寿光市化龙镇中心幼儿园刘桂芝教育随笔

做孩子的朋友

每到周五离园时间，孩子们都兴高采烈的：不用再到幼儿园，可以自由自在的玩耍了。可一些家长却会犯愁：周六、周日这么长的时间，孩子光会信马由缰地疯玩。

其实作为家长，周末能使你有较多的时间跟孩子在一起，这是跟孩子进行情感交流的好时机。家长要抽时间多陪陪孩子，多与孩子沟通，了解孩子的内心，这样会使亲情得到加深。比如指导孩子做做家务，教孩子学做一些不会做的事情，跟孩子一起做些感兴趣的活动等，都是与孩子交流的好的形式。不要嫌孩子事多，懒得招应，给孩子报个学习班了事，这是对孩子不负责的表现。再好的教育也比不过父母的言传身教，这是对孩子影响最深的教育。

家长可以跟孩子交流一下，询问孩子在周末希望做些什么事情，尊重孩子的想法，站在理解孩子的角度，帮孩子分析哪些是可行的，怎样去实现，应做哪些准备，如果家长跟孩子多交流，既能融洽跟孩子的感情，又能得到孩子的认可。许多孩子想到外面去玩一玩，家长可以带领孩子到几处景点，旅游一下，让孩子感受外面的世界，接触大自然，这样会陶冶孩子的身心。对孩子的成长的有益的，是积极的。

现在许多家长对孩子的学习非常关注，一到周末就忙着考虑给孩子报什么补习班。有些家长只管自己的想法，根本不考虑孩子的感受。

教育孩子是家长义不容辞的责任，在周末这段时间里，家长要承担好这一责任。既然想让孩子有好的发展，现在就要做好孩子的领路人，让孩子的周末过得充实而有意义。



让孩子自主玩球

户外活动中，孩子们往往刚玩时兴趣很高，大多以滚球、踢球、拍一个接住等玩法，他们玩一会儿后，就不愿意玩了，三个一伙，五个一群坐在球上说笑。不管怎么鼓励，效果不明显。于是，我灵机一动，点到哪个小朋友，哪个小朋友就到前面说说皮球可以怎么玩，别的小朋友坐在球上休息，点到的小朋友要边说边示范，可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球、、、、、、接下来，我便鼓励别的小朋友试试和别人不一样的玩法，并及时给予表扬。这时孩子们玩球的兴趣大增，积极展示和别人不一样的花样。

皮球是孩子们户外比较喜欢的器械。但由于球的特点，圆圆的，到处跑，孩子们对球的技能很难掌握。作为老师，要注意引导幼儿发现球可以怎么玩，让孩子自主创新，进行探索，再就是不给孩子限制区域，给孩子大的空间，尽情施展，这样能极大调动孩子的积极性和创新能力。



家长做孩子的榜样

家庭是孩子最初成长的场所，父母是孩子的第一位道德老师，他们发挥着最长久的影响。孩子们每年都换教师，但一般来说，在他们的整个成长年代，他们始终拥有父母的一方。父母与孩子的关系还有特别的情感意义，这会让孩子们感到被爱护与自身的价值。父母的作用还在于把道德作为一个更大的世界观的一部分来言传身教，展示出人生和道德生活的意义。它们突出了父母影响的作用。

父母在孩子面前树立起的权威形象是好是坏，也为其未来的道德成长打下了重要基础。研究成果表明，最能发挥影响效力的是那种“威望型”的父母，这样的父母是指能以良好的行为作孩子的榜样，能够理解并懂得孩子，并能对孩子的行为加以恰当的指导，让孩子心悦诚服，这样自然而然地成为孩子心目中的权威。

父母应该多么重视平日里自己的言行对孩子的影响。父母的所作所为对孩子产生的影响是巨大的，是潜移默化的，言传身教都很重要，要培养孩子的爱心，父母自己首先要有爱心，如要孝敬老人，关爱他人，用实际行动给孩子示范。这样才能让孩子成为一个富有爱心和人格健全的人。

爱的回报

现在的孩子大多是独生子女，基本情况是家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。家里吃的、穿的、用的总是他优先，什么事总是让着他，他的吃喝拉撒睡受到尽善尽美的关怀，他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为这一切都是理所应当的。孩子长期这样养尊处优，会觉得自己是家庭的中心，而感觉不到自己也需要对别人付出爱。应该说这对孩子是一大损失，因为一个人在感到被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人在关爱别人的过程中也同样能感受到无穷的快乐。爱心淡漠的孩子，无法体会到爱别人的乐趣。

要培养孩子有一颗爱心，就要做到：

1、家长的付出要让孩子理解。比如：爸爸和妈妈辛辛苦苦地劳动，在跟孩子交流时要讲爸爸和妈妈为了这个家而努力工作，家中的每一个成员都有责任做出自己的贡献。妈妈为孩子缝补衣服，要让孩子知道妈妈是为了自己穿得漂亮，自己要感激妈妈。

