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文言文阅读理解附答案(合集)
在平时的学习中，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编精心整理的文言文阅读理解附答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
文言文阅读理解附答案1
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1．下面句子朗读停顿不正确的一项是：
[ ]
A．发闾左谪/戍渔阳九百人
B．今诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕
C．上使/外将兵
D．当立者/乃公子扶苏
2．下列与“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”的意义和用法相同的一项是
[ ]
A．当立者乃公子扶苏
B．乃行卜
C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
D．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也
3．下面各句中加横线字意思与众不同的一项是：
[ ]
A．或以为死，或以为亡
B．河曲智叟亡以应
C．今亡亦死
D．广故数言欲亡
4．找出选文中一个通假字并加以解释。
通 解释：
5．下面的问题要用选文的.原句作答并将该原句译成现代汉语。
（1）陈胜、吴广起义的直接原因是：
译文：
（2）陈胜、吴广起义的根本原因是：
译文：
6．从选文中找出与“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”相照应的语句是 ，它表现陈涉
A．阴险狡诈 B．贪图富贵 C．才略胆识 D．谋划精当
7．试辨析下面两组加横线的字的意思。
（1）A．陈胜、吴广皆次当行 （ ） B．又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（2）A．扶苏以数谏故 （ ）B．车六七百乘，卒数万人（ ）
参考答案：
1．A 2．B 3．B
4．唱通倡，倡导
5．（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。译文：正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要斩首。
（2）天下苦秦久矣。译文：天下老百姓苦于秦朝的暴政已经很久了
6．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 C
7．（1）编次；临时驻扎 （2）屡次、多次；几
文言文阅读理解附答案2
阅读下面文言文，按要求完成问题。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：君宜致力于耕作。猎者曰：何为？人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕旷日：荒废时日。
1．结合文意，找出下列句中加粗词解释错误的一项（）
A．薄暮冥冥 薄：迫近
B．沙鸥翔集 集：集合
C．人不对对：回答
D．家富则市得良犬 市：买
2．选出下列句中然字的意思与其他三句不同的.一项（）
A．屋舍俨然
B．满目萧然
C．百事也尽然
D．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3．翻译下面句子。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
____________________________________
②入则羞对其家室，出则愧对其知友。
____________________________________
4．甲文第一段中感极而悲者是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？
____________________________________
5．与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。
杜甫 顾炎武 周恩来
____________________________________
6．下列说法不正确的一项是（）
A．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B．微斯人，吾谁与归表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
参考答案：
1．B
2．C
3．①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。（意对即可）
4．迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）因为他们去国怀乡，忧谗畏讥而触景生情。
5．杜甫―安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
顾炎武―天下兴亡，匹夫有责。
周恩来―为中华之崛起而读书。
文言文阅读理解附答案3
予初杭时，求士于郑希道先生。先生为余言，照玄上人之为诗，雄俊峭拔，近世之以能诗名者，莫之先也。余素知郑君善鉴而言不过，心常怀之。及访于杭人，无能言上人之能诗者，心窃怪之。及余徙居白塔之下，而上人乃住持万松岭之寿宁寺，于是始得遍观其所为诗。盖浩如奔涛，森如武库①，峭如苍松之栖县崖，凛乎其不可攀也。而忧世感时之情，则每见于言外。呜呼!是宜不以诗闻于杭之人矣!
