纸趣让孩子大胆地“玩，快乐地“玩”
作者：一方浅滩时间：2017-07-21
玩，不仅会给幼儿带来快乐，也会让幼儿在玩中增长知识，发展能力。我想我眼中的纸趣会让孩子们“时时有创造，处处有创造，人人有创造。”当有意义的纸趣活动成为孩子们一种喜欢的学习方式的时候，孩子们定会玩出创造，从而在快乐地玩中，不知不觉地收获自己的成长，提升自己的能力，最终促进孩子的健康发展。
纸趣——让孩子大胆地操作。
“纸趣”，顾名思义，让孩子们用纸玩出趣味。在我们的生活中可供我们的孩子选择与使用的纸数不胜数。糖纸、废旧报纸、白纸、铅画纸、渲纸等等每一种纸都有它自己的特性。硬的、软的、厚的、薄的、吸水性强的、吸水性弱的、五彩的、黑色的、白色的等等。所以这些不同特性的纸会给孩子带来许多可操作的机会，从而有利于孩子们动手操作能力的发展。在我们的活动中孩子们已经接触到了各种各样的折纸、撕纸、粘、贴等等的活动。我细细地观察、体验着孩子们的变化：刚开始，他们不知道什么是对角折、什么是对边折，就是对于撕根纸条，胆小的孩子面对一张大报纸不敢动手撕，提着纸喊着要你帮忙，慢慢地孩子能大胆地动手操作了。从对折得不整齐，到现在会折多种实物，孩子们的动手能力有着快速而明显的发展。最重要的是像撕一根小小纸条的过程中，我们刚开始面这一个如此简单的动作，对于大班下学期的孩子他还会一步步地盯着你看，学着你先折再压再到撕，孩子小心翼翼地学习着，实践着。我想对于大班的孩子来说这样的小心谨慎并非好事，而现在我让孩子们撕一根根的纸条为我们的活动服务的时候，孩子们是得心应手啊，我仔细观察发现他们撕的方法更是五花八门，最关键是孩子们撕得很自信，动作快，而且撕得又很好。
纸趣——让孩子们大胆地想像
纸的家族之旁大，所以给孩子自由创作的机会也特别地多。在我们的活动中，硬的厚纸我们做成了小魔方，孩子们在活动区中玩得不亦乐乎。软的邹纸我们做成了花的蕊，做成了风标。不同造型的纸我们还可以有不同的创造，广告纸我们做成了时髦的拖鞋，一次性纸杯我们做成了向阳花等。在做向阳花的时候，我用一个一次性纸杯，把它的的上口剪成了平均分的五半，我在剪的过程中，一个孩子说：“我觉得这个更像一只小乌龟”我左看右看一下子还没有反应过来时孩子又说：“你翻过来就是”。呵！还真像。“尾巴没有怎么办？”我赶紧说。孩子们很聪明马上想到了再剪出一条细的就行了。所以我想对于孩子而言，日常生活中一些十分不起眼的“纸”及纸制品能开展出一系列有创意的操作活动，在不断地引导与熏陶之下，必然会创作出一些十分有创意的作品。在每一次的活动中我们给孩子们创造许多机会，孩子定会挥洒自己的聪明才智。
纸趣——让孩子学会观察
活动开展之后，孩子们都十分地惊叹于一张小小的报纸在我们手中可以变小鸟、变花、变毛毛虫等、变蜗牛等，一个小小的经常能看到的不起眼的纸杯子会变漂亮的花朵，孩子们都很羡慕老师，我想只要引导适当，孩子们一定会对自己身边的各种纸能有更多的关注。 纸趣——让孩子开心地玩
在科学活动中，让孩子们初步接触“8”的组成，我给每一个孩子准备了8片用包装纸剪成的小纸片，让孩子们自由地撒，等撒完之后让孩子们仔细地观察与记录，你的纸片中有多少片是红色往上的，有几片是花色往上的。在孩子们仔细的观察与记录中学习了8的组成，活动中孩子们玩得很开心。科学活动认识身体的各部位中，我亦采用了方方的小纸盒，在六个面上分别画了我们身体上的各部位，孩子们在抛抛，碰碰中锻炼着身体的各部位的灵活性，感受着活动的快乐。
纸趣——带动家长与孩子共同地玩
孩子们利用一些不起眼的“纸” 及纸制品进行创作，创作出一些我们有时想也想不到的创意作品时，我们不得不承认“玩”给孩子们带来的能力的发展。
家长在接的时候，班中时常会有孩子拉着自己的爸爸妈妈到班里来看看自己做的作品，父母很开心自己的孩子小手这么能干，孩子也很自豪要教自己的爸爸妈妈学习。让全家在一起共同感受纸趣的魅力吧。
当然在开展的过程中我们不难发现了许多的问题，如果方式方法不恰当，孩子的兴趣会减弱。在五大领域中我们如何去穿插纸，让我们的活动玩得更有趣，目标的实现更有效。在有些家长们看来玩纸好像不是在学习的时候，我们如何帮助家长去认识其中的价值。当孩子十分有兴趣，十分地成功地拿着自己的作品很开心地给奶奶看的时候，奶奶却说：“什么乱七八糟的，不要了”孩子说：“我自己做的我要拿回家的”，奶奶说：“什么东西，拿回家要来做什么，弄得地上脏脏的”听到这样的声音的时候我们如何去转变家长的观念，等等，也是值得我们继续思考与实践的。