2、给孩子爱的机会。许多时候，孩子被各种各样的爱包围着，而许多父母，把孩子爱的机会剥夺了。如：爸爸下班回来了。孩子来倒上一杯茶，递到爸爸面前：“爸爸，请喝茶！”爸爸说：“好孩子，写作业去！不用你给我倒茶。”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句“不用”挡了回去。多次这样孩子就会觉得爱不爱别人无所谓，也就不觉得需要爱别人了。所以真正爱孩子的父母要懂得给孩子爱他人的机会。要让孩子为别人做力所能及的事，这既是一种锻炼，又培养了孩子的爱心和责任意识。



爱的收获

那年新学期开始，我班来了一位外地小朋友，名叫丁丁。妈妈刚送她来时，她躲在妈妈身后，使劲地拽着妈妈的衣角，就是不松手。她妈妈告诉我：“我和孩子他爸出来打工太忙，没工夫照看孩子，总是把她跟奶奶单独留在家里，奶奶腿脚不好，追不上孩子，我们出门就把她跟奶奶锁在家里。这样造成了孩子性格孤僻，不合群，也不爱说话，希望老师多费心。”我从家长恳求的目光中，看到了家长对孩子的关爱，对老师寄予了多大的希望。最后费了好大的劲才总算把丁丁留下来。

孩子的遭遇激起了我的同情心，我想跟父母在一起的孩子父母都拿着当宝贝，撒娇玩闹，调皮得很，她却自己一直在那封闭的没有人陪同玩耍的环境中呆着，家长把孩子送到了这里，自己作为一个老师，有责任用师爱的力量还孩子以美好的童年。丁丁妈妈走后，我弯下腰对她说：“老师带你去玩玩具，跟小朋友一起玩，好吗？” 她露出惊恐无助的眼神，赶紧往后躲。我蹲下身耐心地对她说：“不要怕。这些小朋友刚来时也跟你一样。大家一起玩，你会很快和大家成为好朋友的。在这里大家一起唱歌、做游戏，会很快乐的。”我用手帕给她擦干眼泪，拉着她的手来到孩子们中间。

我想，孩子长时间生活在一个闭塞的世界中，心灵之门不会那么轻易地敞开，自己要多用爱的阳光去温暖她，还要做些长期的耐心细致的工作，这样才能循序渐进地让她闭塞的心灵敞开，融入到集体中。在我的心目中一直觉得，老师不能让任何一个孩子掉队，让这里的每个孩子都开心快乐，愉快地成长、学习，这是我责无旁贷的事情。于是在活动时，我有意多创造一些机会给丁丁，好让她有更多的机会站在大家面前，跟别的孩子交流，让她体验其中的乐趣。一发现她的点滴进步，就及时表扬。有时做游戏她比较胆怯，我就耐心地跟她讲做游戏的乐趣，鼓励她勇敢。

的确，有爱，才有教育。我将这融入了自己爱怜和关切之情的浓浓的师爱，渗透到平日一点一滴的生活小事中，从一句鼓励的话，一个轻微的手势，甚至一个眼神上，都时时注意帮助她克服心理上的障碍，树立起信心，让她感受生活的灿烂的阳光，感受充满爱的氛围的温暖。现在丁丁已经上一年级，已经成为一个聪明活泼、人见人爱的好孩子。

作为幼儿教师，应该意识到自己肩负使命的重大，要用发展的眼光看待每一个孩子，用博大的爱去教育和帮助每一个孩子，为他们的人生之路创造一个良好的开端。

呵护每一颗幼小的心灵

幼儿园里，双面胶是常用的物品，平时我一般是将它放在活动室的课桌上。一天上课，需要粘东西，我随手到课桌上去拿，却突然发现双面胶竟没有了！一定是哪个小淘气拿去了。因为急着用，我生气地说：“谁拿了双面胶？快交出来！”孩子们一阵骚动，交头接耳地议论起来，但没有人站出来。我更生气了，提高声音说：“再不交出来，等我查出来，可给我小心着！”

这时我发现王旭的头低着，脸红红的，露出怯怯的眼神，手在不自然地互相搓着。我走到他面前，厉声地问：“是不是你拿了？”他声音低低地说：“不是我拿的。”又说：“是妈妈给我买的。”我伸手到他的书包里一摸，拿出了一卷双面胶，我一看，正是班里的那卷。我生气地对他说：“偷东西，不诚实，不是好孩子！”

过后心情平静下来再想到这件事，我觉得处理得不太恰当。幼儿还没有成熟的是非观念，他或许一时好奇，或是贪玩一时拿起，也未可知，就是真是因一时喜欢想占为己有，也完全可以用一种更好地方式解决这一问题。我记得一名教师曾处理过类似的一件事：老师发现班里少了一个玩具恐龙，她于是对大家说；“我们没发现玩具恐龙，我想它一定是想跟老师捉迷藏，藏到了一位小朋友那里，看谁先把恐龙找到！”结果很快就找到了。老师借机讲了恐龙的家在教室里，它是属于大家的，小朋友不要将它占为己有这样的道理。应该说这位老师处理得非常巧妙，既维护了幼儿的自尊心，又让幼儿受到了教育。

幼儿宛如一棵幼苗，幼苗的成长需要阳光雨露，教师的爱心就如这样的阳光雨露。每一位教育者要时刻准备用一颗爱心，去呵护每一颗幼小的心灵，使他们能茁壮成长。

寿光市化龙镇中心幼儿园 刘桂芝