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《转不停的小狗》大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《转不停的小狗》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《转不停的小狗》大班教案 1
【活动目标】
1、尝试扮演小侦探的角色，仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现，并复述故事的重点段落。
3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
【活动准备】
1、教学用PPT。
2、幼儿认识过各种会旋转的机器。
3、幼儿听过有关侦探的故事，非常崇拜侦探这一角色。
【活动过程】
一、谈话设疑，引出故事内容。
师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话来说。
（“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力，同时也能控制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。）
师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？
（“转不停的小狗”形象非常明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。）
二、倾听故事开始部分。
教师边播放PPT边讲述故事。
师：今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫……
（故事的开始部分比较简单，无需花大力气去观察、交流和讨论，因此，我也是非常自然而简单地处理了这一环节。）
三、请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转？
（真正进入到“理解故事内容”的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满足了幼儿“侦察”的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。）
四、教师讲述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图文的帮助下尝试复述。
1、教师讲述故事。
师：小侦探们，你发现小狗在干什么呢？（出示四种机器的图片）
（1）幼：小狗喜欢看果汁机。
师：果汁机是怎么榨草莓汁的.呢？（点击图片5）
教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。
（2）（返回图5）师：小狗喜欢看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样？用一个好听的词来说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么？幼：泡泡。师：变成蛋泡，一直转转转。
（3）（返回图5）师：小狗……幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。
（4）（返回图6）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。
2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。
师：大侦探已经发现了4个秘密，我们再跟着他来看一看吧！
3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话，用图文的形式帮助幼儿复述，感知“转”字。
（1）（观看图加文图11）
师：小狗喜欢看果汁机，大侦探也跟着看，看到…
幼：跳动的草莓。
师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了漂亮的草莓汁，一直转、转、转。
（2）（观看图加文图12）
师：大侦探发现的第三个秘密，谁来说一说？
教师引导幼儿：小狗喜欢看打蛋机，大侦探也跟着看
师：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀？谁能用好听的词夸夸它？
幼：软软。
师：膨膨软软的蛋泡，一直转、转、转。
（3）（观看图加文图13）请一位幼儿看图来说一说。
师：大侦探发现的第三个秘密，那个小侦探来试着说一说？
