幼教随笔9篇：不要一味的娇惯孩子
作者：王玉时间：2017-11-13
拾落叶
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
秋天已过，冬天来临，今年的天气很奇怪，乍寒还暖的天气，令人十分舒适，风儿轻轻一吹，树叶簌簌地从树上落下来，让人有一种想拥抱的感觉，何不让孩子们也来感受一下这种境界呢？我领孩子们来到院子里，孩子们有些疯狂了，追着叶子跑呀跑。
为了安全起见，我就对孩子们说：“孩子们，树叶好玩吗？”孩子们围在我的身边，说好玩。“树叶有什么用呢？”“能烧火”“能做粘贴画”“还能杠枝儿”孩子们各抒己见，议论纷纷。孩子们边说边在玩杠枝儿的游戏。“那我就来捡一些树叶吧，树叶能做粘贴画，捡完了树叶还保持了卫生，小朋友说是吗？”“是”。孩子们认真的在捡树叶。
无论做什么事请，都需要调动孩子的积极性，如果单纯的让孩子们到院子里拾树叶，难免有的孩子会不认真，通过老师和孩子们的沟通、讲解，孩子们的干劲还很足，也省了老师一个劲的吆喝，既达到了老师的目的，也让孩子玩得开心。
不要一味的娇惯孩子
山东省寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
亲戚家的孩子叫美婷，是一个人见人爱的孩子，长得漂亮、乖巧，嘴巴甜。就是有一个毛病，什么事不依她，就使性子，大哭大闹。
做家长的往往喜欢看到孩子笑，不愿看到孩子哭。当孩子有什么要求的时候，家长往往以满足孩子，能让孩子高兴为出发点。有时候孩子“无理”地要求，不少长辈也往往采取宽容态度尽量满足。
孩子的确让人喜欢，现在又多是独生子女，长辈自然更呵护倍至。然而孩子年龄小，还不懂事，正是需要家长教导培养的关键时期，教育孩子当然以爱为前提，但如果一味的满足孩子，会使孩子混淆了对与错的界线，落下了成长中很重要的一课。事实上，孩子的要求哪些是该满足的，哪些是该拒绝的，家长是知道的，只是好像总怕委屈了孩子，“狠”不下心。如果这样，只会纵容孩子形成不良习性。
我们爱孩子，不妨将依顺变为耐心，多向孩子讲讲该做或者不该做的原因。必要时别“怕”孩子哭――哪个孩子不会哭呢？岂不知适时地“哭”一“哭”并非坏事，他会从中认识到做事情应该讲道理，明白什么叫拒绝，什么叫正确。这样才有利于孩子的健康成长，家长这样做才是真正地爱孩子。
有付出就有收获
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今年我带小班，起初还稍有点不适应。刚开始，我认认真真地备好了课，心情蛮好的要跟孩子们上课，可一看根本不是那么回事，孩子们干什么的都有，吵嚷的，乱动的，打闹的，哭泣的。闹得我头都大了，喊住了这个，那个又起来，一些小家伙们根本不懂得听话。我的心情一下子沮丧极了，上课的兴致也没了。
过后仔细想想，觉得要改变这种现状，就要立足于小班孩子的特点，他们是从在父母怀里撒娇刚来到这里，他们对学习的认识还是无意识的呀！教师怎么能要求他们像大孩子一样呢？
于是，我试着调整自己的心态，以欣赏的眼光去看待孩子的一举一动。我不再为孩子们的“不听话”而烦恼，让他们逐渐愿意跟着老师的节奏行动。孩子们对游戏感兴趣，我就带领他们做游戏，寓教育于游戏中，他们渐渐从不识约束的顽童变成到懂得守规矩、守纪律的好好孩子，家长看了喜在心上写在脸上。看到孩子们的进步，我更是喜在心里。
家长是孩子的第一任老师
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
每到周五的时候，总会听到有的孩子说：“又要在家里玩了。”言外之意，可要放松一下了，脸上流露出灿烂的笑容。殊不知，家长可要犯愁了：两天的时间怎么和孩子熬过去，可见家长对孩子容忍不了。