夫诗何为而作哉?情发于中而形于言，《国风》、二《雅》列于六经，美刺风戒，莫不有裨于世教。是故先王以之验风俗、察治忽，以达穷而在下者之情，词章云乎哉!后世太师职废②，于是夸毗戚施之徒③，悉以诗将其谀，故溢美多，而风刺少。流而至于宋，于是诽谤之狱兴焉，然后风雅之道扫地而无遗矣。今天下不闻有禁言之律，而目见耳闻之习未变，故为诗者莫不以哦风月、弄花鸟为能事，取则于达官贵人，而不师古，定轻重于众人，而不辨其为玉为石。惛惛怓怓④，此倡彼和，更相朋附，转相诋訾⑤，而诗之道无有能知者矣。然则上人之不以诗称于今之人，不亦宜哉！
呜呼有伯乐而后识马有匠石而后识梧槚⑥自古以及于今伯乐几人匠石几人耶抱奇材而不遇以泯死者不少矣。予既重上人之诗，而又悲夫人之不知郑先生之为伯乐、匠石也，故为序其端焉。
【注解】①武库：储藏武器的仓库。此喻其诗歌之富于才识，于各体制无所不能。②太师职废：指停止采诗。③夸毗：谄媚，卑屈。意谓或以大言夸之，或以谀言阿附之。戚施：驼背，腰直不起的人，以喻谄谀献媚之人。④惛惛怓怓：喧扰争吵。⑤诋訾(zī)：诽谤非议。⑥梧，梧桐。槚，即楸树。
16. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．余素知郑君善鉴而言不过 过：过分
B．峭如苍松之栖县崖 县：同“悬”
C．悉以诗将其谀 将：助长
D．于是诽谤之狱兴焉 狱：监狱
17. 下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的.一组是
A．无能言上人之能诗者 欲人之无惑也难矣
B．是宜不以诗闻于杭之人矣 不赂者以赂者丧
C．莫不有裨于世教 使负栋之柱，多于南亩之农夫
D．取则于达官贵人，而不师古 君子博学而日参省乎己
18. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．文章第一段写出了杭州诗坛一个怪现象：照玄上人之诗情辞并茂，“忧世感时”之情常溢于言表，却受到杭州人的冷落，而不为人知。
B．作者认为诗歌从宋代开始溢美多，讽谏少，形成了吟风弄月、取媚达官贵人，更相朋附、不问诗歌好坏的诗风。
C．作者把诗序的写作与对当时诗坛的尖锐批评巧妙地结合起来，因而自然激发了读者要读一读本诗集的兴趣。
D．全篇行文流畅，夹叙夹议，引人入胜，在针砭时下诗风格调低下的同时，赞颂了照玄上人高尚的诗品，同时也凸现出照玄上人卓荦不群、刚正不阿的人品和节操。
19. 给文中画波浪线的句子断句，用“/”标示。（3分）
呜 呼 有 伯乐 而 后 识 马 有 匠 石 而 后 识 梧 槚 自 古 以 及 于 今 伯 乐 几 人 匠 石 几 人耶 抱奇 材 而 不 遇 以 泯 死 者 不 少矣。
20.把文言文阅读文中画横线的句子译成现代汉语。（7分）
⑴近世之以能诗名者，莫之先也。（3分）
⑵然则上人之不以诗称于今之人，不亦宜哉!（4分）
答案：
16.D（案件、案子。C将：顺从。《史记·管晏列传》：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”此处引申为助长）
17.A（都是助词，取消句子独立性。B项上一句“以”介词，凭借；下一句介词，因为 C项上句“于”介词，对；下句介词，比 D项上一句“而”连词，表转折；下一句连词，表递进）
18.B（宋代之前诗歌就已经“溢美多，讽谏少”）
19.（3分）呜呼︱有伯乐而后识马︱有匠石而后识梧槚︱自古以及于今︱伯乐几人︱匠石几人耶︱抱奇材而不遇以泯死者不少矣。
20.⑴近代的凭借写诗歌闻名的人，没有超过他的。（3分）
（关键词：名，先。句式：莫之先，宾语前置。）
⑵这样那么照玄上人不能凭借诗歌在现在的人中著称，不也是应该的吗！（4分）
文言文阅读理解附答案4
阅读下面《论语》选段，回答问题。
(1)子曰：“我未见好仁者，恶不仁者。好仁者，无以尚①之；恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”（《论语·里仁篇第四》）
(2)冉求曰：“非不说②子之道，力不足也。”
子曰：“力不足者，中道而废，今女③画④。” （《论语·雍也篇第六》）
【注】 ①尚：超过。②说：同“悦”。③女：同“汝”，即“你”。 ④画：画线为界，止而不进。
你认为这两段体现了孔子的什么思想。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
.参考答案：孔子认为不存在“心有余而力不足”的问题，不是“不能”，而是“不为”。这和“有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者”讲的是同一个道理。孔子认为为仁不是能力问题，而是一个自觉性和由此带来的决心和毅力问题。
附【译文】
(1)孔子说：“我没有见过喜欢仁的人，也没有见过讨厌不仁的人。喜欢仁的人，是受人崇敬无法超越的；讨厌不仁的人，实行仁德的时候，是不会让不仁的人对自己有不好的影响的。有谁能够用一天的时间把力量花在仁上的呢?我没有见过力量不够的`人。大概有这种人吧，只是我没有见过。”
(2)冉求说：“不是我不喜欢老师您的学说，而是我的能力有限。”
孔子说：“如果能力不够的话，那么到半路走不动了才停止前进，现在是你自己画线为界，止而不前啊！”
文言文阅读理解附答案5
[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
[乙]陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：但识琴中趣，何劳弦上声！ （节选自《晋书》）
[注]：①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同蓄。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1．解释下列句子划线的词。
（1）渔人甚异之（ ）
（2）阡陌交通（ ）
（3）颖脱不羁（ ）
（4）时或无酒，亦雅咏不辍（ ）
2．请从[乙]文中摘录出与土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
答：
3．从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却抚而和之。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的'性格？
答：
4．翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：
（2）但识琴中趣，何劳弦上声！
译文：
参考答案：
1．（1）对感到惊异
（2）交错相通
（3）束缚，约束
（4）停止
2．环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
3．不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）
4．（1）老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
（2）只要能领会琴中的乐趣，就不用在意音准不准啊。
文言文阅读理解附答案6
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如?富者曰：子何恃而往?曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去②南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉?
