大班社会活动生活中的信号教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班社会活动生活中的信号教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会活动生活中的信号教案 1
【活动目标】
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
1、课件
2、每组小红旗、手电筒若干
3、鸡毛信
4、红灯、绿灯（卡片）
5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来
【活动过程】
一、导入
师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）
师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）
二、了解古代的信号
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）
师利用课件小结：
（1）烽火、狼烟：
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。
幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？
（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）
2、师幼互问互答，了解生活中的`信号
（1）声音信号
师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）
（2）光信号
师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
（3）动作信号
师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）
师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。
四、幼儿用手电筒、旗子创编信号
师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”
1、幼儿分组创编信息，师指导
2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。
五、结束
师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）
师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？
最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！
大班社会活动生活中的信号教案 2
活动目标：
1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。
2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐
活动准备：
1、课件和很多小视频。
2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。
活动过程：
一、导入：
小朋友听这是什么声音？（播放警报音频）当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢？（出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒）小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好？挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。
二、师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。
小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢？无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。
小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息？（指着图片说其意思）(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。（老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势）三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。
四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦！为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦！
幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
小结：哇，常山到了！小朋友们，我们下车了！（令幼儿回教室）五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。
活动反思：
《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采用PPT课件的.方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。
最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
大班社会活动生活中的信号教案 3
活动目标
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。
活动准备
1、课件。
2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。
3、两面红旗
活动过程
一、导入
（教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）
师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。
二、了解古代的信号5
师：在很久以前幼儿教育，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。
（1）烽火、狼烟：
师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号
小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？
师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。
三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？
幼：
2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）
（夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。）
（1）观看视频
师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？
