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,感受到思想火花的冲击。

  目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

  虽然只有三个月,但这几十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。风格不同的名师,每天都能听到不同类型的专题讲座,案例教学,专题报告,互动交流等等。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在袁老师的作文报告和教学实录中,觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成家,社会需要各种各样的人才。他提出教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为学习的主人,而课堂必须成为学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。

  在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式,运用常识、表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并一一加以肯定,学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

  其实,培训是一个反思进步的过程。三个月的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。

  综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。

  反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼语文教学,并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。

  如何使我的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的`我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”!

  此外,我还认识到:一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做到两个关注:

  一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。

  二是:关注语文:抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透。要多读书,读好书。

  此外,我认识到:一节好的语文课,不要有“做秀”情结我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二、不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢省教育学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  国培培训总结 12

  “一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”初冬的上海师范大学是美丽舒适的。20xx年12月2日12月17日,我参加了教育部“国培计划中小学骨干教师培训项目”上海师范大学全国小学语文骨干教师研修班学习。

  走进上海师范大学的校园最大的感受是清新雅致,舒爽怡人。喜欢漫步在诗意的初冬里,沐浴着太阳的晨光,呼吸着雨露的清香,享受着一切的舒心与激动!这里,有着艺术的灵动光彩,有着深厚的文化底蕴,将上海师范大学的校园浸润得醇香四溢,让我在这难忘的学习环境中品尝出一种纯净,一种醇美,一种馨香!

  通过这次高规格的培训,使我对新课程、对教育、对小学语文教学有了更深的认识和理解。

  一、理念先行在转变中明确方向

  首席专家吴忠豪教授的报告,给了我们很好的引领。教师是课程内容的实施者、执行者,教语文要看学生行为的变化,而不是教师讲得如何。要构建“理解和运用”并重,并能走向运用的形态。语文教学要从注重理解分析走向语言文字表达训练,关注更多的是学生的语言表达。上语文课首先要明确教什么,怎么教的问题,要把儿童语言的发展放在首位,语文不是理解课文内容,而是进行语言训练。根据学习内容表达,以表达来促进理解。教什么,怎么教,首先要明确教学目标,要把教学目标要具体化,定在学生最近发展区,选择的内容要适合学生的需要,要正确把握孩子的起点,精心选择训练点。新课改是从以人为本的立场关注学生基本素质的养成,是从社会进步的角度关注学生创造能力的形成,是从改革开放的视野关注学科课程资源的拓展,是从民主平等层面关注课堂师生关系的构建,是从科学有效层次关注课堂教学方法的创新,是从理性客观视域关注评价方式的改善。总之,新课改是要注重每一个学生的心灵世界。所以应把儿童的语言发展放在首位,用课文中的语言去丰富学生的语言,用课文的语言去规范学生的语言。要为学生提供大量的语言范例来丰富学生的语言积累。崔峦教授说得好,阅读教学不是教课文,而是用课文来教语文,来培养能力。要扎实推进儿童阅读,深化阅读教学的改革,要和内容分析的阅读教学说“再见”,实现由内容分析向表达运用的阅读教学的美丽转身。

  特别是很多专家教授对“课堂教学”、“教材内容”、“课程标准”中出现的问题及应对方法做了详尽的阐述。在“课堂教学”中,经常会出现教师把语文上成了思想品德课,而忽视了语文课本身所应该承载地让学生理解与表达(口头、书面)语言文字,积累与运用语言文字。即在解读文本的过程中,不仅要让学生从读者的角度去了解文本的内容(写了什么),还要引导学生从作者的角度去想,作者用什么形式来写的,为什么要这样写,这样写的好处是什么。并引导学生会用这种方法。

  “国培”给我们最大也是最有价值的收获就是教育观念的变化,通过专题研究的.实践活动,把我们对课程内容的理解从概念化走向具体化,从模糊逐渐走向清晰。认识到语文课文内容不是课程内容,课程内容是那些具有相对稳定性,不会随着课文的变化而变化,不会随着时间的推移而失去它的价值;是学生必须掌握的,具有普遍的实用性,也就是对学生而言是终身受用的。语文课不是教课文而是用课文教语文。

  通过这次大容量、高强度的培训,让我们更加了解当前小学语文学科课程改革的发展形势,进一步深化掌握新课程改革的理念、知识与方法,深刻认识小学语文新课程改革的现状、问题与目标。丰富和深化了小学语文专业知识,使我们对小学语文教材处理、文本解读和教学设计有了新的认识。

  二、行动研修在交流中碰撞思想

  行动研究专题讲座由国内专家教授与特级教师主讲,从横向与纵向两方面拓展我们的学术视野,增强了理论结合实践提升自己专业水平的意识,深化了我们对语文教学的新认识。在行动研究的课例打磨中,一起研讨、一起磋商,一起思考与交流。通过倾听、观察、分析由学员结合自己的专题研究,合作研讨而形成的自己小组的课堂教学设计,并对照自身教学实践行为的异同,提升了我们对自己有效课堂教学行为的认识与理解,并且习得多种有效方法与策略。在“研修工作坊”中,团队成员分工合作,专家教授亲临指导,在一次一次的磨课和研课的碰撞中,多次面红耳赤,最后又达成统一。

  亲身的设计与实践不仅可以帮助我们内化理论知识,而且可以帮助我们在团队中合作,在互动中生成,提高了我们的课堂教学设计与实践能力。

  三、名师课堂在学习中反思成长

  在上海师范大学学习的这难忘的十五天里,各位专家、教授、名师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的报告讲座,他们或睿智聪慧,或博学儒雅。陈永明教授教导我们要做一名智慧型教师;吴忠豪教授引领我们在国际视野下透视我们的语文课程改革;吴立岗教授让我们了解了作文教学的昨天、今天和明天;沈大安教授为我们深入浅出地讲述了阅读教学的设计思路;于永正老师告诉我们学习语文就是扎扎实实地写好字,读好书,会作文;崔峦老师指导我们实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身……

  我们既接受了前沿的教育教学理论,又欣赏了课堂教学的具体操作。我们知道了当前小学语文教学的走向;了解了微格教学和课堂教学观察;明确了如何进行文本细读与教材分析;我们和名师的教学思想进行了对接,使我们对语文教学及自身的成长有了更多的思考。

  于永正老师的课,让我们感受到了语文的独特魅力,他润物无声的指导,行云如水的表达,独具魅力的朗读,在课堂中仿佛能听到每个生命拔节成长的声音

  记得苏霍姆林斯基说过:“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。”不忘记自己曾经是孩子,才会理解孩子,爱才会丰富,才会无处不在,才会使师生之间、学生之间充满温馨。于老师的课堂使学生的潜能最大限度地被激发出来,使学习变得轻松有效,所以,课堂教学精彩纷呈。于老师能用宽容的心态对待每一个学生,用欣赏的眼光关注每一点进步,用喜悦的心情去赞美每一点成功。综观于老师的整个课堂,没有一个学生不是积极参与的。于老师始终微笑着面对学生,始终用激励的话语和学生交流。于老师轻轻拨动学生情感的琴弦,以情育情、以情怡情、以声传情,用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,整个课堂流淌在情感的涓涓溪流中。

  这让我想起了当代的教育专家魏书生、任小艾、李镇西纵观古今中外,名师的含义就是他们在课堂上给了学生一种独特的精彩、美丽的情怀。如果有人问:名师的幸福感在哪儿?我想他们一定会回答:就在他们自己的有专业信仰的心灵中,在自己每一天的专业追求中,在学生成长的每一个瞬间里。

  为期十五天的教育部“国培计划”,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平在学习中不断提高,使我们的思想得到了洗涤,教学理念得到了革新,进一步了解和掌握了新课改发展的方向和目标。所以,我将打算以一个年青教师对事业的执著,一个年青教师的锲而不舍,一个年青教师永远不满足于现状,怀着追求和探索的心境不断进取。带着对散发着芳香的祖国母语语文的爱,在教育教学的路上,做一个阳光、快乐、踏实、幸福的人类文明传递者,边行边歌,且行且思!