(节选自《为学》)
【注释】①鄙：边远的地方 ②去：距离 ③顾：难道
24.解释下面句中加点的词。
①子何恃而往 ②越明年
25. 翻译句子：吾欲之南海，何如?
26.读了这段短文，你得到了什么启示?
【答案】蜀之鄙有二僧阅读答案(略)
文言文阅读理解附答案7
【甲】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
【乙】庚辰八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄①往，章侯、世培踵至，立塘上。见潮头一线，从海宁而来，真奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼②惊飞。渐进，喷沫冰花蹴起③，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞④无敢先后。再近则飓风逼之势欲拍岸而上。看者辟易⑤，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫⑥，半空雪舞，看之惊眩。坐半日，颜始定。 （选自张岱《白洋潮》⑦）
【注释】①遄（chuán）：迅速；②擘（b）翼：张开翅膀；③蹴（cù）起：涌起；④镞镞：同“簇簇”，聚集；⑤辟易：惊退；⑥炝碎龙湫：指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。龙湫，瀑布；⑦白洋：山名，又名龟山，在浙江绍兴。
小题1:解释下列句中划线的词（4分）
（1）仅如银线仅： （2）吞天沃日沃：
（3）轰怒非常非常： （4）颜始定 颜：
小题2:下列划线词古今意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．浙江之潮，天下之伟观也。B．浙江之潮，天下之伟观也。
C．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。D．而旗尾略不沾湿。
小题3:给下列句子划分正确的停顿。（2分）
再 近 则 飓 风 逼 之 势 欲 拍 岸 而 上。
小题4:翻译下列语句（4分）
（1）浙江之潮，天下之伟观也。
（2）见潮头一线，从海宁而来，真奔塘上。
小题5:甲文从哪几个方面正面写海潮之盛？试结合文段说明一下。（4分）
小题6:甲乙两文同写浙江之潮，结合课文，谈谈它们在写作内容方面有何不同？（2分）
参考答案：
小题1:（1）几乎，将近；（2）用水淋洗 （3）十分；（4）神色，脸色。
小题2:B
小题3:再 近 / 则 飓 风 逼 之 / 势 欲 拍 岸 而 上。
小题4:（1）钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。（2）只看见潮头像一条线，从海宁县扑过来，直奔向海塘；
小题5:“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”、“色”两方面写；“大声如雷霆”从“声”这一方面写；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”从“势”这一方面写，由远及近地写出海潮的雄奇壮观。
小题6:《白洋潮》主要描写了潮来的'过程及惊心动魄的气势，而《观潮》不仅描写了海潮的壮美，且描绘了水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写风景，又写民俗。
小题1:
试题分析：“仅”不为“只”，“颜”不为“颜色”，要注意这些古今异义字词。
小题2:
试题分析：要把题干中的内容看清看懂，“加点词古今意思或用法相同”，即指字词在古文中使用的意思和方法（当什么词性）现在仍然在这样用。A项中的“浙江”，古义是水名，今义是省名；C项中的“骑”，古义中指“马”，是名词，今义是“骑”，是动词；D项中“略”，古义中是“一点点”，今义中是“省去”。B项中“天下”，古义和今义都有“整个世界”的意思。
小题3:
试题分析：“再近”指事件（潮涌）发生的“时态”，是一层意思，其后是写事物（潮）“情态”和“结果”层意思，如飓风，拍岸上。
小题4:
试题分析：注意“浙江”的古今异义，古义是江名，即现在的“钱塘江”，在此句中要可以不译；第一句“也”的感叹语气要译出来。
小题5:
试题分析：注意题干中三个提示，“哪几方面”，指两个以上，“结合本文”，要简述本文相关内容，“说明”，要概括说明。此文是写景的，可从观察的角度去分析，“形”“色”“声”“势”四个方面。
小题6:
试题分析：说出“不同”，要各引例，说明不同点。“不同点”，可从“内容”上判断，也可以从“写作方法”上判断。而题干中指的是“写作内容”，那么只从这一方面判断即可。
文言文阅读理解附答案8
阅读文言文，回答11—13题。（11分）
（甲）晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
（乙）齐景公为高台,劳民。台成,又欲为钟。晏子谏曰:“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不祥，非治国之道也。”景公乃止。
【注】为：筑 复：又 敛：征收
小题1:解释下列加点的词语。2分
齐之习辞者也 叶徒相似，其实味不同
君不胜欲 既筑台矣
小题2:用现代汉语写出下列句子的意思4分
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