幼：小狗喜欢看和面机，大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，一直转、转、转。
（4）（观看图加文图13）幼儿集体讲述。
师：小狗还喜欢看什么？小朋友们一起来说一说吧！
幼：小狗喜欢看搅拌锅，大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，一直转、转、转。
（故事重点段落中的四句话非常优美，因此，我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式，既满足了幼小衔接的需要，同时也突破了活动预设的难点。）
五、启发幼儿想象故事结尾。
师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样？
幼：大侦探也跟着头晕了。
师：大侦探晕了，小侦探你们呢？幼：没有。
师：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊？幼：没有生病。
师：那你有什么办法让小狗不转呢？
幼：让它不要看旋转的机器了。
（故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。）
六、教师完整讲述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1、请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
（简简单单地“将快乐与父母分享”，蕴含了极大的教育价值。）
《转不停的小狗》大班教案 2
教学目的：
1、通过观察图片，引导幼儿亲自发现和讲述简单的故事情节内容。
2、知道故事中旋转物品的功能。
3、学习动手制作点心并享受制作点心的乐趣。
教学准备：
故事《转不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。
教学过程：
一、引导幼儿仔细观察图片，与幼儿共同交流与讨论：
说说小狗为什么会一直打转？
二、让幼儿根据已有的`经验，寻找生活中旋转的物品。
1、 哪些东西会旋转？
2、 这些旋转的东西给我们带来了什么好处？
三、再次拓展幼儿的生活经验，引导幼儿大胆想象。
“假如你的生活中来了一只转不停的大狗熊”，可能会发生什么呢？让幼儿用语言或动作表现自己想象的情景。
四、教师和幼儿共同制作蛋糕，实际使用这些会旋转的工具。
五、幼儿共同分享自己制作的蛋糕，体验制作和品尝的乐趣。
《转不停的小狗》大班教案 3
一、教学目标
（一）认知目标
幼儿能理解故事内容，知道故事中旋转现象的产生原因和表现。
引导幼儿认识故事中的关键词汇，如 “旋转”“头晕目眩”“神奇” 等，并理解其含义。
（二）技能目标
通过故事讲述、模仿表演等活动，培养幼儿的语言表达能力和表现力，能够清晰地描述小狗旋转的场景。
激发幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿尝试模仿小狗的旋转动作，并能根据故事情节进行简单的动作创新。
（三）情感目标
让幼儿在有趣的故事中感受快乐，体验故事中奇妙的情境。
培养幼儿对科学现象（旋转）的好奇心，鼓励他们在生活中探索类似的有趣现象。
二、教学重难点
（一）教学重点
帮助幼儿理解故事中旋转现象所带来的有趣情节和结果，能完整讲述故事。
引导幼儿体会故事中小狗旋转的快乐和遭遇问题后的困惑，通过表演展现出来。
（二）教学难点
如何引导幼儿理解旋转这一相对抽象的概念，并与故事内容紧密结合。
鼓励幼儿在模仿表演时，准确把握旋转的速度、方向等要素，同时能体现出小狗的情绪变化。
三、教学方法
情境教学法：通过创设与故事相关的情境，如搭建简单的场景，让幼儿更好地融入故事。
讲述法：生动形象地讲述故事，运用不同的语调、声音来表现角色的特点，吸引幼儿注意力。
游戏教学法：利用旋转游戏等方式，让幼儿亲身体验旋转，加深对故事中旋转概念的理解。
讨论法：在故事讲述过程中和结束后，组织幼儿讨论旋转现象和小狗的经历，激发思维。
四、教学准备
多媒体课件：包含《转不停的小狗》故事动画、相关的旋转物体（如陀螺、风车等）的视频。
表演道具：小狗头饰若干，自制的简单场景道具（如小房子、草地等）。
知识经验准备：幼儿对小狗这种动物有一定的了解，有过简单的表演游戏经验。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放陀螺旋转的视频，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们看这个陀螺在做什么呀？这种运动我们叫做什么呢？” 引导幼儿回答 “旋转”，从而引出今天的故事主题 ——《转不停的小狗》。
（二）故事讲述（7 分钟）
