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中班科学教案《流水吸管》（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班科学教案《流水吸管》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案《流水吸管》 1
【活动目标】
1、通过给小金鱼换水，感知有趣的虹吸现象。
2、通过活动，激发幼儿产生合作动手尝试的愿望及探索科学的兴趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教研课题目标：探索如何运用虹吸原理解决生活中的问题。
【活动准备】
1、纸杯、吸管、水桶、喷头、软管、小勺、毛巾、金鱼缸等。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢玩水吗?今天老师和你们一起玩水，好不好?
师出示装好吸管的纸杯，让幼儿猜测。
师：看，这是什么?(幼儿回答之后出示课件)这是一个装有吸管的纸杯，吸管是弯弯的，一头高，一头低，还有一杯水。老师将这杯水倒进去，你们猜水会不会从吸管里流出来?
二、幼儿第一次操作：猜测并尝试。
师：这里有两个一样的杯子，都装好了吸管。我想请一个小朋友和老师一起来操作，我们一起将一杯水全部倒进去，看看水会不会从吸管里流出来。
教师请一名上前操作，其他幼儿仔细观察。
师：咦，我的水怎么动吸管中流出来了，而小朋友们的水怎么没有流出来?(幼儿猜测，引出水的多少。)
师：原来水要加得多一点，谁才会从吸管中流出来。那么到底要加多少水，才会从吸管里流出来呢?
为幼儿提供一大盆水，自己取水倒水。幼儿自己操作。
师：你们成功了吗?水在什么位置，水流出来了?
小结：原来，想要让水从吸管中流出，我们只要把水加到吸管的最上面，让吸管完全在水里面。这是为什么呢?(幼儿自由猜测。)
教师小结：原来一开始，吸管里面都是空气，我们加了水进去之后，水会将吸管里面的空气慢慢地挤出去。当我们把水加到吸管上面的时候，水挤进去的.力量就增大，吸管里面的水就会越过弯曲的部分流出去。这是一种虹吸现象。
三、经验迁移：给小金鱼换水。
师：现在我们就利用这个虹吸原理，来给我们的小金鱼换水。小金鱼有点不开心，它说它生活的环境有点不舒服，因为水不干净了。它想请小朋友们帮忙，帮它换上干净的水。老师给你们带来了一根管子，上面还装有一个小喷头。我们来想一想，想让水从管子里流出来，我们应该做些什么?
师：一个人将吸管插入水中，用手固定好。另一人双手拿好喷头，用两个大拇指连续的按压，仔细观察管子里面的水，等到谁从喷头中喷出来的时候，按喷头的小朋友将管子放下去，放得要比鱼缸低，然后将喷头拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能让吸管性水中跑出来。
师：请大家寻找好自己的搭档，去给小金鱼换水吧。(幼儿合作操作，教师指导、帮助。)
师：你们给小金鱼换好水了吗?在换水的时候，一定要将管子里面的空气全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在鱼缸里面的管子低，这样，水才会顺着管子流出来。
四、归纳总结，经验拓展。
师：其实虹吸原理的运用在我们的生活中是非常广泛的。
边看课件的画面边进行介绍。
我们到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢?
中班科学教案《流水吸管》 2
教学目标
让幼儿通过操作，感知流水吸管的现象，了解虹吸原理。
培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神，激发幼儿对科学小实验的兴趣。
鼓励幼儿积极参与实验讨论，提高语言表达能力和团队合作意识。
教学重难点
重点：引导幼儿成功完成流水吸管实验，观察并描述水流现象。
难点：用简单易懂的方式向幼儿解释虹吸原理。
教学准备
每组准备粗细均匀的透明吸管若干、水盆两个（一个装水，一个为空盆）、色素（用于给水分色，增加实验趣味性）。
虹吸原理的.简单动画演示视频。
教学过程
导入（5 分钟）：教师以 “小水滴的旅行” 故事导入，提问幼儿：“如果小水滴想从一个水盆跑到另一个水盆，但是它们不会飞，也没有路，该怎么办呢？” 引发幼儿思考和讨论。
实验操作（10 分钟）：教师示范实验步骤：将吸管一端放入有水的水盆中，让吸管充满水（可提前在吸管中装满水，用手指堵住两端），然后将吸管的另一端放入空盆，松开手指，观察水从有水的盆流向空盆的现象。幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要将水洒出。
观察与讨论（10 分钟）：引导幼儿观察水流的方向和速度，提问幼儿：“水是怎么流过去的？为什么会这样流？” 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和想法。教师总结幼儿的发言，用简单形象的语言解释虹吸原理：“就像小水滴排着队，前面的小水滴被拉过去，后面的小水滴就跟着一起跑啦。”