君者,不以民之哀为乐
小题3:甲文中晏子运用___________________________________的故事反击楚王，乙文则反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）
小题4:读完甲乙两文你认为晏子是个怎样的人。（3分）
参考答案：
小题1:熟练、善于 只、仅仅 经得住 已经
小题2:课内略
做君主的是不能把老百姓的悲哀当做快乐的。
小题3:橘化为枳 关心民生或爱国忧民
小题4:机智勇敢 能言善辩，以国事为重，以民为本的人 意对即可
小题1:
试题分析：做此题时，课内重点字词的解释要严格按照注释来答，而课外字词的解释一是要以课内相关词语为基础，二是要结合所在句子的整体意思来理解。做此类题，关键是平常的积累，在学习课内文言文时，对重点常用字词的解释和用法要掌握牢固，并能灵活运用。
小题2:
试题分析：翻译句子1时，要注意“非”不要漏译，以及“焉”的'用法；翻译句子2时要明确这是一个判断句，同时要注意“以……为……”这一句式的翻译方法。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译文言句子时要关注每一个词的意思，同时还要注意特殊句式。
小题3:
试题分析：此题主要考查了对文章内容的概括和对人物形象的分析，细读甲文不难概括出故事内容，由文中人物表现也可以推断出人物的特点。
小题4:
试题分析：此题主要考查了对人物的评价。两文均讲了晏子的故事，所以在评价人物时要结合两篇文章的内容进行分析，结合人物的言行举止，很容易分析出人物机智、善辩、以国事为重等特点。
文言文阅读理解附答案9
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀或进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。
是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒日：有君如此，奈何不从其教？自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜柠牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃日：民富矣，不可不教也。于是冬月修戎讲武，又开学宫，亲自执经教授，郡中化之。（《三国志.魏书.卷十六》，有删改）
1．解释下列句子中加粗的词。
①少孤，继母苦之（ ）
②苟或进之太祖（ ）
③若意有所不尽，更来诣府（ ）
④亲自执经教授，郡中化之（ ）
2．下列与文中畿亲见为陈大义中为的意义和用法相同的一项是（ ）
A．知之为知之，不知为不知
B．此可以为援而不可图也
C．行拂乱其所为
D．此中人语云：不足为外人道也。
3．翻译下面的句子。
有君如此，奈何不从其教？
答：_________________。
4．下列对文意的理解错误的一项是（ ）
A．杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。
B．在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的'政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。
C．为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。
D．杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。
参考答案：
1．①让（他）吃苦头或者虐待（他）
②推荐，举荐
③到
④教化
2．D
3．有这样好的官员，我们怎能不听从他的教诲呢？
4．C
文言文阅读理解附答案10
李纲，字文纪。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无桡辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去。
事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。纲曰：令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。勇曰：置之，我欲为乐耳！后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？帝曰：朕过矣！擢尚书右丞。大业末，贼帅何潘仁劫为长史。
高祖受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。齐王元吉为并州总管，纵左右攘夺，民愁苦，宇文歆谏，不听。刘武周入太原，元吉惧，弃军奔京师，并州陷。帝怒，谓纲曰：王年少，不习事，故以歆及窦诞佐之。太原，兴王地，兵十万，粟支十年，奈何一旦弃去？歆建此计，我当斩于军。纲曰：王过恶，诞养成之。歆事王浅，有阙必诤。今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？翼日，帝悟，于是释歆。