  20xx年10月份,我参加了国培学习,在两个月的学习过程中,使我感受颇多,收获颇多,现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。

  国培培训总结 13

  11月11日,我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培计划”——贵州省毕节地区农村中小学骨干教师培训项目研修,在这段时间的学习中,是一场一线教师与研究专家的多-维对话,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

  这次培训,以一线语文教师急待解决的现实问题,困惑和疑难为基本点,理论与实践相结合,通过经验交流,专家引领,名师对话,教学实践与反思等,高效务实,令我受益不浅,感悟良多。专家们的讲座,对我的教育教学带来很大的影响。

  第一、加深了对语文教学过程的理解与认识,为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。

  语文教学不仅要传授语文知识与技能,更重要的是要让学生走进生活,走进大自然,去发现生活的美。通过研修,我对如何把握教材,如何研究教材,如何审视教材,以转化思想处理教材的策略和重要性,提高了自己根据对象的特征和环境条件,设计合适教学流程的能力。

  第二、牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质。

  充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新课改理念的指引下,我们应当成为一名研究型和创新型的教师。

  第三、对语文新课程理念,目标,内容和要求有了更深刻的理解,通过专家引领,名师对话等多种交流,提升了小学语文技能和教学水平。

  通过研修,进一步明确了语文教学的价值取向,让学生收获理解课文,练习写作的好方法。教师的一切教学行为,应基于学生的发展,且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生,让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学,应多以培养学生去发现文本的内涵为重点,教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练,怎样分析阅读,怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣,通过研修,我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣,调动学生积极性;“活”即教学方法灵活,教材用活,学生教活,情感激活;“实“指内容充实,目标落实;“美”即课堂氛围美,语文味道美,教师风格美,学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程,而反思和改进是我们教师成长的必由之路。

  第四、在班级管理中,要给学生保留适当的自尊。

  每个孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常达不到老师或家长的要求,甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时,就要三思而后行。经过这次培训,我发现,我以前的方法是多么的欠缺,不可行。

  第五、要使学生心中有爱。

  现在的孩子都如珠似宝,自然就有一种优越感,有一部分孩子从来都不把别人放在眼里,这就要对学生培养爱心,使他们心中有爱,学会关爱他人,有团结精神,只有这样,一个班级才会有进步。

  第六、要给学生一个“开放的课堂”,让学生去“展示自己。

  从这段时间来的学习研修中,我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验,探究和感悟。”我们作为教师,要多给学生生活的空间、学习的“舞台”,如果我们给“他们多大的舞台,他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知,创造展示自己,体验成功的舞台。是学生健康成长的地方,学生的潜力是无限的,我们要给学生提供足够大的平台,让他们尽量展示自己。

  第七、要给学生一个“交流的课堂”。

  回想起以前的'语文课堂,学生只是可怜的倾听者,说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中,通过专家名师的引领,我深感内疚,我觉得我欠学生的实在太多了,今后,我要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”,“师生交流”,和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。

  第八、要让学生在生活中学习语文。

  听了各位专家名师的讲座,我觉得在今后的教学中,我们要有意识的引导学生在生活中学习语文,使学生们深切感受到:语文离他们很近很近。这样,学生们会更加自信,更加主动的学习,这样就能提高教育教学质量。

  总之,这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”,我理当不负重托,在今后的教育教学工作中,我要发挥教师的带头作用,为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!

  国培培训总结 14

  我有幸参加了国培学习,一个月的培训转眼而过,匆匆而充实。通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感动,虽然累点,但我感觉很快乐,因为我了解了语文的教学方向,解决了教学中的困惑,提高了自我素质。

  一、教授、专家讲座,如春风吹进心田

  在这次培训中我聆听了李吉林、巢宗祺、窦桂梅等教授专家的讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的教学理念。专家们的报告讲解,内容既深刻独到又通俗易懂,既旁证博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰,像是走进了一次精神殿堂,惬意而满足。

  二、与学员交流,让自己得到提升

  学员们畅所欲言,倾吐困惑,教学设计、帖子,精彩纷呈,让我折服,让我深思。我每一次登陆,都要去看看学员的帖子、班级内的文章等。我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会,每一个话题都会引发学员的热议,我从中获取了许多知识。因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台,也是自我提升的平台。今后我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,才能更好地发展学生,提高学生语文素养。

  三、国培促进我的专业发展,让我不断成长

  这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求:

  1、首先是自我提高李吉林老师的工作历程深深感染了我,她说教师是一个终身学习者,不读书你就落后;还有窦桂梅老师的课堂语言富有语文性、启发性、精炼性,这都与她自身的素质分不开的,因此,要想成为一个优秀的语文教师,就要不断地学习,用知识来提高自己,正所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

  2、教师要以发展学生为目标新课标倡导“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。教师不再是学生的主宰者,在学生获得知识的过程中,只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供空间。

  3、创设情景激发学习兴趣听了教授的讲座,我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的`课堂,谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。于永正老师在教学《草》一诗中,自己扮演了妈妈、哥哥、奶奶多角色,幽默风趣地调动了学生学习《草》的积极性,增加了趣味性,让学生在快乐中复习了古诗、了解了作者,以及明白了诗意,真是一举双得。因此,在教学中,教师要创设情景,让学生参与课堂中去,自己学习、自己领悟,自己活动,全面培养学生语文素养。4、学会评价语言新课程提倡课堂自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化、精炼化,富有语文性,窦桂梅老师的课堂评价真的让我佩服,她的语言富有磁性、富有启发性,最重要的是语言精炼,富有语文性,让学生潜移默化收到语文的熏陶。今后,我一定要学习窦桂梅老师的课堂评价,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,感受语文性。

  总之,这次培训虽然是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足,我将以此为起点,不断学习,不断反思,促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动,也享受了获取知识的快乐。回头去看看自己在培训中留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!

  国培培训总结 15

  作为一名农村小学老师,有幸参加国培学习,感到十分荣幸,让我有机会再次来充实和完善自己。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近两个多月的学习即将结束了,回味两个多的培训,感触甚深。培训中有专家的讲座;有同行们一起参与的研讨,还得到了影子学校老师们的耐心指导。从中学到了专业知识,同时提高了自身的业务水平,深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观、听笔记,把此次学习情况总结如下:

  一、聆听专家讲座,在收获中提升

  各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。听了魏小娜老师的讲座,我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动,作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣,才能达到识字教学的目的;听了周子房老师的《功能性写作的支架设计》我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手:一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时,采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足,有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣,既旁征博引又紧扣主题。他们对小学语文教学的前沿引领,让人耳目一新,心生敬仰,让我经历了一次次思想的洗礼,享受了一顿顿丰盛的精神大餐。他们的讲座为当前的语文教学指明了方向我们要“走进学生思维,以人为本,学有效地教学,教生活中的语文”。

  听了专家的讲座,我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名农村语文教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为生,就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩。还领悟到顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看作自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

  二、交流讨论,共同进步

  在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,并且注意到他们将如何处理小学语文教学中遇到的种种困惑,以及他们对这些困惑的把握与处理。在每一次的交流讨论中,学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  三、参加教学观摩,在比较中进步

  此次国培,我们走进了重庆北碚区朝阳小学,亲身感受名师课堂,领略名师风采;观摩了新型先进的教学模式。其中余永正老师教学的《祖父的园子》学让我感触很多。看到他朴实的教学让我联系到我的实际情况,每个人都是自己备自己的课,上自己的课,但我想可以尝试这样做。可是问题又出来了,我能发挥余教师这样的独特风格吗?恐怕不可能吧!也许,这就是国培留给我的思考。

  我们在重庆北碚区中山路小学指导老师的带领下深入“影子学校”课堂,聆听她们的常规课。课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆质疑,尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展,把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式,教育探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的`氛围,创设必要的情境,让学生在主动参与学习活动的过程中学知识,增长才干,提高能力。课堂气氛宽松和谐,学生灵感有了发挥的空间。教师们还注重引导学生作批注;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生,比如我听影子老师们上的课后感触较多,其中肖代玲老师的教学的《家乡的红橘树》一课,先是预习批注导学,后是学习研讨,最后是巩固延伸,教师以导引学,以导促学,师生互动,课堂探究成效明显,关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。“小班化”教学,一个班级三十几人,教师教起来轻松,学生学起来也轻松,关键是师生的互动交流频繁,学生的合作互动及探究能力增加了。我听了两节“国学”教学课,这两节课我都认为效果很好。它极大的调动了学生学习的积极性,让学生动手合作解决问题。教师并不是完全放手让学生自己解决,而是适时加以引导。同时,教师能关注到每一位学生,给学生相同的关爱。

  “小班化”教学,每节课重点解决一个核心问题,而不是面面皆到,提高了教学效果,锻炼了学生的能力也展现了学校的特色。我联系到我们农村的教学情况,我们学校都是大班教学。我一个班就有七、八十人,教室塞得满满的,后面我是去不了,两边的走道还要侧着身子走,就是纠正错误也很难了,更不必说进行专项的辅导了。若是进行“小班化”教学,我这一个班完全可以拆成两个班,那样师生之间的交流也会更加频繁,生生间的合作互动也会更加有效,师生都会轻松的教与学这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念,从中让我感受生本课堂的本质,体验到了有效课堂的实质,感悟到了教学策略实施的技巧,并带着自己研修成果来思考来探索。

  四、个人研修,在反思中提升

  反思研修学习中,学员们反思研修学习热情高涨,讨论积极,论坛活跃.10月19日学员们就开始在本班的qq讨论平台上展开讨论、发表文章、发帖回帖等。从19日开始,学员们基本上就做到了当天的作业当天做完,直到10月29日不间断地按时完成了规范的作业。这期间学员们还发表了有质量的文章很多篇。培训之初规定每位学员都积极参与,造成了网路拥塞,有的学员甚至半夜一两点钟就起床上网,比“闻鸡起舞”的祖逖还早,这恐怕也是一段难忘的花絮了吧。另外,辅导员也及时地批改作业,推荐优秀文章,参与讨论等,添柴加火,把整个平台推动得热烈红火。

