用欣赏的，表扬的眼光看孩子

寿光市羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁     每个幼儿都有自己独有的性格跟特点，有的调皮一点，有的乖巧一点，一般老师都喜欢那些乖巧一点的，因为他们做事情认真，可以让老师省去很多麻烦，而调皮一点的孩子总是引起那么多不满：“老师，有小朋友推我了；老师，小朋友抢我板凳了”等等。而有些时候我静下来会想并发现：调皮的你变得乖巧听话那是你吗？是的，你就是你！

最近有些时间了，我发现一到上厕所的时间就会有那么几个小朋友总会不停地在你眼前“犯事”。由于我们的厕所不是在活动室内的，所以一般情况下我都会让孩子们站好队领着孩子们一起去厕所，自然而然的有去就有回，我要求孩子们上完厕所以后再找好队领着回到出发的地方。然而这几天总是有那么几个小朋友在里面不懂规矩，我看到了自然地走到那几个小朋友面前给他们使眼色，就那么几秒钟效果还是不错的，可是过完那几秒种依旧重蹈覆辙！在接下来的一天当中我不知道会给他们使多少眼色，慢慢的使眼色也不管用了。他们越发的“不可收拾”。就这样，一天时间也慢慢地过去了。

第二天，我改变了策略，改使眼色为鼓励表扬：“前边这几个小朋友可听话了，今天你们很棒，老师还没说呢他们就带领小朋友把队伍站的整整齐齐，而且啊，走起路来昂首挺胸，走得笔直，咱们的小女孩也都跟着你们走的非常好，大家给他们几个掌声，鼓励他们继续努力！”我的话音刚落，掌声响起来，随之而来的是一片加油声。通过这番话，那几个小朋友表现是越来越好。在接下来的活动时间里不论是教育活动中，还是在区角活动中这几个小朋友都表现出极高的积极性，大大激发了孩子们的积极性。

通过这件小小的事情我们不难发现孩子们有多高的可塑性，这就看你希望他变得怎样，如果你每天用批评的眼光看他，对待他：“你怎么又不乖了，又不听话了？”他不但不会变乖而且会变本加厉；反之，你如果用欣赏的，表扬的眼光看他，他真的会变的如你所想的一样。最后，老师想对所有的孩子们说：“老师相信你们，你们你们很棒！”