太子建成浸狎亡赖，猜间朝廷。纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪？纲顿首曰：潘仁，贼也，志残杀，然每谏辄止，为其长史，故无愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水内石，敢久为尚书乎？且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。帝谢曰：知公直士，幸卒辅吾儿。乃拜太子少保，尚书、詹事如故。帝以纲隋名臣，手敕未尝名。
贞观四年，复为少师。每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐。纲发言陈事，毅然不可夺。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五，赠开府仪同三司，谥曰贞，太子为立碑。 （选自《新唐书》第九十九卷，有删改）
4.下列句中加点词语的解释，正确的一项是（ ）
A.后勇废，文帝切让 让，谦让 B.陛下功成，厚自伐 伐，夸耀
C.知公直士，幸卒辅吾儿 幸，幸好 D .毅然不可夺 夺，夺取
5.下列语句编为四组，全都正面表现李纲是直士的一组是（ ）
①拜礼部尚书兼太子詹事 ②纲频谏不见听，遂乞骸骨 ③知公直士，幸卒辅吾儿
④谥曰贞，太子为立碑 ⑤陛下不素教，故太子至此 ⑥纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②⑤⑥ D.①③④
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.李纲自幼意气风发，崇尚高风亮节，先后在（北朝）周、隋、唐三朝做官。他为人正直，敢于直言进谏，辅佐过多位太子。
B.齐王李元吉任并州总管时，遭逢刘武周叛乱，元吉没有听从宇文歆的建议，弃城逃回京师，致使太原沦陷。
C.因太子不听劝谏，李纲申请退休，但是遭到了皇帝的反对。为表达对李纲的尊重，皇帝亲自写敕令时从来不曾直呼其名。
D.唐太宗非常器重李纲，每次临朝听政，必然令李纲和房玄龄、王珪陪同坐在身边。李纲生病，皇帝还派房玄龄去慰问。
7.将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？
（2）歆事王浅，有阙必诤。今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？
参考答案：
4.B 5.C 6.B
参考译文:
李纲，字文纪。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的.参军事。宣帝准备杀宇文宪，召来他的僚属诬陷编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。等到宇文宪被杀后，李纲用没有帏盖的车子载着宇文宪的尸体。宇文宪生前的属吏都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，为他安葬之后才离开。
李纲侍奉隋朝担任太子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李纲说：唐令则甚微调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌伎，进献淫声，惑乱太子的耳目，如果让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣请求对他治罪。太子杨勇说：你别管这事，是我自己想听音乐而已！后来杨勇被废黜，文帝严词谴责，东宫里的官吏僚属没人敢插话，惟独李纲说：陛下平常不教育太子，所以才到了今天这种地步。太子的天资跟普通人无异，如果让贤良的人辅佐他就能从善，如果让不正派的人诱导他就会向恶，为什么只是太子一个人的罪过呢？皇帝说：是朕的过失啊！提升李纲为尚书右丞。大业末年，贼帅何潘仁强迫他出任长史。
高祖受禅即位后，任命李纲为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元吉任并州总管，放纵身边的人书郎、太子詹事。皇帝认为李纲是隋朝的名臣，亲自写敕令时从来没有直呼过他的名字。
贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必然令李纲与房玄龄、王珪陪同坐在身边。李纲发表言论陈述事理态度坚决不可改变。后来患病，皇帝派房玄龄到他家里慰问。第二年去世，享年八十五岁，朝廷追赠他开府仪同三司，谥号为贞，太子为他立碑。
文言文阅读理解附答案11
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【小题1】、《三峡》的作者 ，字善长，北魏地理学家、散文家，其著作《 》是一部记录全国水道简要提纲的地理书。（2分）
【小题2】、解释下列划线的词。（4分）
①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）
③良多趣味（ ） ④乘奔御风（ ）
【小题3】、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
②素湍绿潭，回清倒影。
【小题4】、作者从哪些方面描写三峡自然景观的？如何写得？（4分）
【小题5】、三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句（4分）
理由1： 原句：
理由2： 原句：
答案
【小题1】（2分） 郦道元 《水经注》