教师开始讲述故事：“在一个美丽的小镇上，住着一只特别的小狗。这只小狗呀，有一个奇怪的爱好，它喜欢不停地旋转。” 教师边讲述边用简单的动作模仿小狗旋转。
在讲述过程中，重点描述小狗旋转时的快乐场景，如 “小狗转呀转，它觉得自己就像在飞一样，周围的世界都变得模糊起来，它开心极了。” 同时，也讲述小狗转得太久后出现的问题，“可是，转了好久好久，小狗突然觉得头晕目眩，它的小脑袋里像是有好多小蜜蜂在飞。”
（三）理解故事（10 分钟）
教师再次讲述故事，结合多媒体课件，在关键情节处暂停提问：
小狗为什么喜欢旋转呢？（引导幼儿理解小狗从旋转中获得的快乐）
小狗转了很久后感觉怎么样？它是怎么做的？（让幼儿体会小狗的不适和它的反应）
教师与幼儿一起讨论故事中的重点词汇，如 “旋转”“头晕目眩”。通过实际动作演示 “旋转”，让幼儿感受头晕目眩的状态来理解这些词汇，并让幼儿尝试用这些词汇描述自己的经历。
（四）模仿表演（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿戴上小狗头饰。
教师引导幼儿回忆故事内容，鼓励幼儿模仿小狗旋转的动作和表情。开始时，幼儿可以自由旋转，体验快乐；然后，教师提醒幼儿模仿小狗转得头晕目眩的状态。
在幼儿表演过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意旋转的`安全，同时鼓励幼儿表现出小狗的情绪变化。表演结束后，让幼儿分享自己在表演中的感受。
（五）拓展讨论（5 分钟）
教师引导幼儿思考：“除了小狗旋转，我们生活中还有哪些东西会旋转呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己在生活中看到的旋转现象，如风扇、车轮等。
教师展示风车旋转的视频，进一步激发幼儿对旋转现象的兴趣，并简单讲解旋转在生活中的应用。
（六）结束部分（5 分钟）
教师播放轻松的音乐，带领幼儿一起回顾故事内容，强化幼儿对故事的记忆。
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极参与和精彩表现，鼓励幼儿在生活中继续探索旋转的奥秘。
整理表演道具，结束活动。
六、教学延伸
在科学区投放陀螺、风车等旋转玩具，让幼儿在区域活动时间继续探索旋转现象。
让幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起寻找家里的旋转物品，培养家庭中的亲子探索氛围。
引导幼儿用绘画的形式表现小狗旋转的场景，进一步加深对故事和旋转概念的理解。
《转不停的小狗》大班教案 4
一、教学目标
（一）情感与态度目标
激发幼儿对故事的兴趣，使幼儿在聆听和参与活动的过程中感受到快乐。
培养幼儿积极探索、勇敢尝试新事物的精神，同时引导他们理解适度的重要性。
（二）认知与能力目标
幼儿能理解故事内容，掌握故事中的主要情节和细节，如小狗旋转的原因、旋转后的状态等。
帮助幼儿认识一些与旋转相关的简单词汇和表达方式，提高幼儿的语言理解和表达能力。
通过各种活动，发展幼儿的观察力、想象力和身体协调能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿清晰地理解故事的发展脉络，包括小狗开始旋转的新奇、过度旋转后的不适以及最后找到平衡的过程。
引导幼儿模仿小狗旋转的动作，在模仿中体会故事的趣味性，同时训练幼儿的身体控制能力和表现力。
（二）教学难点
使幼儿深入理解故事所蕴含的 “适度” 道理，并能联系自身生活实际进行思考和表达。
在教学过程中，根据幼儿的个体差异，引导不同发展水平的幼儿都能参与到活动中，尤其是在模仿表演环节，确保每个幼儿都能有所收获。
三、教学方法
趣味导入法：利用有趣的小实验或小游戏引起幼儿对旋转现象的关注，从而导入故事。
情境教学法：创设生动的故事场景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色情感。
互动教学法：通过提问、讨论、模仿表演等多种互动形式，激发幼儿的学习积极性，促进幼儿思维和语言发展。
多媒体辅助教学法：使用图片、动画等多媒体资源，丰富教学内容的呈现形式，增强教学效果。
四、教学准备
《转不停的小狗》故事的动画视频、PPT 课件，包含小狗、草地、房子等故事元素的图片。
若干小狗头饰，用于幼儿表演；小陀螺、小风车等能旋转的小玩具。
布置一个简单的活动场地，如在教室一角模拟故事中的草地场景，放置一些柔软的垫子。
五、教学过程
（一）导入环节（5 分钟）
教师拿出准备好的小陀螺，在幼儿面前旋转陀螺，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友们，看老师手里的这个小陀螺，它在做什么呀？” 引导幼儿回答 “旋转”。