  两个多月培训研修,我认真地完成了各项学习任务,不仅写反思,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,给自己不断充电,消除职业倦怠。教师要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

  总之,这次培训是对我自己教学的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

  国培培训总结 16

  国培学习即将结束,通过这次的培训让我又一次得到了进步,使我又一次提高了一个层次。这次培训内容涵盖了各类教师工作的方方面面。专家教授的精彩报告和讲座,幽默风趣、朴素真挚,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了教师教学工作的新理念,这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期下我们这些教师指明了方向,犹如一条长长的江河,流入到我们这些农村小学教师的心田,给我们注入了新鲜的血液。我真真切切地感受到国家教育部对教师工作的重视。非常感谢教育部给我们提供了这样一个互相学习,互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向,进而有机会改进和更新我们的教育教学方法,丰富我们的教学经验以提高教学质量。我好高兴,我要感谢国培。在国培中,让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

  一.说不尽的感激

  感谢教育部给我们搭建了这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己。让我有机会聆听各位专家教诲,有机会和一流老师交流,有机会集中精力系统的学习和反思。回首这一个月来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人佩服。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时,给我们展示未来中国教育的远景,在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,无不使我心中充满无言的感激。

  二.在反思中得到提高

  教育工作要有反思,我们教师工作也要有反思,经过这一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的'增长,这是收获丰厚的一个月,也是促进我教学上不断成长的一个月!通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,我们要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠,真正做到“身正为师,学高为范”,这样才能赢得学生的尊重。

  (一)树立新形象

  教师应以知识丰富自己,以文化充实自己,以情趣滋润自己,在学生面前树立一个良好的新形象,增强自己教育的感染力与影响力。

  (二)耐心打胜战

  教师的工作是一项持久深入的工作。孩子的坏习惯一旦形成,要改变不是一时半刻的功夫,还会在相当长的一段时间内反复出现。我们想转化后进生一定要长期坚持,才能见到实效。因此班级管理和转化后进生要有打持久战的决心,要有与学生打游击捉迷藏的耐心,要有不到黄河心不死的恒心,相信“精诚所至,金石为开”,这样,才能取得理想的效果。

  (三)要善于反思。

  教师的工作不会一帆风顺,有成功,有失败,有迷茫,有困惑。我们的教学我要不断地总结与反思。总结、反思,它不仅是一种能力,更是一种态度和习惯。它能帮助我们提高教学的主动性、目的性、创造性,并能让自己获得理性的升华,何乐而不为呢?一个在工作中“成长”速度快的人,一定是经常总结、反思中学习的人。

  三.今后的目标

  培训只是一个手段,一个开端。培训总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的,但进取是终生的。我心中暗下决心,要向名师学习,努力做到:

  1.要不断学习

  我要把学习视为每天的一项重要工作,每天不断继续学习,这样才能获得更多的幸福,才能用知识创造出更高层次的幸福。

  2.保持积极的心态

  我们每一天都要保持积极向上的心态,催我上进,让我不断进取,开拓创新。

  3.要充满热情、激情

  老师充满热情和激情地教学,那么,学生会在这样轻松的氛围中接受到他们所需要的信息。

  今后我会更积极主动地向优秀教师学习,亲身实践,学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。

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国培培训总结(精选16篇)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的国培培训总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

国培培训总结(精选16篇)

  国培培训总结 1

  觉得自己很幸运·,能够成为一位参加国培项目的培训教师,第一天首先翻看了此次培训的培训方案,最大的感受是兴奋。首先,是因为见识到一份高质量的国培方案的文本而激动兴奋。眼前的这份培训方案,令人耳目一新,“规范、创新、高标准”是我最直观的感受,相信这份智慧成果,一定能为自己今后的工作提供强大的智力支持。通过10多天的见证,在华南师大外语文学院的领导和老师们精心组织下,这次国培计划让我感到学习收益很大,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。听了众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等。我在教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。短暂10天时间的确给我心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!

  一、重新认识教育者这份职业

  一直以来,自已长期从事教学和班主任管理工作,发现班主任有着很多的困惑和苦恼,工作的繁琐和压力使我对教学和班主任工作失去了激情和动力,专业的发展进入了高原期,渴望着冲出迷茫,重获自信。在培训学习的过程中,我听了李季教授的讲座和报告,解开了心中无数困惑。

  教育的理想是促进人的发展,教育理想的达成需要教育思想的引领。作为教师,我们应该成为孩子成长的‘重要他人’和永远的朋友;在教育过程中,始终要以新的观念对待和评价学生,不能用以往的思维定势去判断学生的行为和思想,否则就会出现错误的判断,有些做法甚至还会影响学生的终身。因此,教书育人“不能目中无人”。我们不仅是英语老师,我们还应该是孩子心灵的鼓手,要鼓动起学生的求知欲和自信心,要激发起学生积极向上的内心活力;我们要化经验为理念,做一位有思想的教师,因为教师只有改变自己才能改变他人,才能善于化不利为有利,化被动为主动,化消极为积极,全面的、乐观的而且从容不迫的处理和对待学生在各个年龄阶段出现的各类问题,这正如巴尔扎克所说的那样“一个有思想的人才是一个有力量的人!”

  二、提升教育教学和新课标理念

  时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一嘲及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在这次培训中听了程晓堂教授的讲座后领悟到课程的修订更加明确英语课程的工具性和人文性的双重属性。语言是交流、学习、思维、认识世界的工具。王初明教授也强调在语境中接触、体验和理解真实语言。同时向我们提出作为一名高中英语教师所应该具备的新的教育教学理念,教学就是要在目标,过程和结果中做到有效性,教师就需要在教育教学中不断更新,拓展,总之,由于种种原因,我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新,使我们的教育不离其本质。

  三、观摩专家名师风采提高自身专业素质

  1、了解学情整体教学

  刘良华教授的有效教学与教师成长的讲座中提到最佳顺序教学、最佳时机教学、最佳起点教学。最佳顺序教学就是说在英语教学中先大量试听与听领先教学----整体阅读理解---语法纳小结练习。最佳时机教学热身教学、激励教育、背景知识教育。最佳起点教学先学教、先练后讲、先问后教。

  2、渗透文化教学扩大学生视野

  莫咏仪和詹俊峰教授跨文化素养与英语教学。在讲座中她们流利,纯正的英式口语让我们清新的感觉到英语这门语言的魅力,她们提到英语教育中文化教育的渗透会让学生对这门课更感兴趣,对于外国文化知其然,从而积极地参加跨文化交际实践,培养灵活处理文化差异的能力,真正的把英语作为一门交际工具来学,而不是不得不的被动学习。

  3、充分利用语料库不要孤立单句教学

  何安平、林佩华、刘晓斌和唐洁仪老师讲座后,何教授从词汇,语法乃至阅读教学等几个方面通过实例来展示证明了语料库能帮助我们更好地分析把握教材的重点词汇,和语法结构。此外,通过观察语料库呈现的大量的词汇句型再进行归纳总结的教学方法可以让学生们由被动接受知识变为积极主动地参与知识的构建。课堂也会因此充满活力。更让我耳目一新的是,语料库居然能通过凸显关键词让阅读者快速把握阅读材料的主话题和次话题。语料库的优势不可小看。

  4、渗透情感教学提高学生自信

  蔡寒松和罗朝辉的系统积极教学论与中学英语教学的讲座后.感受教师应该想方设法培养学生积极向上的情感在英语课程中实现情感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教育教学之中.教师要结合本学科的特点关注学生的情感问题,教师可以通过以下几种方式来培养学生积极向上的情感.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这就告诉我们要激发学生的`学习兴趣.教师可以采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣.1.通过图片导入新课,可以用生活中的实物来导入新课,也可以用一些简笔画来导入。2.可以运用时事热点或英语的故事来激发学生的学习兴趣.3.在教学中,我们可以采用多种学习方式.比如小组讨论,多人表演,才艺展示等,这样可以改变过去陈旧的教师讲、学生听的局面,学生的积极性也会被调动起来,从而乐于参与到教学中去,产生积极向上的情感,对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。

  5、分类教学注意特点

  朱晓燕教授的语篇体裁与课型教法的讲座和观看刘庆生老师的一堂课后,我深感体裁教学法通过对同一体裁的语篇进行语言分析、语篇图式分析和语域分析,引导学生认识语篇的体裁惯例,并通过摹仿写作等各种训练,使学生掌握某一体裁的写作方式的一种教学法。

  四、积极加强课程改革,把教学和科研连接起来

  听了何广坚提高科研能力促进专业发展报告后,同时叶翠玲老师展示了她的科研与学生的成绩成果之后,我认识到教学和科研不矛盾,因为科研是发现教学中的一种反思,让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

  五、明确了今后工作目标

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

  六、参与了培训过程的互动,结下珍贵友谊。

  在培训过程中,师生的互动、学员之间的互动是一大特点,这对于增进相互了解,交流心得体会,共同进步以及提高培训的有效性都有着重要的作用。不论是开始的“破冰”活动、“邮箱活动”,还是课堂上的师生双向互动交流、和外出观摩学习,又或者是小组讨论制定问卷、设计方案、联欢会、网上微博和聚餐,我们都能积极参与,互动交流,激情碰撞,歌唱情怀,建立了珍贵的友谊。我们为培训团队老师的专业理论素养而折服,为组织管理老师的敬业精神和奉献精神而感动,为学员们之间的坦诚和相互关爱而自豪,一次相识、相知、相学,一次同窗、同志、同行。祝福老师,祝福学友,祝福国培!

