幼教名师“主题教学”现场交流会，感悟教学真谛
作者： 阳阳时间：2017-04-19
星期天，我们五人来到嘉兴参加——上海幼教名师“主题教学”（嘉兴）现场交流会，今天是活动的第二天，上午的活动为蒋静老师的两个活动和一位潘浩瀚男老师的两个体育活动让大家深深感觉到老师们的教学活动自然而睿智，轻松而精彩，使人深受启迪。不仅仅是孩子连在座的老师也被她吸引。
潘浩瀚老师的趣味体育活动让我感受最深的是潘老师对自己教育教学理念的坚持。潘老师体育活动看似几秒钟的口令要求和规则，但每次的活动都有新的元素的加入与融合，他还送给我们上好体育活动的法宝（三个纬度）简单、好玩、挑战，因此看完潘老师展示的体育活动的时候，深切感受到在他的体育活动中注重孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的培养的理念一直贯穿其中。我们被他与孩子在活动中的勇敢和合作精神感动不已，感觉到体育活动中坚毅品质对孩子个性塑造的可贵。
这次嘉兴之行也再现了我们与蒋静老师这样的特级教师零距离接触的愿望，一睹了她们的名师风采。她虽已人到中年，却有着二十多岁年轻、干练的朝气。她以深厚的文化底蕴，睿智的教学策略、极强的驾驭教学现场的高超技能震撼着我们，今天观摩了她带来的《我和气球做游戏》《说说害怕》两个活动，自然流畅的过程，行云流水的风采，让我领略到教学真是一种自然和谐的美，领略到什么是有生命力的课程。
下午蒋静老师作了《幼儿园教育活动设计和回应的策略》的专题报告，围绕“怎样的集体教学设计更精彩”“怎样才算是有效回应？”两个问题，通过亲身经历的大量案例，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和学习整合起来，阐明了教师在教学过程中的策略：要学会认同、学会共享、学会回应，提炼了教与学之间的链接点：幼儿是通过兴趣来学的，幼儿最感兴趣的是游戏，教师要给幼儿教学中的自由，让主题学习成为游戏化！ 蒋老师精彩的案例、机智的表述让每位老师深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为所折服，更为孩子们在她组织的游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动。蒋老师先以讲座“让今天的教育活动更精彩”开始，讲了她和她们的一线教师如何设计集体教学活动更适合幼儿，更吸引幼儿，运用许多生动而富有意味的案例，向全体教师诠释了一位优秀教师的教育睿智。她以敏锐的观察力和解读幼儿需求的能力，向大家展示了在教学中应如何实践“尊重幼儿，以儿童为主体”等理念，如何处理师生间的关系、教师预设和幼儿生成活动间的关系等措施与方法，从而促进幼儿能力的发展。优质的活动设计体现了教师对教材的诠释，优质的活动设计体现了教师对幼儿年龄特点的熟识，优质的活动设计体现了教师对整个活动的精雕细琢。同时，她也强调了活动的生成和发展之中更是对教师认同能力、共享能力和回应能力的考验。
她信手拈来就是一个非常有新意的活动，她随机教育里潜移默化的引导，她自然、无痕的教学，她“蹲”下来与孩子的说话方式，（这个“蹲”我们都知道不单纯是我一个高高的老师蹲下来和孩子一样高，而是一种思想上的平等与交流。）这些教育行为带给我们的新思路、新视点。也让我们在心灵和思维的碰撞中迸发出新的思考和想法，深深体会到那才是真正幼儿园里的老师，也不经的想：我什么时候也能成为这样的幼儿园老师。
潘浩瀚老师的趣味体育活动让我感受最深的是潘老师对自己教育教学理念的坚持。潘老师体育活动看似几秒钟的口令要求和规则，但每次的活动都有新的元素的加入与融合，他还送给我们上好体育活动的法宝（三个纬度）简单、好玩、挑战，因此看完潘老师展示的体育活动的时候，深切感受到在他的体育活动中注重孩子的团队合作精神、克服困难和勇敢顽强品质的培养的理念一直贯穿其中。我们被他与孩子在活动中的勇敢和合作精神感动不已，感觉到体育活动中坚毅品质对孩子个性塑造的可贵。
这次嘉兴之行也再现了我们与蒋静老师这样的特级教师零距离接触的愿望，一睹了她们的名师风采。她虽已人到中年，却有着二十多岁年轻、干练的朝气。她以深厚的文化底蕴，睿智的教学策略、极强的驾驭教学现场的高超技能震撼着我们，今天观摩了她带来的《我和气球做游戏》《说说害怕》两个活动，自然流畅的过程，行云流水的风采，让我领略到教学真是一种自然和谐的美，领略到什么是有生命力的课程。
下午蒋静老师作了《幼儿园教育活动设计和回应的策略》的专题报告，围绕“怎样的集体教学设计更精彩”“怎样才算是有效回应？”两个问题，通过亲身经历的大量案例，生动地展现了自己在实践中是怎样把游戏和学习整合起来，阐明了教师在教学过程中的策略：要学会认同、学会共享、学会回应，提炼了教与学之间的链接点：幼儿是通过兴趣来学的，幼儿最感兴趣的是游戏，教师要给幼儿教学中的自由，让主题学习成为游戏化！ 蒋老师精彩的案例、机智的表述让每位老师深深地为她善于观察、理解和支持孩子的行为所折服，更为孩子们在她组织的游戏中所表现出的大胆、聪明和自信而感动。蒋老师先以讲座“让今天的教育活动更精彩”开始，讲了她和她们的一线教师如何设计集体教学活动更适合幼儿，更吸引幼儿，运用许多生动而富有意味的案例，向全体教师诠释了一位优秀教师的教育睿智。她以敏锐的观察力和解读幼儿需求的能力，向大家展示了在教学中应如何实践“尊重幼儿，以儿童为主体”等理念，如何处理师生间的关系、教师预设和幼儿生成活动间的关系等措施与方法，从而促进幼儿能力的发展。优质的活动设计体现了教师对教材的诠释，优质的活动设计体现了教师对幼儿年龄特点的熟识，优质的活动设计体现了教师对整个活动的精雕细琢。同时，她也强调了活动的生成和发展之中更是对教师认同能力、共享能力和回应能力的考验。
她信手拈来就是一个非常有新意的活动，她随机教育里潜移默化的引导，她自然、无痕的教学，她“蹲”下来与孩子的说话方式，（这个“蹲”我们都知道不单纯是我一个高高的老师蹲下来和孩子一样高，而是一种思想上的平等与交流。）这些教育行为带给我们的新思路、新视点。也让我们在心灵和思维的碰撞中迸发出新的思考和想法，深深体会到那才是真正幼儿园里的老师，也不经的想：我什么时候也能成为这样的幼儿园老师。