老师,你一定要成为孩子们的楷模

7月16日至7月26日，我有幸参加了在临沂师范学院举办的山东省农村中学小学教师素质提高第二期培训班，感受颇深。下面我谈一下我的收获。
常言道：没有种不好的庄稼，只有不好的庄稼人。”庄稼人只要按时令播种、施肥就可能有好的收成。反之亦然。孔子也曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，令则不行。“告诫我们 做 老师的要言而有信，以身作则，因为身教胜于言教。曾子杀猪的故事想必大家都非常熟悉，答应孩子的事情一定要做到，千万不要以为孩子小不懂事，做家长的就可以尔反尔。如果你对孩子的承诺不要说多次不兑现，就是偶尔不兑现，长此以往，也就在无形中学会了欺骗，从而欺骗他们身边的人。还有大家都很熟悉的19岁就被哈佛大学录取的成都女孩刘亦婷和19世纪德国的神童卡尔·威特，他们之所以能成功，关键是他们的父母在其身上倾注了大量的心血，他们的父母都有一个共同的信念：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。岂不知刘亦婷从小就生活在单亲家庭中，可以想象她母亲刘卫华要承受多大的痛苦，她又是用多么顽强的毅力来战胜它们的。卡尔·威特出生后就被父母和周围的人认为是一个智力一般甚至是偏下的儿童。但正是父亲有计划、有目的的教育，让孩子在四岁就会说八种语言，八岁就进入莱比锡大学。
面对现实，扪心自问：自己在教育孩子上又用了多少心血？很少、很少。由于工作原因，我平时与孩子接触的时间本来就比较少，一周只能见两晚上。即使与孩子在一起，自己也想放松一下，所以就放任孩子自己玩，而不想参与其中。其实这对孩子来说是很不公平的，更是不负责任的。现实生活中，这样的现象随处可见：背过某篇课文，明天检查，但老师自己却没有背过；告诉孩子要诚实，要讲真话，请问家长和老师，你们做的都很好吗？命令孩子睡前洗刷，请问家长你做到了吗？我们总是要求孩子多读书，家长老师又读了多少呢？你是否感觉和学生的距离越来越远了呢？所以，不管是作为家长还是老师，我们都要善于和孩子一起学习，因为只有这样，我们才能成为孩子的益友，学生的良师。
这让我想起上函授期间认识的兖州市的巩爱芳老师，因为是她介绍了两本好书给我：一本是《哈佛女孩刘亦婷》，一本是《卡尔威特的教育》。她还告诉我她那里的老师都研究这两本书，然后结合自己孩子的实际来教育自己的孩子，培养出的孩子都很优秀，考上的都是名牌大学；她还说她除了当班主任之外，回家就是陪孩子看电视、看书、写作业等，一切都围着孩子转，生活虽然累点却很充实。四年的时间一晃而过，这两本书我也不只一次的读，但用的却很少。我现在的生活很紧张却不充实，感觉真的对不住巩老师。希望以后我能改变这种精神状态，至少做一个合格的母亲。
培训期间给我震撼很大的一位老师就是林化君，他一上课就问我们一个问题：现在能称得上专业化的职业是哪三种？我们都说是医生、教师和律师。他却说是：医生、牧师和律师，老师并不属于其中。这就暗示教师一定要注重自身专业的学习和提高，而不要以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这样的话来麻痹自己。我想有时候，教师总是抱怨自己没有受到应有的重视，却没有考虑到自身的发展还没有达到让大部分人佩服的地步。他还讲了一个让我很吃惊的观点：

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现在国与国之间的竞争实质上是各国中小学教师之间的竞争。我还想加一点：是中小学教师和孩子父母之间的竞争。因为我们现在正在实施素质教育，它是培养真正人的教育，而培养真正的人需要老师和家长密切配合，给孩子共同创造一个和谐、温馨的学校环境和社会环境，这样孩子所处的环境就会达到内外一致，长此以往，什么样的孩子教育不好呢？所以，我觉得做人和学习同等重要。作为教师，我首要的任务是培养一个合格的人，进自己最大的努力。
林老师的这一观点，让我很自然的联想到中日夏令营中的一幕：中日小学生爬山比赛，掉队的则全是中国的孩子，并且中国参加此次活动的都是所谓的“优秀生”，而日本则是很普通的孩子，为什么会有如此大的差距呢？难道不是父母所谓的“爱”而造成的吗？我还想到了另一幅画面：在寒冷的冬天，刚下完大雪，一位中国的母亲领着自己的孩子出来玩，穿戴的严严实实。而与此形成鲜明对比的是一位日本母亲和孩子正穿着短裤在雪地里玩，中国的母亲感到非常的吃惊，走上前去问：“这样孩子不会感冒吗？”日本母亲微微一笑说：“我们已经习惯了。”是啊，孩子从小就习以为常，身心各方面都能适应，感冒的几率就会降低。而这一切功劳都要归功于父母的教育观念：相信人的潜力是无穷的，包括很小的孩子。这可能就是日本一个小小岛国能在二战结束后短短几十年的时间内变为亚洲四小龙的原因之一吧？
总之，通过此次培训，我深刻认识到教师肩上的责任有多重多大：改变学生的思想就能改变他们的行动，改变他们的行动就能改变他们的命运。所以，老师，你一定要成为孩子们的楷模。