其实作为家长，这是你跟孩子交流的最好时。家长多与孩子沟通，了解孩子的内心，这就需要有较多的时间跟孩子在一起。比如教孩子做一些不会做的事情，跟孩子做一些有意义的游戏等，都是与孩子交流的最好形式，不要嫌弃孩子，再好的教育也比不过父母的言传身教，这是对孩子影响最深的教育。
利用休息的时间可以带孩子到一些游景点参观一下，开阔孩子的视野，增长孩子的知识，接触大自然，这样会陶冶孩子的身心，对孩子的成长是有益的。
教育孩子是家长义不容辞的责任，要想孩子有好的发展，就要做好孩子的表率，做好孩子的第一个老师。
教师要有一颗宽容的心
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
在一次数学课上，我给孩子们布置了算式作业，孩子们开始认真学习起来，一段时间过后，我突然发现李浩颖还没做，两眼呆呆的对着作业本发愣，我走到他面前说：“皓颖，你怎么还不做？”声音虽然不高，他旁边的靓庄小朋友抢着回答说：“玩！”孩子们一下子都笑了。
我没想到会有这种境况，何不利用这次机会趁机教育孩子上课要好好学习呢？于是我就笑着说：“你们愿不愿意做一个听话、认真学习的孩子呢？”孩子们都说愿意，“那你们就认真做题吧！”
事后一想，我对这次事件的发生进行了思考：如果当时对调皮的皓颖教训一下，肯定会出现不好的效果——不仅耽误了孩子们学习，还伤害了皓颖的自尊，同时也降低了老师的威信。
做为幼儿教师，要有一颗宽容的心，对孩子说的任何话，做的任何事，先要认真听取，最后再做处理。
景浩的转变
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
景浩是我们班一个很调皮的孩子，从不好好坐在小椅子上——不是趴在桌子上，就是抓挠旁边的小朋友，真是拿他没办法。这不，在看图书室，他胡乱一翻就不看了，而去抢玮玥手里的图画书。急得玮玥一边告状，一边就跟景浩争抢恰来。
看见景浩又在淘气，气不打一处来，严厉的制止了他们后，我对孩子们说：“让景浩给大家发图书，要是发不好，看我怎么教训他！”谁知，景浩竟然很高兴的去给大家发图书，并且发的十分认真。
于是，我就利用这次机会，把这个任务交给了景浩，景浩总是很耐心的去做，并且也变得听话了，看起书来也认真了。
从此，景浩变得比以前听话了，也乐于帮助小朋友了，对于调皮的孩子老师就要多留心。
老师身上很香
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今天上午我在领孩子们入厕时，子晴小朋友时不时的往老师身边靠，在老师身上闻一闻，一连几遍，我有点烦了，就说：“子晴，你在干什么呢？”子晴赶紧缩回身子，脸红的走开了。
子晴是一个干净活泼的女孩，个方面表现都不错，特别是在画画方面，画得有板有眼，画面清洁，只不过这个孩子有点儿自大的感觉。如果我对她微笑一下，她一准会趴在你身边不走了，感觉老师只对她自己好。
过了一会儿，孩子们要到外面去站队做操，子晴又往老师身边凑，我听见她地声对身边的玉涵说：“老师身上很香，不信你闻闻。”玉涵又往老师身边凑了凑，使劲闻了闻，还对子晴点了点头。
这下我终于明白了：原来子晴往老师身边靠是闻老师身上的香味，其实老师身上并没有什么香味。我突然明白：这是孩子对老师的一种特殊的爱，一种无法表达的爱，我心中突然一热，是啊，要和孩子勤沟通，孩子都来到你的面前，还被自己拒绝，这是一种什么行为？我心中感到一阵自责：孩子，老师错了，你们是老师的良师益友。
错怪孩子之后
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