【小题1】（4分） ①丝毫 ②太阳 ③实在 ④奔驰的马
【小题1】（4分）①如果不是正午或半夜的时候，看不见太阳和月亮。
②雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
【小题1】（4分）先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
【小题1】（4分）理由1：水流急 原句：有时朝发白帝，暮到江陵。
理由2： 落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。
解析【小题1】此题考查的是文学常识，平时应注意积累、牢记，更应注意名篇、名家、名作的积累。不要把人名、作品名写成错别字。
【小题1】此题考查的'是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。
【小题1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释。
【小题1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解文意，再按要求进行概括。
【小题1】此题考查的是对文章内容的概括能力和筛选信息的能力。结合写水的语段来概括筛选。
文言文阅读理解附答案12
阅读材料，完成19～21题。（10分）
尝谓文者，礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已而曰“言之不文行之不远”云者徒谓辞之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韩子作，望圣人于百千年中，卓然也。独子厚名与韩并，子厚非韩比也，然其文卒配韩以传，亦豪杰可畏者也。 （节选自王安石《上人书》）
19.用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句（限6处）。（6分）
20.文中“子厚”与“韩子”，分别指 ▲ 、 ▲ （2分）
21.用自己的话概括作者的观点。（2分）
【参考答案】
19.（6分）礼教治政云尔／其书诸策而传之人／大体归然而已／而曰“言之不文／行之不远”云者／徒谓辞之不可以已也／非圣人作文之本意也。
20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韩愈（韩退之）
21.（2分）文章应服务于礼教治政。
参考译文：我曾认为，文章不过是表现礼教政治罢了。那写在书本上传之于人的，大体上都可以归属于这些方面。所谓“言语若没有辞藻彩饰，流传就不会久远”的`说法，只是说文辞是不可以不讲的，但这不是孔子关于文章的根本意见。孔子死后，过了很久，出了韩愈，仰望圣人于千百年后，继承圣人的道统，很是超卓不凡。只有柳宗元和韩愈齐名，柳宗元并不足以和韩愈相比，但他的文章终于能配同韩愈并传，也是位值得敬畏的文豪。
文言文阅读理解附答案13
江万里，字子远，都昌人。少神隽，有锋颖，连举于乡。入太学，有文声。召试馆职，累迁著作佐郎、权尚左郎官兼枢密院检详文字。知吉州，创白鹭洲书院，兼提举江西常平茶盐。召为屯田郎官，未行，迁直秘阁、江西转运判官兼权知隆兴府。创宗濂书院。
万里器望清峻，论议风采倾动一时，帝眷注尤厚。尝丐祠【注】、省母疾，不许。属弟万顷奉母归南康，旋以母病闻，万里不俟报驰归，至祁门得讣。而议者谓万里母死，秘不奔丧，反挟妾媵自随，于是侧目万里者，相与腾谤。万里无以自解，坐是闲废者十有二年。后陆德舆尝辨其非露背辜于帝前。
贾似道宣抚两浙，辟参谋官。及似道同知枢密院，为京湖宣抚大使，以万里带行宝章阁待制，为参谋官。似道入相，万里兼国子祭酒、侍读。度宗即位，召同知枢密院事，又兼权参知政事，迁参知政事。万里始虽俯仰容默，为似道用，然性峭直，临事不能无言。似道常恶其轻发，故每入不能久在位。似道以去要君，帝初即位，呼为师相：至涕泣拜留之。万里以身掖帝云：自古无此君臣礼，陛下不可拜，似道不可复言去。似道不知所为，下殿举笏谢万里曰：微公，似道几为千古罪人。然以此益忌之。
帝在讲筵，每问经史疑义及古人姓名，似道不能对，万里常从旁代对。时王夫人颇知书，帝语夫人以为笑。似道闻之，积惭怒，谋逐之。
明年，大元兵渡江，万里隐草野间，为游骑所执，大诟，欲自戕，既而脱归。先是，万里闻裏樊失守，凿池芝山后囿，肩其亭曰止水，人莫谕其意，及闻警，执门人陈伟器手，曰：大势不可支，余虽不在位，当与国为存亡。及饶州城破，军士执万顷，索金银不得，支解之。万里竟赴止水死。左右及子镐相继投沼中，积尸如叠。翼日，万里尸独浮出水上，从者草敛之。事闻，赠太傅、益国公，后加赠太师，谥文忠。
节选自《宋史》列传第一百七十七，有删节）
【注】丐祠，请求做奉祠之类闲职。
8. 对下列句子中加点的词的解释，不一项是 （ ）
A. 帝眷注尤厚 眷：恩宠
B. 后陆德舆尝辨其非辜于帝前 辜：辜负
C. 似道常恶其轻发 发：发言
D. 扁其亭曰 扁：同匾，题写匾额
9. 以下各组句子中，全都表明江万里性峭直的一组是 （ ）
①万里无以自解. ②陛下不可拜 ③万里常从旁代对
④论议采倾动一时 ⑤呼为师相
A.①④ B.①③ C. ①② D.③⑤
10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 江万里做地方官时，曾亲手创办两所书院。后来贾似道入朝为相，江万里升任国子监祭酒和侍读。
B. 江万里曾被小人诬陷而免官，闲居了十二年，后来由于陆德舆向皇上求情，才得以重新受到重用。
