中班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
活动过程：
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗？为什么？
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的.朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？
（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？
（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀？
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、发展幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。
2、发展幼儿的小肌肉，练习抓、缩等基本动作。
【活动准备】
室内、户外均可以（场地不限，形式不限）
【活动过程】
1、活动前准备：手指谣：一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。
2、今天老师和你们玩一个好玩的'游戏，听：右手食指点在左手手心，念童谣："红豆角绿豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹两口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么时候抓和躲？--听到"吹三口"时再抓，躲。
小朋友游戏。
3、创新玩法：
1）两个人互相游戏和你身边的小伙伴玩游戏，一个小朋友是躲的角色，另一个小朋友去抓。边念儿歌边游戏。
2）一个人抓多个人点小朋友，谁愿意点在老师的手心上，念儿歌游戏。老师抓到了吗？你们开心吗？现在三个小朋友一组游戏。
3）多个人连起来游戏现在小朋友的左手伸开去抓，右手食指去点。听儿歌游戏。
4、放松活动：
手指做运动：数指，弹指，叉指，握拳，甩指，转指等。
中班教案 篇3
活动目标：
1、练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂用腕投掷的动作要领。
2、增强上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。
3、积极参与投掷飞机游戏，体验成功的快乐。
活动准备：
物质准备：
1、画上大雁的纸飞机若干
2、贴有云朵的网子
3、《超级飞侠》音乐
4、呼啦圈若干。
5、高山背景图一张。
活动建议：
一、创设大雁南飞情境，充分热身。
幼儿在“超级飞侠”的歌曲声中，自由做大雁滑翔、拉起、俯冲、翻身、转体，跳跃等热身动作。
二、幼儿自由探索，学习肩上挥臂投掷的动作。
1、幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的.方法。
2、请幼儿介绍自己的方法，老师和动作标准的小朋友边梳理边示范肩上挥臂投掷纸飞机方法。
3、幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机，教师巡回指导并及时纠正动作。
三、比赛“看谁飞得远”，练习挥臂用腕投掷。
1、幼儿站在同一直线后，比赛投掷纸飞机，看谁飞得最远。
出示云朵网，距离 2 米左右，高 1.5 米。（可根据幼儿实际情况对绳子高度进行调整）幼儿并排站在直线后，比赛投掷纸飞机， 看谁飞得又高又远。
2、幼儿借鉴他人方法再次练习。
四、进行游戏
“大雁南飞”，让幼儿自主选择关卡，进行闯关。场地分为三块，第一个游戏是“飞过云网”，第二个游戏是“飞到高山”，第三个游戏是“飞到田野”，幼儿任选进行练习。
五、放松活动。
创设大雁飞到南方情景，让幼儿躺下、坐下，重点放松上肢。师：你最擅长哪一关？成功后心情怎么样？激发幼儿成功的喜悦。
中班教案 篇4
1、活动目标：
1、认识班级新环境，强化自己是中班小朋友的意识。
2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。
3、体会活动带来的快乐。
2、活动准备：
提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。
3、活动过程：
一、认真观察室内外环境，谈谈班级的不同。
（1）、认识班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引导幼儿观察，说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。
认识新来的朋友。
小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友了，活动室变了，还增加了新的朋友了，我们真开心。
二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。
（1）、我们最想玩什么游戏呢？该把它们设置在什么位置？为什么？
（2）、根据幼儿商议结果，确定设置的'游戏区域和位置。
（3）以相同的办法，确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。
三、师生共同布置游戏和区角环境。
（1）、娃娃家需要什么材料？（床、电视、锅……）
（2）针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的兴趣。
中班教案 篇5
【教学目标】
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
【教学重难点】
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
【教学准备】
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
【教学过程】
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的.交通标志，才能安全行走。
(三)认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)
你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?
(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)
(四)游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
中班教案 篇6
活动目标
1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。
2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。
活动准备
司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。
活动过程
1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：
教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。
教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。
2、引导全体幼儿学做音乐游戏：
——“刚才我们是怎么做游戏的？”
“猜猜游戏的名字是什么？”
教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。
——“汽车喇叭的声音有什么不同？”
教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。
请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。
3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。
4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。
请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。
教学实录
在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的.面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。
教学后反思：
本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。
中班教案 篇7
活动目标：
1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
2、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
活动重难点：
了解建造房子需要哪些工人，并初步认识各种工人的工作特点。
活动准备：
1、幼儿活动材料第三册第9一12页。小鸭木偶或毛绒玩具一个，故事磁带。
2、准备一些道具，如纸盒(当作砖瓦)、胶皮电线、铲子作为表演寸的工具。
活动过程
一、引入
师：（出示卡通房屋图片）这个屋子漂亮吗？你们猜会有谁来住？
二、讲述故事
1、师：（出示小鸭木偶）我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。
2、师完整地讲述故事一遍。
3、师：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?
4、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》，边看图边听故事录音。
5、师：故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的'?
6、师：河马叔叔开来挖土机是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做?
电工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是谁帮新邻居搬的家?
三、我来表演。
1、师总结：原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！
2、（分配角色表演）师：我们一起来表演这个故事吧，谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机、瓦工熊大叔等？
3、幼儿合作表演故事中的对话。扮演时加上肢体动作和道具，增加表演的趣味性。
中班教案 篇8
活动目标：
1、能够有感情地朗诵儿歌。
2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：
1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。
教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。（从上至下或从下至上）教师： 请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？
这幅图画要告诉我们什么？
3、教师结合教学挂图，教授儿歌。
教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的.方式反复练习。）教师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？
蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？
小朋友到哪里走走？走到哪里去了？
4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。
教师：春天，还有谁想出来走走？
想到哪里去走走呢？
小朋友们还想到哪里去走走？
活动延伸：
教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来
中班教案 篇9
活动目标
1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的'？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述，进一步感知目的字
1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）
2. 幼儿尝试阅读大图书
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
中班教案 篇10
设计意图：
拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。
教学目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
教学过程：
一、导入
1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的`简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段：请个别幼儿表演故事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？
总结：人多力量大的道理
集体表演。
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！
教学效果：
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。
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