孩子的小心思--读《幼儿教育的50个细节》有感
作者： 醉清风时间：2017-02-03
利用寒假时间我细细的翻阅了《幼儿园教育的50个细节》，感触彼深。本书围绕幼儿园教育实践中的细节问题展开论述，全书50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映当前我国幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为，每个案例又分为“细节描述”和“细节透视”两个部分，使读者能够从案例的描述与分析中得到某种启发。
书中让我印象最深的是第五编因材施教中“面对‘宁死不屈’的孩子”一文。这里所描述的是一位娇生惯养、个性十足的小男孩，一个个事例的呈现不禁勾起了我的回忆，小宜就是这样一个个性十足的孩子。
情境再现：
这几天，小宜特别爱漂亮，每天都要带着有两只蝴蝶的头箍来上幼儿园，美丽的蝴蝶在走动时还会动起来，小宜也因此得了“蝴蝶仙子”的美称，漂亮的东西大家都喜欢，你见了碰一碰，我见了摸一摸，小宜头箍上的蝴蝶就掉下来了，因为忙着上课，所以把问题留到了课后，好在是小问题，一下就弄好了，便偷偷的放在了小宜的抽屉。午睡时间到了，大家都睡到了自己的小床上，可是小宜一反常态怎么也不愿上床，任凭我怎样耐心的问她她也不愿意告诉我，让你使劲的猜她的小心思，猜对了，她的心结就解开了,要是猜错了，那真是没完没了。虽然我早就洞察出她的小心思，但是每次都这样让小嘴巴失去了应有的作用，她自己累，老师也跟着累，都说小孩子的脾气像天上多变的云彩，果然如此，在冷热处理都无效的情况下，我说出了她的小心思，并且同意她去看一眼她的蝴蝶头箍，看者她得意的表情，我开始后悔起我的爽快了，“小宜，肖老师今天生气了，你知道为什么吗？”听了我的话小宜低头不语，我继续着我的小“阴谋”，“你得跟我说声对不起，以后再不能这样了，好吗？”简单的三个字却让她怎么也开不了口，“那你轻轻的在我的耳朵边说吧！”虽然只听了一个尾音“起”，但我却看她迈开了成功的第一个脚步。
我相信，在我们的身边有很多这样的孩子存在，有的是因为脾气倔强，有的是个性十足，面对这样的孩子，一味的迁就不是办法，与之抗衡也不是良策，还是应该因势利导，给孩子一个小小的台阶，然后再蹲下身子心平气和的和她进行交流，此外，本书的细节透视中也就此给了我们很好的指引，对于这样的孩子，我们要做好长期教育的思想准备，不能硬碰硬，要学会尊重孩子并且做到榜样示范，还要从心底去关爱和接纳他们，在今后的工作中，我们都可以进行尝试，从而帮助孩子获得个性和共性的双重发展。
书中让我印象最深的是第五编因材施教中“面对‘宁死不屈’的孩子”一文。这里所描述的是一位娇生惯养、个性十足的小男孩，一个个事例的呈现不禁勾起了我的回忆，小宜就是这样一个个性十足的孩子。
情境再现：
这几天，小宜特别爱漂亮，每天都要带着有两只蝴蝶的头箍来上幼儿园，美丽的蝴蝶在走动时还会动起来，小宜也因此得了“蝴蝶仙子”的美称，漂亮的东西大家都喜欢，你见了碰一碰，我见了摸一摸，小宜头箍上的蝴蝶就掉下来了，因为忙着上课，所以把问题留到了课后，好在是小问题，一下就弄好了，便偷偷的放在了小宜的抽屉。午睡时间到了，大家都睡到了自己的小床上，可是小宜一反常态怎么也不愿上床，任凭我怎样耐心的问她她也不愿意告诉我，让你使劲的猜她的小心思，猜对了，她的心结就解开了,要是猜错了，那真是没完没了。虽然我早就洞察出她的小心思，但是每次都这样让小嘴巴失去了应有的作用，她自己累，老师也跟着累，都说小孩子的脾气像天上多变的云彩，果然如此，在冷热处理都无效的情况下，我说出了她的小心思，并且同意她去看一眼她的蝴蝶头箍，看者她得意的表情，我开始后悔起我的爽快了，“小宜，肖老师今天生气了，你知道为什么吗？”听了我的话小宜低头不语，我继续着我的小“阴谋”，“你得跟我说声对不起，以后再不能这样了，好吗？”简单的三个字却让她怎么也开不了口，“那你轻轻的在我的耳朵边说吧！”虽然只听了一个尾音“起”，但我却看她迈开了成功的第一个脚步。
我相信，在我们的身边有很多这样的孩子存在，有的是因为脾气倔强，有的是个性十足，面对这样的孩子，一味的迁就不是办法，与之抗衡也不是良策，还是应该因势利导，给孩子一个小小的台阶，然后再蹲下身子心平气和的和她进行交流，此外，本书的细节透视中也就此给了我们很好的指引，对于这样的孩子，我们要做好长期教育的思想准备，不能硬碰硬，要学会尊重孩子并且做到榜样示范，还要从心底去关爱和接纳他们，在今后的工作中，我们都可以进行尝试，从而帮助孩子获得个性和共性的双重发展。