  国培培训总结 2

  这次的远程培训,培训单位邀请了知名专家给我们现身说法、解答疑难,智慧、力量和品质在他们身上闪光,他们以大量的事例就如何成为学生的知心朋友、如何做好班级管理创新、如何接手新班,如何关心特殊的同学等和大家交流了经验,给我上了一堂生动的教育管理课,给我的班主任工作积累了宝贵的精神财富。

  历时将近三个月的初中班主任远程培训转眼间结束了。回顾网上培训学习,收获的确很大。班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校家庭和社会的桥梁,是学校教学、思想政治工作的骨干力量。在远程培训这个大课堂里,我们拥有自由天地,拥有自我空间,以心灵碰撞思想,让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论知识讲座,系统而又完整,指点了我们多年工作中的迷津,尤其是浓郁的时代气息,创造性的多维思路,赋予了现代班集体管理更深更精的内涵。

  热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作,是做好班级管理的源泉和基础。只有爱这个工作,才能想办法.、动脑筋,才能全身心投入到班主任工作中,也只有热爱这个工作,才会取得成绩,享受到成功的乐趣。

  老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理,处理时方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的.信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,达到最佳的效果。这次远程培训使我更懂得关爱学生了,尤其是差生。以前当个别同学调皮捣蛋时,我总会想自己运气真坏,挑了这样的学生。心理上对他们有拒之千里的感觉,展开工作时方式就会比较单一、强硬。通过看资料、听讲座的学习,我也有了更大的耐心去探访差生背后的原因。

  所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的重要性之一,就是榜样作用,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信,故班主任要加强学习,走终身学习的路子,成为学习型教师。

  国培培训总结 3

  我今天有幸成为国培的第二批学员,紧张而充实的学习生活即将结束,总结这一段学习生活,收获颇多,通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,以生为本,求真务实,学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自己必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合,采用自主、合作、探究方式,致力于学生素养的.形成与发展,把课堂真正还给学生,创建真正育人乐园。

  看到专家和一线骨干教师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需要的改变太多了。教学观念需要改变,教学方法需要改变,教学态度需要改变,教学评价需要改变,教学内容需要改变等等。

  教师只需当好导演,不需当好演员。这是我最深的体会。

  教师只需把这节课设计好,其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要创造良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中,教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色,要建立起和谐、民主平等和相互尊重、互相学习、共同促进的新型师生关系,促使学生积极主动自由地去想象思考探索,教师对之尽可能多地给予鼓励肯定和表扬。其次再现知识生成过程让学生有疑。要让学生经历一个完整的科学研究过程,包括知识产生的背景、价值和应用、知识的未来和发展等。通过引导学生的观察、联想、类比猜想,进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究。只有把学生的学习积极性提高起来了,课堂就会生动活泼起来。只要学生喜欢,我的工作才有意义。

  国培培训总结 4

  我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校教师,今年我有幸参加了“国培计划”教育技术培训,通过几个月的认真学习,我不仅教育技术水平有了很大的提升,而且业务素质也得到提高,学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下:

  一、对教育技术学习的感想

  在平时的紧张工作中,通过挤出时间对“八个模块”的学习,使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”交流的机会,确实让我们参训教师收获颇多。

  1、学习方式灵活

  通过互联网这个平台灵活地选择学习时间、学习场所,让我们基层一线教师非常高兴,也非常乐于接受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践,效果明显。

  2、资源直观,通俗易懂

  学习活动中大多采用视频、动画和文字相结合的方式呈现,专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题,几乎涵盖了我们工作中的方方面面,非常实用。

  3、注重过程,讲求实效

  在我所经历的各种各样的'培训中,教育技术培训更注重了理论与实践的结合,强调学习过程,注重了学习实效。对每一个模块,设置了不同的学习任务,提出不同的要求,让参训教师在学习中感到充实,在学习中感到快乐。

  二、对教育技术指导教学实践的感悟

  1、把教育技术手段与教学实践结合,更能激发学生的学习兴趣;

  爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”随着社会形势的发展,教育也要进行深刻的革命,才能适应现代学生个性特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具.学具.投影.电影.录像.录音等媒体,集光.形.色于一体,直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,彻底改变了“教师一支粉笔.一张嘴的满堂灌”的教学方式。

  2、把教育技术手段与教学实践结合,更能提高教学效率。大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式,更是现代学校课堂的发展趋势。把教育技术手段与教学实践结合,摆脱了过去教师枯躁单一的教学方式,使教学手段真正迈入了快车道,是教学技术的革命。如在英语教学中,背单词时英语教学的一大难关,背诵要眼、口、耳、手等共同训练,才能达到良好的教学效果,只背不写,只背不说,只背部用心去看,都是达不到良好的背诵效果,教育技术能帮助学生解决这一问题,把单词加上图像、声音、动画等,让学生的感官充分调动起来,记忆的效果会很好。这对教师专业素质发展的需要,更是现代学生获取知识的手段的重要载体。3、把教育技术手段与教学实践结合,是未来教育的必然。社会在不断发展进步,人民群众对高质量的教育期盼越来越强烈。作为一名一线教育工作者,一定要不断提高自身素质,不断学习,跟上时代发展的步伐,跟上教育改革的发展,才能不断进步,适应现代社会,可以说,教育技术能力是当前教师必备的基本素质,更是未来教育发展的必然。

  国培培训总结 5

  时间匆匆,转眼间“影子”研修结束了,现在我将我在影子研修中的收获总结如下:

  这期间我有机会亲身经历了影子学校的教学生活,跟班目睹了北碚区中山路小学教师的上课、亲身感受了中山路小学小学学生的学习生活,使我受益匪浅。首先,课堂教学中充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念,教师教学更轻松,学生学习更快乐;然后是晨会课上,活动丰富,形式新颖,让人耳目一新,学生有机会展示,教师更注重导向,班级管理更有创意,更具活力。

  我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂,聆听她们的常规课。课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆质疑,尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展,把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式,教育探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围,创设必要的情境,让学生在主动参与学习活动的过程中学知识,增长才干,提高能力。课堂气氛宽松和谐,学生灵感有了发挥的空间。教师们还注重引导学生作批注;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念,从中让我感受生本课堂的本质,体验到了有效课堂的实质,感悟到了教学策略实施的技巧,并带着自己研修成果来思考来探索。影子研修,我不但从教师们的教学方式受到启发同时我也从思想上得到了升华。首先,我们要热爱教育事业。要有教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的`,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。其次,要热爱自己的学生,教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、蹲下身来倾听学生的心身。

  通过影子研修,让我更加了解什么是“学无止境”。我将不断学习别人的新经验,使自己不断汲取新的知识来充实自己,以此在今后的教学工作中,时时处处以师德规范自己,将爱心洒向学生,把知识传授给他们,是自己的“桃李满天下”。

  国培培训总结 6

  这段时间的学习中,我听取了许多专家、教授的精彩讲座,提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。对我的影响很深,使我对小学英语新课改有了更新的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得:

  一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

  新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

  我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化,知识体系也随之发生了改变。

  二、学习优秀教师的教学经验

  “要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的'理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

  三、改进教学方法

  在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习,我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。

  根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上,一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习,在课堂学习过程中处于主体地位,真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中,学生形成了合作学习的这种学习方式,在教学中常常反思,要在读书中反思,在工作中反思。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步,不断改变自己的教学方法。

  四、观看英语优秀课,丰富英语教学经验

  我们从优秀课例中学习到:教师是从解决课堂教学内容问题出发,以知识技能的语言训练为出发点,安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。

  总之,通过这次培训收获很大,学到了全新的教学理念,使我对新教材教法有了更新的认识,在观看视频听讲座,学到了全新的教学模式,我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

  国培培训总结 7

  国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里,我明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解,真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

  一、践行师德规范,展现人格魅力。

  新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提出了新的要求,而“育人”是师德的终极目标。现实生活中,我们有时会在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外,别无他用;有时在课堂上喋喋不休,侃侃而谈,除了让学生耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己的错误,这才能达到我们育人的目的。

