教师要做好充分的课前准备

案例一：

这是一堂认识少数民族的课，一开始老师出示了“蒙古娃娃”，一下子吸引了孩子们的注意。在讲解了蒙古族人的生活习俗后，老师准备把“蒙古娃娃”贴到地图上。可是老师犹豫了很久不敢下手，因为不敢确定蒙古族人是不是生活在那个区域，幼儿也都紧张的看着老师。虽然老师最后还是贴对了，可是下面的小朋友已经闹成一片，原本很和谐的课堂气氛被破坏。

案例二：

同样是一个科学活动，内容是教小朋友认识眼睛，了解眼睛的作用。起先小朋友并不是很专心听老师讲，而是七嘴八舌讨论自己的眼睛。老师适时引导孩子们做了一个关于眼睛的小游戏，幼儿的注意力一下子被吸引过来了。当老师介绍了人类的眼睛后，发现孩子们的兴趣还是很浓厚，于是又介绍起动物们的眼睛，从蜻蜓的复眼讲到青蛙的眼睛，整个课堂气氛很活跃，很成功。

观察分析及反思：

从老师上课的不同情况，课堂上的不同效果，我们可以看出，课前知识的准备是非常重要的。其实两堂课都是我上的，第一个活动因为要准备的物质材料比较多，所以忽视了知识上的准备，结果洋相百出，课后自己也觉得难为情。第二个活动时我吸取了上个活动的经验，课前查阅了相关的书籍，充分了解了有关眼睛的知识，所以上课时能尽情发挥，幼儿也学得很满足。

“要打有准备之仗”是我的深刻体验，除了做好物质准备，老师的知识准备不能忽视。每个人的知识都是有限的，不可能精通各个方面，当遇到你不熟悉的知识时，只有通过课前查阅资料，才能给孩子一个满意的答案。今后的活动中我会认真准备好每一个活动。