C. 江万里虽然是贾似道提拔任用的官员，却并未阿附贾似道，因此深为贾似道所忌恨。
D.江万里在后园开凿池子命名止水，是为自己最后的选择作准备，表示命止于水之意。
11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的.句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）万里以身掖帝云：自古无此君臣礼，陛下不可拜，似道不可复言去。
答:_______________________________________________________________________
（2）万里隐草野间，为游骑所执，大诟，欲自狀，既而脱归。
答:_______________________________________________________________________
参考答案及评分标准：
8．B（辜：罪）
9．C（①是受人冤枉不好辩解；②让皇帝不要向贾似道跪拜，符合题意要求；③贾似道回答不出来，他代替回答，置贾似道于尴尬之中；④说他善言辞，不合题意；⑤叙述主体是皇帝）
10．B（并非是陆德舆向皇帝求情，江万里才得以重新受到重用）
11．（1）江万里躬身扶起皇帝说：自古以来没有这种郡主跪拜臣子的礼节，陛下您不能下拜，贾似道也不要再说离开的话。
（2）江万里藏在乡野草丛中，被巡游的骑兵抓到，他大骂元兵，想自杀，不久逃脱回来。
文言文阅读理解附答案14
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、本段文字选自_______，作者是_______。
2、解释下列加粗字。
（1）沿溯阻绝：___________（2）朝发白帝：______________
3、用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也
4、用现代汉语翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
_________________________________________________________________________
（2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
_________________________________________________________________________
5、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”句中“三声”的“三”，不是确数，可以理解为“几声”或“多声”。这种现象在文言文中很多见，你还能举出几个例子吗？
_________________________________________________________________________
6、我们常常见到“游山玩水”、“奇山异水”、“看山听水”这些词语，似乎先“山”后“水”已成为一种习惯的思维顺序。本文写三峡风光，也是先从“山”下笔。你认为这也是习惯的思维顺序吗？倘若如此，为何选文在写四时风光时，却又不按常规的四季顺序来写呢？请谈谈你的看法。
_________________________________________________________________________
7、写秋天的三峡，作者重点突出了哪一种景物的描写？为什么这样写？抒写秋感几乎成了中国文学的一种传统，你能写出几句古人咏秋的名句吗？
_________________________________________________________________________
8、请你利用文中的词句，组成一副描写三峡风光的对联。（字数相对即可）
_________________________________________________________________________
9、结合选文的内容，请展开合理想象，用优美流畅的'语言，把下面的诗句所表现的画面描绘出来。（50字左右）
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
_________________________________________________________________________
参考答案：
1、《水经注疏》 郦道元
2、（1）逆流而上
（2）出发
3、虽／乘奔御风／不以疾也
4、（1）即使驾着奔驰的骏马，乘着风而行，也没有这么快。
（2）（猿猴叫声）持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
5、示例：将军百战死 壮士十年归 军书十二卷
6、第一问：文章开篇写山，是为下文写水设置条件。作者是为江水做注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将。为写水势，先写山势，这既能揭示水速急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。第二问：因为按四季顺序写三峡风景，内容就显得没有主次之分了。
7、猿。渲染了秋天的萧瑟气氛。示例：银烛秋光冷画屏；秋风秋雨愁煞人。