  我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下功夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中,教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂,就像韩老师说的教师上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深,我的课堂教学也有缺陷,有时上课调动不起学生的积极性,整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些,作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维。学高为师、身正为范,人格是教师的学位,“无德何以为师”真是至理名言。

  二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

  我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的.能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。

  一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养,才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书,读好书,努力让自己成为一名优秀的教师。

  三、发挥学生主体作用,提高教学成效。

  教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

  为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  四、我们还要做一个幸福快乐的人。

  你会寻找幸福吗?怎么才能幸福起来呢?肖川教授说过:“人生幸福离不开自己的职业,人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚,幸福要靠谁来给,是别人,还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是肯定的,当然重要,每个教师都希望自己得到别人的认可,都希望自己的辛苦努力能够得到高回报,都希望自己的境遇非常好,所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系,但这些外在的条件往往改变起来很不容易,所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,我们应该采取的态度是,现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告,确实是这样,如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢?身体才是革命的本钱,希望大家能教好书的同时照顾好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人,才会让学生感受到幸福并快乐,我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

  我认为做教师是幸福的,在我们的物质待遇不断提高的同时,精神世界更丰富。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功,都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中,不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心,端正态度,这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。

  参加教师培训机会是难得的,我觉得自己身上的压力更大了,但我一定要把压力变成动力,在今后教育教学改革中,我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识,与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中,共同寻找适应现代教学改革的新路子,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献!

  国培培训总结 8

  历时十天的“国培”现已接近尾声,说实话我很珍惜这样的培训,因为参加这样的“国培”,既是教育发展形势的需要,更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训,我深感受益匪浅,它不仅提升了自己的教育理念,也开阔了教育视野,更增长了许多知识,同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力,对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用。下面就将我此次培训学习期间的情况总结如下:

  一、端正态度,刻苦学习。

  培训一开始,我便全身心地投入到“国培”之中。培训期间,可以每天聆听各位名家大师的讲座,他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导。范蔚老师“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪,使我的教育观念进一步得到了更新,真是收获多多,妙不可言。这十天来,我感觉每天都过得非常充实。

  二、更新理念,提升素养。

  通过参加这次“国培”,我的教育教学理念得到了更新,也提高了自身的素养。培训中,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水。同时,让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中,我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名小学语文教师,我深知自己在工作中还有许多地方需要改进,经过这十天的学习、历练,让我增添了许多理论和实践上的收获,自身素养得到了提升。

  三、只有终身学习,才可能持续发展。

  通过参加“国培”,我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了,而且更深层次地认识到:学习对于一名教育工作者可持续发展的重要性和必要性。通过学习和反思,我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者,而不是“教书匠”。我们要树立终身学习的理念,给自己不断充电,消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业,面对的'是一群对知识充满渴求的孩子,因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

  四、学后反思,再接再励。

  培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的,收获是充实的。我认为,培训的过程也是一个反思进步的过程。因此,我由衷的感谢此次的“国培”,是你,给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台,为以后顺利地、更好地开展教育教研工作,奠定了坚实的基础。感谢“国培”,带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新,让我既有知识上的积淀,也有了教育、教学、教研技艺的增长,让我在培训学习过程中又迈进了一大步。

  培训反思之余,我感到更多的是责任,是压力,让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教学工作中,我会学以致用,把培训中所学的新理念、新知识,通过咀嚼、消化,逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想,并以此指导自己的工作实践。我将在今后的教研工作实践中,继续努力学习,不断进步,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!

  国培培训总结 9

  国运兴衰,系于教育。教育是国家发展和进步的基石。一个不重视教育的民族,是一个没有希望的民族。在知识日益膨胀的当今,教师也需要改变自己的教学理念,适应社会的发展。今年有幸参加国培计划,给了我一次重获新知的机会,20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我有幸参加了“国培计划”(20xx)陕西省农村中小学教师脱产置换研修项目。在三个月的学习中,我认真听课,积极讨论,钻研教学,完成作业,取得了丰硕的成果。这些成果的取得,来之不易,凝结着专家教师的智慧和心血,凝结着我的努力和汗水。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。

  一、国培是一场体育教学工作的“及时雨”

  三个月的国培脱产学习,犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的教师,能够有这样一个机会进行体育教育理论与体育实践的集中学习,真是机会难得。面对着体育新课程改革,作为一个新参加工作的教师,我真的很迷茫,很彷徨,一边素质教育,一边创新教育,甚至有的又说还是传统体育教育好……搞得我应接不暇,被弄得蒙头转向,我一边被变革牵着鼻子走,一边还要寻找一条适合自己的那一条路。

  在这个过程中,我不知自己该何去何从,就在这时,国培的及时出现,让我在迷茫中找到了方向,我认真的倾听专家的讲解,让彷徨的我感到了一种从未有过的开阔,茅塞顿开。给我今后从事教学工作指引了方向,明确了目标,从而能有的放矢,愉快的投入到教学中去

  了,学生当然受益多多啊!教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我要采用不同的教育方法,因材施教。

  在培训过程当中,我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习,因为我认为,保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,无论是从教学课件还是教学思维上,我都应该抢先一步,成为体育新课标实施的引领者,与大家共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革发展的道路,积极以新观念、新思路、新方法投入体育教学,以适应现代教体育学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生在新课改中获得能力的提高。

  二、让我树立了终身学习的思想

  学高为师,身正为范。要坚持终身学习,要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁,这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中,我坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果,我发扬求真务实,深钻细研的学风,向专家学习,向同行学习。等到回到工作岗位上后,我会坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。

  国培的学习给了我无穷的力量,树立了我的信心,让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒,坚定了我前进的脚步,是我觉得

  自己有使不完的劲,国培中提到的一些教学方法,也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫:我这样教学,算不算与他人教学背道而驰呢?通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如,专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”。

  三、学会了更好的体育教学设计

  国培中,让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作,事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的体育教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的,具有目的性、计划性,达到事半功倍效果的教学方案。

  专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道:“激发学生的学习兴趣很重要”。我很是有同感,因为我平时就很注重自己每节课的教学设计,在选定教学内容之后,老师就必须对内容进行揣摩,再根据学生的实际情况,选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型,是情境型的、是讲述型的`、是实践型的、是锻炼型的还是动手操作型的等等。体育教学设计的环节,其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等,我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节,也就是设计好教学过程至关重要,那如何更好地来设计我们的教学过程呢?通过专家的讲解我知道了体育教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

  四、学到了先进的体育教育理论知识

  这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座,他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。

  在贺龙滨老师的讲座中,他讲述了《小学体育教学思维拓展思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。教师的讲

  座深入浅出,他们用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状,使我对从事的教育工作有了进一步的认识,从他们的讲座中我深知体育新课程中存在的问题以及我们该怎么办。

  通过专家教师的引领,我也知道了教师必备的十大职业精神:终身从教的献身精神;把教师工作当终身事业,甘为平凡,无悔奉献;认真执教的敬业精神;敬业精神是认真负责工作的强大动力,认真执教是敬业精神的最好体现;爱生如子的园丁精神;园丁精神的核心就是爱生,师爱要面向全体,还要讲究方法和艺术;不甘人后的拼搏精神;要自强不息,追求卓越做学生榜样,拒绝平庸,做有思想的教师,不计得失的奉献精神;奉献是教师的天职,要落实到行动上,首先把本职工作做好;互相合作的团队精神:要相互关心,相互帮助,竭尽自己全部智慧和力量,去完成集体的共同任务,教师要善于与人合作;与时俱进的创新精神:树立创新教育的理念,做个智慧型教师,要有不断学习的精神;躬身垂范的表率精神:要求学生做到的,教师先做到,做好小事情即真教育,从严格的自我要求做起;刻苦钻研的钉子精神:是教师专业成长的需要,善钻善挤,学无止境,提高教师科研能力;勇挑重担的实干精神:多抢挑重担,少推卸责任,实干的事业成功的基础,好学乐教,不计个人得失,实干还要巧干。

  五、学到了关注学生高于一切

  现在的学生能够自己主动锻炼身体的很少,原因很多,外界因素不可推卸,很大程度伤害了学生的体育活动欲望,我们的个别家长和老师是不是应该反思呢?如何使我们的体育课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们体育锻炼的热情,点化孩子们终身体育的思维,开启孩子们的热爱体育的大门。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”!我也知道,学习兴趣的培养是一个长期的过程,它的效果也是很漫长的等

  待,但我知道它带给学生确实是一生的益处,这就是我的快乐所在。这次国培也增强我的信心,我相信我的努力会有结果的。

  回顾自己的学习历程,既洋溢着成功的喜悦,也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程,也是一个享受的过程。在这个过程中,我学到了很多教育技术,大幅度提高了教学能力。

