课例研讨：在磨课历练中提高教师的教学实践能力

为切实提高教师的课堂教学能力，我们为教师搭建了不同的练兵展示平台，通过一次次课例研讨，在磨课历练中提高教师的教学实践能力。

1、教研活动研讨课。我们以年级组为教学研讨的主阵地，推行教研组研讨课活动。老师自主选择内容、钻研教材，通过“行为跟进”等方式进一步完善活动设计，各年级组积累了一个个经实践修改的、较为完善的教学活动方案，初步形成较为完善的共享资源，不断充实园本课程内容。在“行为跟进式”的研讨活动，老师们开始有了针对性反思的意识，并能从教材、目标、设计、细节入手，从反思中寻找问题的切入口。同时我们还结合随堂听课、中心组研讨课等开展教研组研讨，在一次次活动中，老师们逐渐形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。

2、骨干教师展示课。本学期我们从教师的自身需要出发，开展与实验幼儿园的结对，每个年级组自主推荐2名教师根据自身特长外出结对学习。并在学期末分批进行结对成果汇报展示。结对的老师十分珍惜这样的学习、锻炼机会，在学习的过程中不断积累、不断思考、不断提高驾驭课堂教学的能力，通过一次次的试教研讨，调整教学策略，把新《纲要》的教育教学理念落实到了课堂教学之中，从而不断提升着自己的专业素养。

3、结对引领示范课。本学期我们6所结对幼儿园齐聚新埭中心幼儿园，举行了名师菜单引领活动，部分老师参与了这次磨课的过程，在观摩了课堂、聆听了王群鸥老师的点评后，大家踊跃发言，对比着几次不同的课堂，老师们感悟更多。同时，在幼儿园内，我们也开展了中心骨干教师与村幼教师结对、青年教师师徒结对活动，制定计划，自主开展相互听课、指导活动，充分发挥园内骨干教师的作用，带动教师整体的发展。

4、园际联合教研课。本学期继续和行知幼儿园联合开展了“本土化课程内容的实践研究”专题研讨，在第一次本土教案设计研讨活动基础上，我们从文本方案走向了课堂实践。王叶芳老师执教了大班科学——庄稼妈妈的好帮手。不管是执教的老师还是参与听课的老师，大家都用研究的眼光来审视，用科学的态度来实践，人人都是教研活动的主人。我们在一路实践、研讨的过程中更新教学理念、提升教师视野、感悟教育价值，在互动、合作中获得专业成长。姐妹园的联手更让我们分享着彼此的教育智慧，每一位参与者在智慧的分享和观点的碰撞中得到了启迪。