教师：“那你们想不想和小陀螺一起玩呀？” 邀请几位幼儿来尝试旋转陀螺，感受旋转的乐趣。
教师播放一段小风车在风中旋转的动画视频，进一步强化幼儿对旋转现象的印象。
教师：“小朋友们，视频里的小风车也在旋转呢！你们觉得旋转有趣吗？今天老师要给你们讲一个关于一只喜欢旋转的小狗的故事。”
（二）故事讲述环节（8 分钟）
教师使用 PPT 课件，一边播放故事图片，一边生动地讲述《转不停的小狗》。
“在一个阳光明媚的日子里，有一只可爱的小狗在草地上玩耍。这只小狗呀，有一个特别有趣的想法，它想试试一直旋转会是什么感觉。于是，小狗开始转呀转，它看到周围的花草都好像变成了彩色的圈圈，它觉得好玩极了！”
在讲述过程中，教师通过声音的高低起伏、语速的快慢变化以及丰富的表情和肢体动作，来表现小狗的快乐和兴奋，如模仿小狗欢快地跳跃、转圈等动作。
随着故事的发展，当讲到小狗转得太快太久，开始头晕目眩时，教师放慢语速，表现出小狗的难受。
“可是，小狗转得太久啦，它突然觉得脑袋晕晕的，眼睛里的世界都在晃来晃去，就像坐过山车坐了好久一样，它有点站不稳啦。”
（三）理解故事环节（10 分钟）
教师再次讲述故事，在关键情节处暂停，提出问题，引导幼儿思考。
当讲到小狗开始旋转时，教师问：“小朋友们，小狗为什么要旋转呀？它旋转的时候心情怎么样？”
当讲到小狗头晕目眩时，教师问：“小狗现在怎么啦？它为什么会这样呢？”
当讲到小狗慢慢调整，找到合适的旋转方式后，教师问：“小狗后来是怎么做的呢？它还喜欢旋转吗？”
教师和幼儿一起讨论故事中的重点词汇和情节。
教师：“小朋友们，故事里说小狗头晕目眩，你们知道头晕目眩是什么感觉吗？谁能来学一学小狗头晕目眩的样子？” 鼓励幼儿模仿，加深对词汇的理解。
教师：“小狗一开始转得很快，后来它转得慢一点就好了。那我们在玩游戏或者做事情的时候，是不是也要注意适度呢？就像我们吃饭，不能吃得太多，也不能吃得太少哦。你们能想到生活中还有哪些事情需要注意适度吗？” 引导幼儿联系生活实际，理解适度的含义。
（四）模仿表演环节（12 分钟）
将幼儿分成小组，每组幼儿轮流戴上小狗头饰，模仿小狗旋转。
教师：“现在，我们来当一当这只可爱的小狗吧！不过，我们要注意安全哦，不要转得太快，不然会像故事里的小狗一样头晕目眩的。”
在幼儿模仿旋转的过程中，教师引导幼儿回忆故事中的情节，如小狗刚开始旋转时的快乐、旋转过度后的难受以及调整后的适度旋转，鼓励幼儿通过表情和动作表现出来。
每个小组表演结束后，其他小组的幼儿可以进行评价。
教师：“小朋友们，我们来看看这组的小狗表演得怎么样？他们有没有把小狗的快乐、难受表现出来呢？” 引导幼儿从表情、动作、速度等方面进行评价，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
（五）拓展延伸环节（5 分钟）
教师拿出小陀螺和小风车，让幼儿再次操作，感受旋转速度和时间对物体的影响。
教师：“小朋友们，我们现在再来玩一玩小陀螺和小风车，看看我们让它们转得快一点和慢一点的时候，它们有什么不一样呢？就像小狗旋转一样，速度不同，感觉也不同哦。”
教师引导幼儿讨论生活中的.旋转现象，并鼓励幼儿分享自己的发现。
教师：“除了我们今天看到的陀螺、风车和故事里的小狗，生活中还有很多东西会旋转呢。比如风扇、车轮，你们还能想到什么呢？”
（六）总结环节（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾《转不停的小狗》的故事内容和今天的活动过程。
教师：“今天我们听了转不停的小狗的故事，还当了一回会旋转的小狗，玩了旋转的玩具。小朋友们，你们从这个故事中学到了什么呢？” 引导幼儿回答关于适度的道理和对旋转现象的认识。
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿在生活中继续探索有趣的现象。
教师：“小朋友们今天都表现得非常棒！你们都很认真地听故事、回答问题，表演的时候也很精彩。希望你们在生活中能像今天一样，勇敢地去探索那些有趣的事情，但也要记住要注意适度哦。”
六、教学资源
与故事相关的书籍、绘本，可放置在图书角供幼儿课后自主阅读。
一些关于旋转现象的科普小视频，可在活动结束后分享给家长，鼓励家长和幼儿一起观看学习，进一步拓展幼儿的知识面。
七、教学评估
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题的积极性、对故事的理解程度、模仿表演的表现力等，评估幼儿对教学内容的掌握情况。
根据幼儿在讨论环节中的发言，评估幼儿对重点词汇和道理的理解能力，以及能否将知识与生活实际相联系。
在模仿表演环节，观察幼儿之间的互动和评价情况，评估幼儿的合作能力、观察能力和语言表达能力。
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