  培训活动虽然只有短暂的三个月,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的体育教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导吕老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中,我会继续努力学习,理论结合实际,在实践和学习中不断进步,提升自己的教学水平,为我国农村小学体育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之力。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上,既充满着千载难逢的发展机遇,也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了,但对我而言,教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革,我责无旁贷,我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师,在从事着太阳底下最光辉的职业,不敢说自己是教育事业的中流砥柱,但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代,要引领潮流。要义不容辞地肩负起庄严的历史使命,大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力,以更加激昂的斗志,更加饱满的热情,更加积极的态度,更加务实的作风,积极投身到伟大的教育改革洪流中去,投身到艰辛的教育实践中来。教师的工作承前启后,我的努力继往开来,我站在历史的潮头,我站在时代的浪尖。我在描绘绚烂的人生,我在谱写壮丽的篇章,我在托起明天的太阳,我在培育民族的希望。让我的行动,无愧于时代使命,无愧于绚丽人生,经得起历史的神圣考验,经得起人民的庄严检阅。

  国培培训总结 10

  我非常荣幸参加了这次农村小学数学教师远程培训活动,对待这次培训学习的机会,我非常珍惜,始终以骨干教师的标准对照自己,严格要求自己,积极在网上听专家讲课。我深知不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求,可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。此次培训使我耳目一新,受益匪浅,加强了我的教育理论,丰富了我的专业知识,增强我的教育实践能力。以下是我参加此次培训的点滴心得,与受训同仁共勉:

  一、更新了教育观念。

  学习之前我对小学数学课程标准的理解比较肤浅,认识不到位,对课改不能主动的去适应,消极对待。学习之后认识加深了,如“面向全体学生”涉及到教育的公平性问题;“探究性学习不仅仅是一种教学策略,也是学习的内容”。通过学习,解决了我很多的困惑,满足学生的课程选择的需求,比如课程选择、学科分层次选择、模块选择、综合实践活动选择,建立选课教学制度和走班教学制度。

  二、对教学策略认识更加到位。

  学习之前我有一个错误的看法是:新课程下的教学方式就是探究式教学,绝对不能使用传统的教学方式。通过学习我明白了:课程改革一个比较大的目标,就是要改变学生的学习方式,而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学,当然探究是一种最主要的主动学习的方式,除了这种方式之外还有其他的很多方式,如传统的讲授演示法该用的时候还得用。

  三、提高了教学技能。

  通过观看大量的课例,学到了很多教学技能,感觉比较突出的优点有:

  (1)引入非常好,正如吴老师所说,好的引入能激趣增疑,还能统领本节内容,围绕引入展开。通过问题,激发学生的探究欲望,引导学生逐渐掌握和构建知识。最后的小结回到引入提到的问题,整节课首尾遥相呼应,很好的利用了心理学的系列位置效应,提高了学生对生物科学知识的掌握度。

  (2)授课过程中衔接的流畅自然,即增加了学生的兴趣,紧紧抓住了学生,又很自然的过渡

  (3)很好的运用了多媒体技术,突破了教学难点。多媒体技术如果利用过度,学生会被多媒体技术中华丽的表现所吸引,而忽略了对本质的认识,从而会削弱学生对知识的掌握。老师上课过程中避免了上述现象的出现,将知识重难点的传授与多媒体技术完美有机的结合起来,两者相得益彰,相互促进。

  四、通过学习,学会了交流。

  21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”,新课程倡导的主旋律是“师生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。

  有了专家的引领,有了课堂教学的现场示范和指导,使我能把问题看得更高,看得更远,看得更透彻。因此,我非常珍惜此次的学习机会,用双眼仔细地观察着,用心仔细地聆听着,从他们身上,我学到了名师对教育事业的孜孜不倦地追求,对学生谆谆教导的不悔。同伴认真对待的态度是我无声的榜样一路走来,同伴引领也是一笔宝贵的财富。我从学习的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,我将把别人的教育经验内化为自己的教学行为,促进自己的专业成长和进步。

  在学习研讨活动中,收获甚丰。教师们在讨论中说话的`艺术,分析问题的理论水准,对我来说真是启发很大,感触很深。

  回想自己在教学中的情形,真觉得自己要好好的学习和反思。特别是创设情景、教师的说话艺术、游戏活动的安排以及数学的本质等方面应有更深层次的认识。在今后的教学中,我会更加努力地学习,取人之长,补己之短,认真反思,更好地提高自己的教学水平和理论素养。

  此次培训并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始。总之,人只有在不断地学习与研究中才会进步。培训的日子,快乐而充实。今后,我要以更乐观、更积极的心态重新投入到每一天的紧张工作中去,努力成为终身学习的实践者,不断丰富自己的理论知识与实践知识。在忙碌而充实的每一天里,享受“奉献着,所以幸福着”的快乐!感谢“国标培训”!

  国培培训总结 11

  在国家对教育的支持下,我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。这是一个难得的学习机会,为期三个月“国培计划”已接近尾声,回顾几天十的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说是此次培训学习使我感受颇多,受益匪浅。各位专家,教授,名师们为我们编排的丰富多彩的学习内容,还为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。

  “玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,感受到思想火花的冲击。

  目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

  虽然只有三个月,但这几十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。风格不同的名师,每天都能听到不同类型的专题讲座,案例教学,专题报告,互动交流等等。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在袁老师的作文报告和教学实录中,觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成家,社会需要各种各样的人才。他提出教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为学习的主人,而课堂必须成为学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。

  在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式,运用常识、表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并一一加以肯定,学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

  其实,培训是一个反思进步的过程。三个月的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。

  综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。

  反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼语文教学,并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。

  如何使我的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的`我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”!

  此外,我还认识到:一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做到两个关注:

  一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。

  二是:关注语文:抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透。要多读书,读好书。

  此外,我认识到:一节好的语文课,不要有“做秀”情结我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

  在以后的教学中,我要做的是:

  第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二、不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习、反思、研究、实践”相结合的专业发展之路。

  这次培训让我受益匪浅,感谢省教育学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

  国培培训总结 12

  “一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”初冬的上海师范大学是美丽舒适的。20xx年12月2日12月17日,我参加了教育部“国培计划中小学骨干教师培训项目”上海师范大学全国小学语文骨干教师研修班学习。

  走进上海师范大学的校园最大的感受是清新雅致,舒爽怡人。喜欢漫步在诗意的初冬里,沐浴着太阳的晨光,呼吸着雨露的清香,享受着一切的舒心与激动!这里,有着艺术的灵动光彩,有着深厚的文化底蕴,将上海师范大学的校园浸润得醇香四溢,让我在这难忘的学习环境中品尝出一种纯净,一种醇美,一种馨香!

  通过这次高规格的培训,使我对新课程、对教育、对小学语文教学有了更深的认识和理解。

  一、理念先行在转变中明确方向

  首席专家吴忠豪教授的报告,给了我们很好的引领。教师是课程内容的实施者、执行者,教语文要看学生行为的变化,而不是教师讲得如何。要构建“理解和运用”并重,并能走向运用的形态。语文教学要从注重理解分析走向语言文字表达训练,关注更多的是学生的语言表达。上语文课首先要明确教什么,怎么教的问题,要把儿童语言的发展放在首位,语文不是理解课文内容,而是进行语言训练。根据学习内容表达,以表达来促进理解。教什么,怎么教,首先要明确教学目标,要把教学目标要具体化,定在学生最近发展区,选择的内容要适合学生的需要,要正确把握孩子的起点,精心选择训练点。新课改是从以人为本的立场关注学生基本素质的养成,是从社会进步的角度关注学生创造能力的形成,是从改革开放的视野关注学科课程资源的拓展,是从民主平等层面关注课堂师生关系的构建,是从科学有效层次关注课堂教学方法的创新,是从理性客观视域关注评价方式的改善。总之,新课改是要注重每一个学生的心灵世界。所以应把儿童的语言发展放在首位,用课文中的语言去丰富学生的语言,用课文的语言去规范学生的语言。要为学生提供大量的语言范例来丰富学生的语言积累。崔峦教授说得好,阅读教学不是教课文,而是用课文来教语文,来培养能力。要扎实推进儿童阅读,深化阅读教学的改革,要和内容分析的阅读教学说“再见”,实现由内容分析向表达运用的阅读教学的美丽转身。

  特别是很多专家教授对“课堂教学”、“教材内容”、“课程标准”中出现的问题及应对方法做了详尽的阐述。在“课堂教学”中,经常会出现教师把语文上成了思想品德课,而忽视了语文课本身所应该承载地让学生理解与表达(口头、书面)语言文字,积累与运用语言文字。即在解读文本的过程中,不仅要让学生从读者的角度去了解文本的内容(写了什么),还要引导学生从作者的角度去想,作者用什么形式来写的,为什么要这样写,这样写的好处是什么。并引导学生会用这种方法。