我们幼儿园老师一人要面对几十个孩子，不同的状况会不是的冒出来，怎样面对这些突来的变故，以及怎样把握它们变成教育孩子的锲机需要很多技巧。但有时眼瞅着孩子也会出差错，有时甚至对孩子不假思索妄下结论，这对孩子是不公平的，甚至会使孩子丧失自信心。
有一次在看图书时，我发现一本图书被撕破了，图书正好在振凡的手里，我顿时对振凡训斥了一顿，并说以后说撕破了书就不给谁看了。以后我才知道，这本书早就破了，我不应该对孩子大声斥责。
我趁又一次看图书的机会向孩子认了错，看到孩子脸上露出了笑容，我心里也舒服多了，做为幼儿教师，我们就应高做到手勤、眼勤、最勤，同时更要游戏、耐心和爱心。
老师，我不是有意的
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今天上午，我让孩子们画“我自己”，到离园时，我才发现靓庄小朋友的脸上涂满了颜色，我急急忙忙给她擦了一下，在校门口向她妈妈解释了一下，让她回家后再给孩子洗一洗。
第二天早上，靓庄的奶奶来找我，说靓庄的脸上被天一抓得满脸是疤，我走过去一看，靓庄的脸简直就是个大花脸，（我还以为是彩笔没洗净）。我赶紧叫过天一，狠狠地批评了他一顿，天一虽然调皮，但一说他就会哭，因为这样老师也就不批评他了。
等天一消停之后，我把他叫到跟前，慢慢的问起了事情的经过：原来天一见靓庄的脸上有没洗净的彩笔水，就用手给靓庄擦，用力用力地就抠成了“大花脸”。
听完天一的话，我心里感到既高兴又难过。高兴的是孩子有爱心，能主动的去帮助小朋友；难过的是我错怪了孩子，没有问清原因就对孩子乱加批评，真是好心做成坏事。
通过这件事，使我认识到：不管事情是何结果，必有一定的原因，在问明原因的基础上，再去处理。我及时向孩子认了错，并说明了事情的方向性。天一也知道自己这样做不对，以后再也不抠小朋友的脸了。
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
秋天已过，冬天来临，今年的天气很奇怪，乍寒还暖的天气，令人十分舒适，风儿轻轻一吹，树叶簌簌地从树上落下来，让人有一种想拥抱的感觉，何不让孩子们也来感受一下这种境界呢？我领孩子们来到院子里，孩子们有些疯狂了，追着叶子跑呀跑。
为了安全起见，我就对孩子们说：“孩子们，树叶好玩吗？”孩子们围在我的身边，说好玩。“树叶有什么用呢？”“能烧火”“能做粘贴画”“还能杠枝儿”孩子们各抒己见，议论纷纷。孩子们边说边在玩杠枝儿的游戏。“那我就来捡一些树叶吧，树叶能做粘贴画，捡完了树叶还保持了卫生，小朋友说是吗？”“是”。孩子们认真的在捡树叶。
无论做什么事请，都需要调动孩子的积极性，如果单纯的让孩子们到院子里拾树叶，难免有的孩子会不认真，通过老师和孩子们的沟通、讲解，孩子们的干劲还很足，也省了老师一个劲的吆喝，既达到了老师的目的，也让孩子玩得开心。
不要一味的娇惯孩子
山东省寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
亲戚家的孩子叫美婷，是一个人见人爱的孩子，长得漂亮、乖巧，嘴巴甜。就是有一个毛病，什么事不依她，就使性子，大哭大闹。
做家长的往往喜欢看到孩子笑，不愿看到孩子哭。当孩子有什么要求的时候，家长往往以满足孩子，能让孩子高兴为出发点。有时候孩子“无理”地要求，不少长辈也往往采取宽容态度尽量满足。
孩子的确让人喜欢，现在又多是独生子女，长辈自然更呵护倍至。然而孩子年龄小，还不懂事，正是需要家长教导培养的关键时期，教育孩子当然以爱为前提，但如果一味的满足孩子，会使孩子混淆了对与错的界线，落下了成长中很重要的一课。事实上，孩子的要求哪些是该满足的，哪些是该拒绝的，家长是知道的，只是好像总怕委屈了孩子，“狠”不下心。如果这样，只会纵容孩子形成不良习性。
