让笑笑的笑更灿烂

江南的梅雨季节雨水特别多。这几天，天下起了雨，气温也下降了，用孩子们的话说：“天下起了牙签一样的雨。”上午的户外活动被迫取消了，孩子们的活动被固定在活动室里。课间孩子们在走廊上有序地喝着水，说笑着。

一会儿，笑笑跑近来嚷到：“老师，他们在淋雨。”

我忙转过身，刚好迎上笑笑的眼睛，意外的是，我从她的脸上看见了一抹笑，一种幸灾乐祸的笑，我心里不是滋味。

叫进在外玩雨的几个小朋友后，我找来了笑笑，跟她聊了起来：“笑笑，你能告诉我小朋友淋雨，你为什么这么着急跑来告诉老师呢？”

“我………我……….”笑笑涨红了小脸说不出话来，两只小手抓着衣角扭结着。

这孩子紧张着呢，我将他搂进怀里接着问：“你说不出来？”

“恩。”

“老师知道，笑笑，你一定是怕小朋友被淋雨了会感冒吧？”我帮他解围。

笑笑点点头，同时抬头看着我。

我接着说：“笑笑，你知道吗？一个好孩子看到小伙伴做错事，他会纠正他们，并帮助他们 ，而不是高兴地看他们被老师批评。今天老师很高兴，你是爱小伙伴，担心他们才跑来告诉老师。希望以后你都这么做好吗？”

“好！”笑笑松开了抓紧衣角的小手，笑着应了一声。之后，我把同样的话告诉了所有的孩子。孩子们听了，向笑笑表示了热烈的掌声，笑笑笑了。

然而我发现，笑笑意外的表现，却让我意识到对她进行教育和引导才是最重要的。我分析了一下，笑笑告状的最终目的，应该是想让我表扬她。基于此，我首先肯定了他她的行为，同时为了让孩子们学会与人为善，学习关心、爱护同伴，我为他她的告状找到很好的理由——“安排小朋友感冒”，同时教育他她一个好孩子该怎么做。

孩子因为自身年龄和认知水平的限制，还不具备进行价值评判的能力。这时候成人的言行，就是他们衡量对与错的标准。当他们行为出现某种问题时，我们作为引路人，要做的不是呵斥和职责，而是应该引导他们树立正确观念，向积极的方向发展。