  “国培”给我们最大也是最有价值的收获就是教育观念的变化,通过专题研究的.实践活动,把我们对课程内容的理解从概念化走向具体化,从模糊逐渐走向清晰。认识到语文课文内容不是课程内容,课程内容是那些具有相对稳定性,不会随着课文的变化而变化,不会随着时间的推移而失去它的价值;是学生必须掌握的,具有普遍的实用性,也就是对学生而言是终身受用的。语文课不是教课文而是用课文教语文。

  通过这次大容量、高强度的培训,让我们更加了解当前小学语文学科课程改革的发展形势,进一步深化掌握新课程改革的理念、知识与方法,深刻认识小学语文新课程改革的现状、问题与目标。丰富和深化了小学语文专业知识,使我们对小学语文教材处理、文本解读和教学设计有了新的认识。

  二、行动研修在交流中碰撞思想

  行动研究专题讲座由国内专家教授与特级教师主讲,从横向与纵向两方面拓展我们的学术视野,增强了理论结合实践提升自己专业水平的意识,深化了我们对语文教学的新认识。在行动研究的课例打磨中,一起研讨、一起磋商,一起思考与交流。通过倾听、观察、分析由学员结合自己的专题研究,合作研讨而形成的自己小组的课堂教学设计,并对照自身教学实践行为的异同,提升了我们对自己有效课堂教学行为的认识与理解,并且习得多种有效方法与策略。在“研修工作坊”中,团队成员分工合作,专家教授亲临指导,在一次一次的磨课和研课的碰撞中,多次面红耳赤,最后又达成统一。

  亲身的设计与实践不仅可以帮助我们内化理论知识,而且可以帮助我们在团队中合作,在互动中生成,提高了我们的课堂教学设计与实践能力。

  三、名师课堂在学习中反思成长

  在上海师范大学学习的这难忘的十五天里,各位专家、教授、名师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的报告讲座,他们或睿智聪慧,或博学儒雅。陈永明教授教导我们要做一名智慧型教师;吴忠豪教授引领我们在国际视野下透视我们的语文课程改革;吴立岗教授让我们了解了作文教学的昨天、今天和明天;沈大安教授为我们深入浅出地讲述了阅读教学的设计思路;于永正老师告诉我们学习语文就是扎扎实实地写好字,读好书,会作文;崔峦老师指导我们实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身……

  我们既接受了前沿的教育教学理论,又欣赏了课堂教学的具体操作。我们知道了当前小学语文教学的走向;了解了微格教学和课堂教学观察;明确了如何进行文本细读与教材分析;我们和名师的教学思想进行了对接,使我们对语文教学及自身的成长有了更多的思考。

  于永正老师的课,让我们感受到了语文的独特魅力,他润物无声的指导,行云如水的表达,独具魅力的朗读,在课堂中仿佛能听到每个生命拔节成长的声音

  记得苏霍姆林斯基说过:“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。”不忘记自己曾经是孩子,才会理解孩子,爱才会丰富,才会无处不在,才会使师生之间、学生之间充满温馨。于老师的课堂使学生的潜能最大限度地被激发出来,使学习变得轻松有效,所以,课堂教学精彩纷呈。于老师能用宽容的心态对待每一个学生,用欣赏的眼光关注每一点进步,用喜悦的心情去赞美每一点成功。综观于老师的整个课堂,没有一个学生不是积极参与的。于老师始终微笑着面对学生,始终用激励的话语和学生交流。于老师轻轻拨动学生情感的琴弦,以情育情、以情怡情、以声传情,用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,整个课堂流淌在情感的涓涓溪流中。

  这让我想起了当代的教育专家魏书生、任小艾、李镇西纵观古今中外,名师的含义就是他们在课堂上给了学生一种独特的精彩、美丽的情怀。如果有人问:名师的幸福感在哪儿?我想他们一定会回答:就在他们自己的有专业信仰的心灵中,在自己每一天的专业追求中,在学生成长的每一个瞬间里。

  为期十五天的教育部“国培计划”,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平在学习中不断提高,使我们的思想得到了洗涤,教学理念得到了革新,进一步了解和掌握了新课改发展的方向和目标。所以,我将打算以一个年青教师对事业的执著,一个年青教师的锲而不舍,一个年青教师永远不满足于现状,怀着追求和探索的心境不断进取。带着对散发着芳香的祖国母语语文的爱,在教育教学的路上,做一个阳光、快乐、踏实、幸福的人类文明传递者,边行边歌,且行且思!

  20xx年10月份,我参加了国培学习,在两个月的学习过程中,使我感受颇多,收获颇多,现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。

  国培培训总结 13

  11月11日,我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培计划”——贵州省毕节地区农村中小学骨干教师培训项目研修,在这段时间的学习中,是一场一线教师与研究专家的多-维对话,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

  这次培训,以一线语文教师急待解决的现实问题,困惑和疑难为基本点,理论与实践相结合,通过经验交流,专家引领,名师对话,教学实践与反思等,高效务实,令我受益不浅,感悟良多。专家们的讲座,对我的教育教学带来很大的影响。

  第一、加深了对语文教学过程的理解与认识,为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。

  语文教学不仅要传授语文知识与技能,更重要的是要让学生走进生活,走进大自然,去发现生活的美。通过研修,我对如何把握教材,如何研究教材,如何审视教材,以转化思想处理教材的策略和重要性,提高了自己根据对象的特征和环境条件,设计合适教学流程的能力。

  第二、牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质。

  充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新课改理念的指引下,我们应当成为一名研究型和创新型的教师。

  第三、对语文新课程理念,目标,内容和要求有了更深刻的理解,通过专家引领,名师对话等多种交流,提升了小学语文技能和教学水平。

  通过研修,进一步明确了语文教学的价值取向,让学生收获理解课文,练习写作的好方法。教师的一切教学行为,应基于学生的发展,且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生,让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学,应多以培养学生去发现文本的内涵为重点,教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练,怎样分析阅读,怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣,通过研修,我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣,调动学生积极性;“活”即教学方法灵活,教材用活,学生教活,情感激活;“实“指内容充实,目标落实;“美”即课堂氛围美,语文味道美,教师风格美,学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程,而反思和改进是我们教师成长的必由之路。

  第四、在班级管理中,要给学生保留适当的自尊。

  每个孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常达不到老师或家长的要求,甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时,就要三思而后行。经过这次培训,我发现,我以前的方法是多么的欠缺,不可行。

  第五、要使学生心中有爱。

  现在的孩子都如珠似宝,自然就有一种优越感,有一部分孩子从来都不把别人放在眼里,这就要对学生培养爱心,使他们心中有爱,学会关爱他人,有团结精神,只有这样,一个班级才会有进步。

  第六、要给学生一个“开放的课堂”,让学生去“展示自己。

  从这段时间来的学习研修中,我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验,探究和感悟。”我们作为教师,要多给学生生活的空间、学习的“舞台”,如果我们给“他们多大的舞台,他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知,创造展示自己,体验成功的舞台。是学生健康成长的地方,学生的潜力是无限的,我们要给学生提供足够大的平台,让他们尽量展示自己。

  第七、要给学生一个“交流的课堂”。

  回想起以前的'语文课堂,学生只是可怜的倾听者,说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中,通过专家名师的引领,我深感内疚,我觉得我欠学生的实在太多了,今后,我要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”,“师生交流”,和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。

  第八、要让学生在生活中学习语文。

  听了各位专家名师的讲座,我觉得在今后的教学中,我们要有意识的引导学生在生活中学习语文,使学生们深切感受到:语文离他们很近很近。这样,学生们会更加自信,更加主动的学习,这样就能提高教育教学质量。

  总之,这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”,我理当不负重托,在今后的教育教学工作中,我要发挥教师的带头作用,为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!

  国培培训总结 14

  我有幸参加了国培学习,一个月的培训转眼而过,匆匆而充实。通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感动,虽然累点,但我感觉很快乐,因为我了解了语文的教学方向,解决了教学中的困惑,提高了自我素质。

  一、教授、专家讲座,如春风吹进心田

  在这次培训中我聆听了李吉林、巢宗祺、窦桂梅等教授专家的讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的教学理念。专家们的报告讲解,内容既深刻独到又通俗易懂,既旁证博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰,像是走进了一次精神殿堂,惬意而满足。

  二、与学员交流,让自己得到提升

  学员们畅所欲言,倾吐困惑,教学设计、帖子,精彩纷呈,让我折服,让我深思。我每一次登陆,都要去看看学员的帖子、班级内的文章等。我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会,每一个话题都会引发学员的热议,我从中获取了许多知识。因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台,也是自我提升的平台。今后我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,才能更好地发展学生,提高学生语文素养。

  三、国培促进我的专业发展,让我不断成长

  这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求:

  1、首先是自我提高李吉林老师的工作历程深深感染了我,她说教师是一个终身学习者,不读书你就落后;还有窦桂梅老师的课堂语言富有语文性、启发性、精炼性,这都与她自身的素质分不开的,因此,要想成为一个优秀的语文教师,就要不断地学习,用知识来提高自己,正所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

  2、教师要以发展学生为目标新课标倡导“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。教师不再是学生的主宰者,在学生获得知识的过程中,只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供空间。

  3、创设情景激发学习兴趣听了教授的讲座,我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的`课堂,谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。于永正老师在教学《草》一诗中,自己扮演了妈妈、哥哥、奶奶多角色,幽默风趣地调动了学生学习《草》的积极性,增加了趣味性,让学生在快乐中复习了古诗、了解了作者,以及明白了诗意,真是一举双得。因此,在教学中,教师要创设情景,让学生参与课堂中去,自己学习、自己领悟,自己活动,全面培养学生语文素养。4、学会评价语言新课程提倡课堂自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化、精炼化,富有语文性,窦桂梅老师的课堂评价真的让我佩服,她的语言富有磁性、富有启发性,最重要的是语言精炼,富有语文性,让学生潜移默化收到语文的熏陶。今后,我一定要学习窦桂梅老师的课堂评价,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,感受语文性。

  总之,这次培训虽然是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足,我将以此为起点,不断学习,不断反思,促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动,也享受了获取知识的快乐。回头去看看自己在培训中留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!