8、示例：朝发白帝，暮到江陵，乘奔御风不以疾；高猿长啸，属引凄异，猿鸣三声泪沾裳。
9、示例：侧耳聆听，长江两岸传来阵阵猿的啼叫，回荡在空旷的山谷中，令人倍感凄凉。不觉之中，自己所乘的一叶扁舟已顺流而下，将连绵起伏的青山抛在了身后。
文言文阅读理解附答案15
程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州。泸戎数犯渝州边，使者治所在万州，相去远，有警，率十日乃至。师孟奏徙于渝。夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧，白不可，师孟曰：必俟报，俄者尽死矣。竟发之。
徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之天河，可溉灌。师孟劝民出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，裒其事为《水利图经》，颁之州县。
出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获，师孟械吏数辈送狱，盗即成擒。加直昭文馆，知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州，州城为侬寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相踵至，皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。
贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使东向。师孟曰：是卑我也。不就列，自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。
师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之，至剿绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为立生祠。
8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.矫发他储，不俟报 发：调拨。
B.师孟劝民出钱开渠筑堰 劝：勉励。
C.于是更与迎者东西向 更：更加。
D.筑子城，建学舍，治行最东南 行：政绩。
9.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ）
A.适凶岁，振民不足 B.晋地多土山，旁接川谷
C.盗发袁州，州吏为耳目 D.涿人饯于郊，疾驰过不顾
10.下列各组句子中加点词的意义与用法相同的'一项是（ ）
A.①有警，率十日乃至 ②蒙冲斗舰乃以千数
B.①师孟奏徙于渝 ②青，取之于蓝，而青于蓝
C.①师孟累领剧镇，为政简而严 ②君子博学而日参省乎己
D.①洪、福、广、越为立生祠 ②不足为外人道也
11.程师孟处理事情，既坚持原则又讲究变通。下列各组中，分别表明程师孟坚持原则和讲究变通最正确一组是（ ）
A.①为政简而严，罪非死者不以属吏 ②师孟劝民出钱开渠筑堰
B.①于是更与迎者东西向 ②师孟曰：是卑我也。不就列
C.①得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之 ②裒其事为《水利图经》，颁之州县
D.①师孟辞气益厉，叱傧者易之 ②即矫发他储，不俟报
12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A.程师孟出任江西转运使时，袁州一带发生盗患，因为内部有耳目，好久也不能把他们抓获，程师孟先整内部，然后一举擒获盗贼。
B.程师孟在渝州任职时，恰逢凶年欠收，官府不愿赈济百姓，他便假借朝廷的名义，调用储备粮，有人劝阻他，他却为了群众义无反顾。
C.程师孟去祝贺契丹主诞辰，契丹方面却让当地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而让宋使面东而坐，程师孟为保气节坚决不入席。
D.程师孟多次担任重要地区官吏，为政简约、严格，罪行不重的人都不要下属去处置，对于为非作歹的人却要斩尽杀绝。
答案:8.C
提示：更：改变。
9.D
提示：不顾：古义为不回头看；今义为不照顾，不考虑。不足：古今均为不充足，不够；土山：古今均为泥土堆积成的小山；耳目：古今均为替人刺探消息的人。
10.C
提示：C项中均为连词，表递进关系，意思为并且；A项中都为副词，意思分别为才甚至；B项中都为介词，意思分别为到比；D项中均为介词，意思分别为替向。
11.D
提示：要注意题目要求的是既要选择坚持原则的信息，又要选择讲究变通的信息。
12.B
提示：官府不愿赈济百姓不正确。
13.一次大型考试后，小明成绩滑坡，情绪低落。班主任若找他谈话，下列说法效果最好的一项是（ ）
A.你这次是考得不理想，你难过我能理解，但不能灰心，我相信下次你能考好的。
B.考坏了，难过没有用！该找原因才是，下次争取考好！
C.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望吗？
D.你这次考不好，早在我意料之中，这叫做自作自受，还难过什么？如果不好好反省一下，下次会更糟。
答案:A
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