让纸带动我们的活动更有效，更有趣，带动我们的孩子、家长、老师共同感受快乐。我想这就是纸中之趣吧！！
纸趣——让孩子大胆地操作。
“纸趣”，顾名思义，让孩子们用纸玩出趣味。在我们的生活中可供我们的孩子选择与使用的纸数不胜数。糖纸、废旧报纸、白纸、铅画纸、渲纸等等每一种纸都有它自己的特性。硬的、软的、厚的、薄的、吸水性强的、吸水性弱的、五彩的、黑色的、白色的等等。所以这些不同特性的纸会给孩子带来许多可操作的机会，从而有利于孩子们动手操作能力的发展。在我们的活动中孩子们已经接触到了各种各样的折纸、撕纸、粘、贴等等的活动。我细细地观察、体验着孩子们的变化：刚开始，他们不知道什么是对角折、什么是对边折，就是对于撕根纸条，胆小的孩子面对一张大报纸不敢动手撕，提着纸喊着要你帮忙，慢慢地孩子能大胆地动手操作了。从对折得不整齐，到现在会折多种实物，孩子们的动手能力有着快速而明显的发展。最重要的是像撕一根小小纸条的过程中，我们刚开始面这一个如此简单的动作，对于大班下学期的孩子他还会一步步地盯着你看，学着你先折再压再到撕，孩子小心翼翼地学习着，实践着。我想对于大班的孩子来说这样的小心谨慎并非好事，而现在我让孩子们撕一根根的纸条为我们的活动服务的时候，孩子们是得心应手啊，我仔细观察发现他们撕的方法更是五花八门，最关键是孩子们撕得很自信，动作快，而且撕得又很好。
纸趣——让孩子们大胆地想像
纸的家族之旁大，所以给孩子自由创作的机会也特别地多。在我们的活动中，硬的厚纸我们做成了小魔方，孩子们在活动区中玩得不亦乐乎。软的邹纸我们做成了花的蕊，做成了风标。不同造型的纸我们还可以有不同的创造，广告纸我们做成了时髦的拖鞋，一次性纸杯我们做成了向阳花等。在做向阳花的时候，我用一个一次性纸杯，把它的的上口剪成了平均分的五半，我在剪的过程中，一个孩子说：“我觉得这个更像一只小乌龟”我左看右看一下子还没有反应过来时孩子又说：“你翻过来就是”。呵！还真像。“尾巴没有怎么办？”我赶紧说。孩子们很聪明马上想到了再剪出一条细的就行了。所以我想对于孩子而言，日常生活中一些十分不起眼的“纸”及纸制品能开展出一系列有创意的操作活动，在不断地引导与熏陶之下，必然会创作出一些十分有创意的作品。在每一次的活动中我们给孩子们创造许多机会，孩子定会挥洒自己的聪明才智。
纸趣——让孩子学会观察
活动开展之后，孩子们都十分地惊叹于一张小小的报纸在我们手中可以变小鸟、变花、变毛毛虫等、变蜗牛等，一个小小的经常能看到的不起眼的纸杯子会变漂亮的花朵，孩子们都很羡慕老师，我想只要引导适当，孩子们一定会对自己身边的各种纸能有更多的关注。 纸趣——让孩子开心地玩
在科学活动中，让孩子们初步接触“8”的组成，我给每一个孩子准备了8片用包装纸剪成的小纸片，让孩子们自由地撒，等撒完之后让孩子们仔细地观察与记录，你的纸片中有多少片是红色往上的，有几片是花色往上的。在孩子们仔细的观察与记录中学习了8的组成，活动中孩子们玩得很开心。科学活动认识身体的各部位中，我亦采用了方方的小纸盒，在六个面上分别画了我们身体上的各部位，孩子们在抛抛，碰碰中锻炼着身体的各部位的灵活性，感受着活动的快乐。
纸趣——带动家长与孩子共同地玩
孩子们利用一些不起眼的“纸” 及纸制品进行创作，创作出一些我们有时想也想不到的创意作品时，我们不得不承认“玩”给孩子们带来的能力的发展。
家长在接的时候，班中时常会有孩子拉着自己的爸爸妈妈到班里来看看自己做的作品，父母很开心自己的孩子小手这么能干，孩子也很自豪要教自己的爸爸妈妈学习。让全家在一起共同感受纸趣的魅力吧。
当然在开展的过程中我们不难发现了许多的问题，如果方式方法不恰当，孩子的兴趣会减弱。在五大领域中我们如何去穿插纸，让我们的活动玩得更有趣，目标的实现更有效。在有些家长们看来玩纸好像不是在学习的时候，我们如何帮助家长去认识其中的价值。当孩子十分有兴趣，十分地成功地拿着自己的作品很开心地给奶奶看的时候，奶奶却说：“什么乱七八糟的，不要了”孩子说：“我自己做的我要拿回家的”，奶奶说：“什么东西，拿回家要来做什么，弄得地上脏脏的”听到这样的声音的时候我们如何去转变家长的观念，等等，也是值得我们继续思考与实践的。
让纸带动我们的活动更有效，更有趣，带动我们的孩子、家长、老师共同感受快乐。我想这就是纸中之趣吧！！
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