  国培培训总结 15

  作为一名农村小学老师,有幸参加国培学习,感到十分荣幸,让我有机会再次来充实和完善自己。因此,在培训期间,每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快,在不知不觉中,将近两个多月的学习即将结束了,回味两个多的培训,感触甚深。培训中有专家的讲座;有同行们一起参与的研讨,还得到了影子学校老师们的耐心指导。从中学到了专业知识,同时提高了自身的业务水平,深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观、听笔记,把此次学习情况总结如下:

  一、聆听专家讲座,在收获中提升

  各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。听了魏小娜老师的讲座,我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动,作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣,才能达到识字教学的目的;听了周子房老师的《功能性写作的支架设计》我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手:一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时,采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足,有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣,既旁征博引又紧扣主题。他们对小学语文教学的前沿引领,让人耳目一新,心生敬仰,让我经历了一次次思想的洗礼,享受了一顿顿丰盛的精神大餐。他们的讲座为当前的语文教学指明了方向我们要“走进学生思维,以人为本,学有效地教学,教生活中的语文”。

  听了专家的讲座,我的思想意识有了提高。充分认识到,作为一名农村语文教师,要打心底热爱教育事业,既然以教育事业为生,就得竭尽心力搞好本职工作,以保证生活来源不受影响,并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是梦寐以求,若能如愿以偿,演绎出的人生肯定会更加精彩。还领悟到顺应对好老师的向往,教师才能注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。我从名师专家的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看作自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。

  二、交流讨论,共同进步

  在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,并且注意到他们将如何处理小学语文教学中遇到的种种困惑,以及他们对这些困惑的把握与处理。在每一次的交流讨论中,学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  三、参加教学观摩,在比较中进步

  此次国培,我们走进了重庆北碚区朝阳小学,亲身感受名师课堂,领略名师风采;观摩了新型先进的教学模式。其中余永正老师教学的《祖父的园子》学让我感触很多。看到他朴实的教学让我联系到我的实际情况,每个人都是自己备自己的课,上自己的课,但我想可以尝试这样做。可是问题又出来了,我能发挥余教师这样的独特风格吗?恐怕不可能吧!也许,这就是国培留给我的思考。

  我们在重庆北碚区中山路小学指导老师的带领下深入“影子学校”课堂,聆听她们的常规课。课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆质疑,尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展,把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式,教育探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的`氛围,创设必要的情境,让学生在主动参与学习活动的过程中学知识,增长才干,提高能力。课堂气氛宽松和谐,学生灵感有了发挥的空间。教师们还注重引导学生作批注;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生,比如我听影子老师们上的课后感触较多,其中肖代玲老师的教学的《家乡的红橘树》一课,先是预习批注导学,后是学习研讨,最后是巩固延伸,教师以导引学,以导促学,师生互动,课堂探究成效明显,关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。“小班化”教学,一个班级三十几人,教师教起来轻松,学生学起来也轻松,关键是师生的互动交流频繁,学生的合作互动及探究能力增加了。我听了两节“国学”教学课,这两节课我都认为效果很好。它极大的调动了学生学习的积极性,让学生动手合作解决问题。教师并不是完全放手让学生自己解决,而是适时加以引导。同时,教师能关注到每一位学生,给学生相同的关爱。

  “小班化”教学,每节课重点解决一个核心问题,而不是面面皆到,提高了教学效果,锻炼了学生的能力也展现了学校的特色。我联系到我们农村的教学情况,我们学校都是大班教学。我一个班就有七、八十人,教室塞得满满的,后面我是去不了,两边的走道还要侧着身子走,就是纠正错误也很难了,更不必说进行专项的辅导了。若是进行“小班化”教学,我这一个班完全可以拆成两个班,那样师生之间的交流也会更加频繁,生生间的合作互动也会更加有效,师生都会轻松的教与学这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念,从中让我感受生本课堂的本质,体验到了有效课堂的实质,感悟到了教学策略实施的技巧,并带着自己研修成果来思考来探索。

  四、个人研修,在反思中提升

  反思研修学习中,学员们反思研修学习热情高涨,讨论积极,论坛活跃.10月19日学员们就开始在本班的qq讨论平台上展开讨论、发表文章、发帖回帖等。从19日开始,学员们基本上就做到了当天的作业当天做完,直到10月29日不间断地按时完成了规范的作业。这期间学员们还发表了有质量的文章很多篇。培训之初规定每位学员都积极参与,造成了网路拥塞,有的学员甚至半夜一两点钟就起床上网,比“闻鸡起舞”的祖逖还早,这恐怕也是一段难忘的花絮了吧。另外,辅导员也及时地批改作业,推荐优秀文章,参与讨论等,添柴加火,把整个平台推动得热烈红火。

  两个多月培训研修,我认真地完成了各项学习任务,不仅写反思,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,给自己不断充电,消除职业倦怠。教师要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

  总之,这次培训是对我自己教学的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

  国培培训总结 16

  国培学习即将结束,通过这次的培训让我又一次得到了进步,使我又一次提高了一个层次。这次培训内容涵盖了各类教师工作的方方面面。专家教授的精彩报告和讲座,幽默风趣、朴素真挚,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了教师教学工作的新理念,这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期下我们这些教师指明了方向,犹如一条长长的江河,流入到我们这些农村小学教师的心田,给我们注入了新鲜的血液。我真真切切地感受到国家教育部对教师工作的重视。非常感谢教育部给我们提供了这样一个互相学习,互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向,进而有机会改进和更新我们的教育教学方法,丰富我们的教学经验以提高教学质量。我好高兴,我要感谢国培。在国培中,让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

  一.说不尽的感激

  感谢教育部给我们搭建了这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己。让我有机会聆听各位专家教诲,有机会和一流老师交流,有机会集中精力系统的学习和反思。回首这一个月来的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人佩服。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时,给我们展示未来中国教育的远景,在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,无不使我心中充满无言的感激。

  二.在反思中得到提高

  教育工作要有反思,我们教师工作也要有反思,经过这一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的'增长,这是收获丰厚的一个月,也是促进我教学上不断成长的一个月!通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,我们要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠,真正做到“身正为师,学高为范”,这样才能赢得学生的尊重。

  (一)树立新形象

  教师应以知识丰富自己,以文化充实自己,以情趣滋润自己,在学生面前树立一个良好的新形象,增强自己教育的感染力与影响力。

  (二)耐心打胜战

  教师的工作是一项持久深入的工作。孩子的坏习惯一旦形成,要改变不是一时半刻的功夫,还会在相当长的一段时间内反复出现。我们想转化后进生一定要长期坚持,才能见到实效。因此班级管理和转化后进生要有打持久战的决心,要有与学生打游击捉迷藏的耐心,要有不到黄河心不死的恒心,相信“精诚所至,金石为开”,这样,才能取得理想的效果。

  (三)要善于反思。

  教师的工作不会一帆风顺,有成功,有失败,有迷茫,有困惑。我们的教学我要不断地总结与反思。总结、反思,它不仅是一种能力,更是一种态度和习惯。它能帮助我们提高教学的主动性、目的性、创造性,并能让自己获得理性的升华,何乐而不为呢?一个在工作中“成长”速度快的人,一定是经常总结、反思中学习的人。

  三.今后的目标

  培训只是一个手段,一个开端。培训总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的,但进取是终生的。我心中暗下决心,要向名师学习,努力做到:

  1.要不断学习

  我要把学习视为每天的一项重要工作,每天不断继续学习,这样才能获得更多的幸福,才能用知识创造出更高层次的幸福。

  2.保持积极的心态

  我们每一天都要保持积极向上的心态,催我上进,让我不断进取,开拓创新。

  3.要充满热情、激情

  老师充满热情和激情地教学,那么,学生会在这样轻松的氛围中接受到他们所需要的信息。

  今后我会更积极主动地向优秀教师学习,亲身实践,学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。