拓展与总结（5 分钟）：引导幼儿思考生活中还有哪些地方用到了虹吸原理，如鱼缸换水等。教师总结实验内容，鼓励幼儿在生活中继续探索有趣的科学现象。
中班科学教案《流水吸管》 3
教学目标
幼儿能够熟练操作流水吸管实验，知道流水吸管的条件。
培养幼儿在实验中发现问题、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
让幼儿体验科学实验的乐趣，增强对科学的好奇心和求知欲。
教学重难点
重点：帮助幼儿掌握流水吸管实验的正确操作方法，理解流水的条件。
难点：引导幼儿在实验中思考并总结出流水吸管的关键因素。
教学准备
长短不同、粗细不同的吸管若干、水桶、透明塑料瓶（带刻度）、量杯。
记录表格、彩笔，用于幼儿记录实验结果。
教学过程
问题导入（5 分钟）：教师拿出一个装满水的水桶和一个空塑料瓶，提问幼儿：“怎样才能让水桶里的水快速又准确地装进塑料瓶里呢？” 鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
实验探索（15 分钟）：教师介绍实验材料，让幼儿尝试用不同的吸管进行流水实验。要求幼儿记录使用的吸管类型（长短、粗细）、流水情况（水流快慢、是否成功流水）。幼儿分组实验，教师鼓励幼儿尝试不同的`方法，如改变吸管的倾斜角度、放入水中的深度等。
分析总结（10 分钟）：组织幼儿分享自己的实验记录，讨论哪种吸管和操作方式流水效果最好。教师引导幼儿总结流水吸管的条件：吸管要充满水，两端要有水位差。通过对比实验，让幼儿直观感受不同条件对流水效果的影响。
生活应用（5 分钟）：教师展示一些生活中利用虹吸原理的图片或视频，如农田灌溉、咖啡壶等，帮助幼儿了解科学知识在生活中的广泛应用。鼓励幼儿回家后和家长一起寻找生活中的虹吸现象。
中班科学教案《流水吸管》 4
教学目标
幼儿能理解流水吸管实验背后的科学原理，并能简单表述。
通过小组合作实验，培养幼儿的合作能力和沟通能力，提高幼儿的社会交往技能。
激发幼儿对科学探索的热情，培养幼儿勇于尝试、不怕失败的科学精神。
教学重难点
重点：引导幼儿在实验中理解虹吸原理，学会用语言表达自己的发现。
难点：培养幼儿在小组合作中有效沟通和共同解决问题的能力。
教学准备
每组准备 3 - 4 根吸管、两个透明玻璃容器（一个装水，一个为空）、小夹子（用于夹住吸管控制水流）。
简单的虹吸原理示意图、记录纸和笔。
教学过程
故事导入（5 分钟）：教师讲述 “小熊搬家” 的故事，小熊有两桶水，想把一桶水搬到另一个地方，但是没有工具，怎么办呢？引出流水吸管实验。
小组合作实验（15 分钟）：教师将幼儿分成小组，每组发放实验材料。介绍实验任务：用吸管将一个容器中的水转移到另一个容器中，比一比哪个小组完成得又快又好。小组成员分工合作，有的负责装水，有的负责操作吸管，有的负责记录。教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流、共同解决实验中遇到的问题。
原理讲解（10 分钟）：实验结束后，每组派代表分享实验过程和结果。教师展示虹吸原理示意图，结合实验过程，用简单易懂的`语言解释虹吸原理：因为吸管两端的水位不一样高，空气压力就会把水从高的一端压到低的一端。引导幼儿思考实验中哪些操作影响了水流的速度和效果。
总结与延伸（5 分钟）：教师总结实验内容和原理，表扬幼儿在小组合作中的表现。布置课后小任务，让幼儿回家和家长一起用吸管制作一个简单的 “水桥”，巩固所学知识。
中班科学教案《流水吸管》 5
教学目标
幼儿能在不同场景下运用流水吸管实验原理，解决简单的实际问题。
培养幼儿的创新思维和实践能力，鼓励幼儿大胆尝试新的实验方法和材料。
增强幼儿对科学活动的喜爱，培养幼儿热爱科学、尊重科学的情感。
教学重难点
重点：引导幼儿灵活运用流水吸管原理，进行创意实验和问题解决。
难点：激发幼儿的创新思维，鼓励幼儿突破常规，尝试新的实验思路。
教学准备
除常规吸管、水盆外，准备一些辅助材料，如塑料软管、输液管、弯曲的吸管、不同形状的'容器（如漏斗形、锥形）。
一些需要利用虹吸原理解决的问题情境图片或视频，如给高处的植物浇水、清理鱼缸底部杂质等。
教学过程
情境导入（5 分钟）：教师播放一段视频，视频中展示一些生活中需要转移液体的场景，提问幼儿：“我们学过的流水吸管能不能帮助解决这些问题呢？” 激发幼儿的兴趣和思考。
创意实验（15 分钟）：教师展示各种实验材料，鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的材料和方法进行流水实验。可以改变吸管的形状、连接方式，或者使用不同的容器组合。幼儿分组进行创意实验，教师鼓励幼儿尝试新的想法，不要害怕失败，提醒幼儿注意安全。
问题解决（10 分钟）：教师展示一些需要利用虹吸原理解决的实际问题图片，如给高处的花瓶加水。让幼儿分组讨论解决方案，并进行实验验证。每组派代表展示自己的解决方案和实验结果，其他小组可以提出问题和建议。
总结与鼓励（5 分钟）：教师总结幼儿的创意实验和问题解决方法，表扬幼儿的创新思维和勇于尝试的精神。鼓励幼儿在今后的生活和学习中，继续用科学的方法解决问题，发现更多有趣的科学现象。
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