我们爱孩子，不妨将依顺变为耐心，多向孩子讲讲该做或者不该做的原因。必要时别“怕”孩子哭――哪个孩子不会哭呢？岂不知适时地“哭”一“哭”并非坏事，他会从中认识到做事情应该讲道理，明白什么叫拒绝，什么叫正确。这样才有利于孩子的健康成长，家长这样做才是真正地爱孩子。
有付出就有收获
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今年我带小班，起初还稍有点不适应。刚开始，我认认真真地备好了课，心情蛮好的要跟孩子们上课，可一看根本不是那么回事，孩子们干什么的都有，吵嚷的，乱动的，打闹的，哭泣的。闹得我头都大了，喊住了这个，那个又起来，一些小家伙们根本不懂得听话。我的心情一下子沮丧极了，上课的兴致也没了。
过后仔细想想，觉得要改变这种现状，就要立足于小班孩子的特点，他们是从在父母怀里撒娇刚来到这里，他们对学习的认识还是无意识的呀！教师怎么能要求他们像大孩子一样呢？
于是，我试着调整自己的心态，以欣赏的眼光去看待孩子的一举一动。我不再为孩子们的“不听话”而烦恼，让他们逐渐愿意跟着老师的节奏行动。孩子们对游戏感兴趣，我就带领他们做游戏，寓教育于游戏中，他们渐渐从不识约束的顽童变成到懂得守规矩、守纪律的好好孩子，家长看了喜在心上写在脸上。看到孩子们的进步，我更是喜在心里。
家长是孩子的第一任老师
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
每到周五的时候，总会听到有的孩子说：“又要在家里玩了。”言外之意，可要放松一下了，脸上流露出灿烂的笑容。殊不知，家长可要犯愁了：两天的时间怎么和孩子熬过去，可见家长对孩子容忍不了。
其实作为家长，这是你跟孩子交流的最好时。家长多与孩子沟通，了解孩子的内心，这就需要有较多的时间跟孩子在一起。比如教孩子做一些不会做的事情，跟孩子做一些有意义的游戏等，都是与孩子交流的最好形式，不要嫌弃孩子，再好的教育也比不过父母的言传身教，这是对孩子影响最深的教育。
利用休息的时间可以带孩子到一些游景点参观一下，开阔孩子的视野，增长孩子的知识，接触大自然，这样会陶冶孩子的身心，对孩子的成长是有益的。
教育孩子是家长义不容辞的责任，要想孩子有好的发展，就要做好孩子的表率，做好孩子的第一个老师。
教师要有一颗宽容的心
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
在一次数学课上，我给孩子们布置了算式作业，孩子们开始认真学习起来，一段时间过后，我突然发现李浩颖还没做，两眼呆呆的对着作业本发愣，我走到他面前说：“皓颖，你怎么还不做？”声音虽然不高，他旁边的靓庄小朋友抢着回答说：“玩！”孩子们一下子都笑了。
我没想到会有这种境况，何不利用这次机会趁机教育孩子上课要好好学习呢？于是我就笑着说：“你们愿不愿意做一个听话、认真学习的孩子呢？”孩子们都说愿意，“那你们就认真做题吧！”
事后一想，我对这次事件的发生进行了思考：如果当时对调皮的皓颖教训一下，肯定会出现不好的效果——不仅耽误了孩子们学习，还伤害了皓颖的自尊，同时也降低了老师的威信。
做为幼儿教师，要有一颗宽容的心，对孩子说的任何话，做的任何事，先要认真听取，最后再做处理。
景浩的转变
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
景浩是我们班一个很调皮的孩子，从不好好坐在小椅子上——不是趴在桌子上，就是抓挠旁边的小朋友，真是拿他没办法。这不，在看图书室，他胡乱一翻就不看了，而去抢玮玥手里的图画书。急得玮玥一边告状，一边就跟景浩争抢恰来。