小结：灯塔、军号、旗语都是重要的信号。
（2）练习旗语，感受发出与接收信号。
师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。
小结：原来信号的作用这么大。
3、通过分类课件帮幼儿概括经验
（1）光信号
类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
（2）声音信号
小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）
（3）动作信号
小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）
总结：信号的'形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。
四、幼儿用旗子或动作创编信号
师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。
5个小朋友一组设计信号，经过协商，最后由一位代表发信号，其他四位接收信号，我们看一下，哪一组的信号更适合我们班？
五、结束
我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。
大班社会活动生活中的信号教案 4
一、活动目标
引导幼儿了解生活中常见的信号，如声音信号、光信号、动作信号等。
让幼儿能够准确识别并解释不同信号所传达的信息，提升观察力与分析能力。
培养幼儿对生活中信号的关注，增强自我保护意识，知道在特定情境下如何利用信号求助或交流。
二、活动准备
收集各类信号相关的图片、视频，如红绿灯、汽车喇叭声、交警指挥手势等。
制作信号知识 PPT，涵盖不同信号的介绍与应用场景。
准备一些模拟信号工具，如手电筒、小喇叭、彩色旗帜等，用于现场演示。
三、活动过程
导入
播放一段城市街道的`视频，视频中包含红绿灯变化、汽车鸣笛、行人过马路等场景。播放结束后，提问幼儿：“在视频里你们看到和听到了什么特别的东西，它们有什么作用呢？” 引导幼儿思考生活中的信号。
信号分类讲解
借助 PPT，依次展示声音信号（如消防车警报声、上课铃声）、光信号（如灯塔灯光、警示灯）、动作信号（如体育比赛裁判手势、聋哑人手语）的图片与示例视频。每展示一类信号，详细讲解其特点、用途以及在生活中的常见场景，鼓励幼儿积极发言，分享自己在生活中遇到过的同类信号。
互动体验
将幼儿分成小组，给每组发放模拟信号工具。设定不同情境，如模拟过马路、模拟紧急救援等，让幼儿分组利用手中工具发出相应信号，其他小组猜测所表达的含义。通过亲身体验，加深幼儿对信号的理解与记忆。
讨论与总结
组织幼儿讨论：“在生活中，如果遇到危险，我们可以用哪些信号向别人求助？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。最后，教师总结本次活动内容，强调生活中信号的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意观察信号，学会正确运用信号保护自己、传递信息。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿设计自己心目中的特殊信号，并说明其用途；鼓励幼儿在家庭中与父母一起寻找生活中的信号，分享自己的发现。
大班社会活动生活中的信号教案 5
一、活动目标
激发幼儿对生活中信号的探索欲望，培养创新思维能力。
引导幼儿尝试用多种方式创造信号，表达特定信息，提升动手能力与表达能力。
增强幼儿对信号在不同场景下应用的理解，提高解决问题的能力。
二、活动准备
丰富多样的材料，如彩纸、画笔、剪刀、易拉罐、铃铛、绳子等，用于幼儿制作信号道具。
布置不同场景区域，如模拟野外探险、模拟火灾现场、模拟幼儿园活动等，每个区域设置相应的情境提示。
展示一些创意信号的图片与案例，如古代烽火台、现代无线信号塔等，启发幼儿思维。
三、活动过程
创意启发
通过播放一段关于古代人们利用烽火传递军情的视频，引出信号的创意主题。展示创意信号的图片与案例，向幼儿讲解这些信号是如何突破常规，在特定情境下发挥重要作用的'，激发幼儿创造信号的兴趣。
分组创作
将幼儿分成若干小组，为每组提供丰富的材料，并介绍各个场景区域。让小组讨论选择一个场景，然后利用材料制作在该场景下能传递信息的信号道具。例如，在模拟野外探险场景中，幼儿可能会用彩纸制作彩色旗帜，通过挥舞旗帜向同伴传递方向信息；在模拟火灾现场，幼儿可能会用易拉罐和铃铛制作简易警报器。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，给予适当的建议与帮助。
展示与分享
各小组完成信号道具制作后，依次到所选场景区域进行展示。小组成员一边演示信号的使用方法，一边向其他幼儿解释信号所传达的信息。例如，在模拟幼儿园活动场景中，幼儿制作了带有不同图案的卡片，通过举起不同卡片来表示不同活动安排。展示结束后，其他小组幼儿可以提问，共同探讨信号的合理性与创新性。
总结与拓展
教师总结本次活动中幼儿的创意表现，强调信号在不同场景下的多样性与重要性。引导幼儿思考：“在未来生活中，还可能出现哪些新的信号？” 鼓励幼儿大胆想象，拓展思维。
四、活动延伸
举办 “创意信号大赛”，鼓励幼儿回家后与家长一起设计更复杂、有趣的信号，并在班级中展示分享；在建构区搭建城市模型，融入信号元素，如设置红绿灯、信号塔等，进一步深化幼儿对信号的认识。
大班社会活动生活中的信号教案 6
一、活动目标
让幼儿深入理解信号在生活中的实际应用，提高在真实情境中运用信号解决问题的能力。
通过实践活动，增强幼儿的团队协作意识与沟通能力。
培养幼儿关注生活细节，善于发现信号背后信息的习惯。
二、活动准备
与幼儿园周边社区合作，安排一次社区信号探索实践活动，提前与社区工作人员沟通好活动流程与安全事项。
为幼儿准备记录表格，用于记录在社区中发现的信号、信号的含义以及自己的感受。
准备一些小奖品，如小贴纸、徽章等，用于奖励在活动中表现优秀的幼儿。
三、活动过程
活动前导入
在班级中开展活动前讲解，向幼儿介绍本次社区信号探索实践活动的目的、流程与注意事项。展示一些社区中可能出现的信号图片，如社区公告栏通知、安全警示标识等，引导幼儿思考这些信号在社区生活中的作用，激发幼儿的'探索欲望。
社区探索
组织幼儿前往社区，将幼儿分成若干小组，每组配备一名教师或志愿者协助指导。各小组按照预先设定的路线在社区中探索，鼓励幼儿仔细观察周围环境，寻找各种信号。幼儿发现信号后，在记录表格上记录相关信息，并与小组成员讨论信号的用途。例如，在社区花园里看到禁止践踏草坪的标识，幼儿记录标识图案、含义，并讨论为什么要有这样的标识。教师在一旁引导幼儿思考，鼓励幼儿积极提问、交流。
交流与总结
探索活动结束后，回到幼儿园组织幼儿进行交流分享。每个小组推选一名代表，向全班幼儿介绍小组在社区中发现的最有趣或最有意义的信号。其他小组幼儿可以提问、补充。教师对幼儿的分享进行总结，强调信号在社区生活中对人们行为规范、信息传递、安全保障等方面的重要作用。
拓展与应用
设置一些模拟社区场景问题，如 “如果社区里的路灯坏了，怎么向相关部门发出维修信号？”“在社区举办活动时，如何设计信号引导居民有序参与？” 让幼儿分组讨论并提出解决方案，进一步巩固幼儿对信号应用的理解，提升解决实际问题的能力。对表现出色的小组给予小奖品奖励。
四、活动延伸
鼓励幼儿在家庭中与家长一起寻找生活中的信号，并制作一份家庭信号手册；定期在班级中开展 “生活信号分享会”，让幼儿持续关注生活中的信号，分享自己的新发现。
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