看见景浩又在淘气，气不打一处来，严厉的制止了他们后，我对孩子们说：“让景浩给大家发图书，要是发不好，看我怎么教训他！”谁知，景浩竟然很高兴的去给大家发图书，并且发的十分认真。
于是，我就利用这次机会，把这个任务交给了景浩，景浩总是很耐心的去做，并且也变得听话了，看起书来也认真了。
从此，景浩变得比以前听话了，也乐于帮助小朋友了，对于调皮的孩子老师就要多留心。
老师身上很香
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今天上午我在领孩子们入厕时，子晴小朋友时不时的往老师身边靠，在老师身上闻一闻，一连几遍，我有点烦了，就说：“子晴，你在干什么呢？”子晴赶紧缩回身子，脸红的走开了。
子晴是一个干净活泼的女孩，个方面表现都不错，特别是在画画方面，画得有板有眼，画面清洁，只不过这个孩子有点儿自大的感觉。如果我对她微笑一下，她一准会趴在你身边不走了，感觉老师只对她自己好。
过了一会儿，孩子们要到外面去站队做操，子晴又往老师身边凑，我听见她地声对身边的玉涵说：“老师身上很香，不信你闻闻。”玉涵又往老师身边凑了凑，使劲闻了闻，还对子晴点了点头。
这下我终于明白了：原来子晴往老师身边靠是闻老师身上的香味，其实老师身上并没有什么香味。我突然明白：这是孩子对老师的一种特殊的爱，一种无法表达的爱，我心中突然一热，是啊，要和孩子勤沟通，孩子都来到你的面前，还被自己拒绝，这是一种什么行为？我心中感到一阵自责：孩子，老师错了，你们是老师的良师益友。
错怪孩子之后
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
我们幼儿园老师一人要面对几十个孩子，不同的状况会不是的冒出来，怎样面对这些突来的变故，以及怎样把握它们变成教育孩子的锲机需要很多技巧。但有时眼瞅着孩子也会出差错，有时甚至对孩子不假思索妄下结论，这对孩子是不公平的，甚至会使孩子丧失自信心。
有一次在看图书时，我发现一本图书被撕破了，图书正好在振凡的手里，我顿时对振凡训斥了一顿，并说以后说撕破了书就不给谁看了。以后我才知道，这本书早就破了，我不应该对孩子大声斥责。
我趁又一次看图书的机会向孩子认了错，看到孩子脸上露出了笑容，我心里也舒服多了，做为幼儿教师，我们就应高做到手勤、眼勤、最勤，同时更要游戏、耐心和爱心。
老师，我不是有意的
寿光市化龙镇中心幼儿园 王 玉
今天上午，我让孩子们画“我自己”，到离园时，我才发现靓庄小朋友的脸上涂满了颜色，我急急忙忙给她擦了一下，在校门口向她妈妈解释了一下，让她回家后再给孩子洗一洗。
第二天早上，靓庄的奶奶来找我，说靓庄的脸上被天一抓得满脸是疤，我走过去一看，靓庄的脸简直就是个大花脸，（我还以为是彩笔没洗净）。我赶紧叫过天一，狠狠地批评了他一顿，天一虽然调皮，但一说他就会哭，因为这样老师也就不批评他了。
等天一消停之后，我把他叫到跟前，慢慢的问起了事情的经过：原来天一见靓庄的脸上有没洗净的彩笔水，就用手给靓庄擦，用力用力地就抠成了“大花脸”。
听完天一的话，我心里感到既高兴又难过。高兴的是孩子有爱心，能主动的去帮助小朋友；难过的是我错怪了孩子，没有问清原因就对孩子乱加批评，真是好心做成坏事。
通过这件事，使我认识到：不管事情是何结果，必有一定的原因，在问明原因的基础上，再去处理。我及时向孩子认了错，并说明了事情的方向性。天一也知道自己这样做不对，以后再也不抠小朋友的脸了。
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