中班美术教案：《蚂蚁》

中班美术教案：《蚂蚁》（通用16篇）

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班美术教案：《蚂蚁》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇1

　　活动目标：

　　1、用图形组合的方法来表现蚂蚁的外部特征。

　　2、初步学习用水粉笔作画的技能及进一步加深对冷暖色的认识。

　　3、通过用各种方式方式刷水粉颜料，体会绘画活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　事先对幼儿进行蚂蚁相关知识的丰富；红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份；水粉笔人手一支；铅画纸每人一张；

　　活动过程：

　　一、猜画谜导入：今天我来给大家猜一个谜语（边在纸上画一个圆形，然后在圆形的后面接上一个小圆形，在小圆形的后面接上一个椭圆形，边介绍）在草地上有一个皮球在玩耍，后来有来了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他们玩起了游戏。瞧！你们看，三样东西拼在一起变成了什么小动物啊？

　　二、讨论演示

　　1、蚂蚁的头上还缺少什么？

　　2、蚂蚁有几条腿？三、讲解示范

　　（1）蚂蚁变出来了，但是我要告诉你一个秘密，（出示未涂背景的蚂蚁范画）在张老师的这张纸头上也住着一群蚂蚁，你们看见了吗？（没有或有）

　　（2）到底有没有呢？我得请水粉宝宝来帮忙，（一一出示水粉颜料，要幼儿进行辨认），红色和黄色一般用来画什么东西？（太阳、火等），他们给我们暖洋洋感觉，所以我们叫他暖色！蓝色和绿色一般用来画什么？他们给我们一种冷冰冰的感觉，所以我们叫它冷色。

　　（3）除了要请水粉宝宝帮忙，我们还要请出一样东西，（出示水粉笔）这个是什么？我们可以像拿蜡笔一样来拿水粉笔，但是要拿的稍微高一点，然后把他放到颜料碗里喝点水，然后放在小碗的边上添一添，这样可以防止颜料太多会滴下来。在画的时候可以从左往右涂，或可以从上到下涂或斜涂，你可以根据自己的需要和方便来来选择图法，张老师喜欢用斜图的方法，（教师单色示范）颜色和颜色之间要紧挨着，要把所有的.白点点赶走，把整张纸都画满。

　　（4）哇！蚂蚁变出来了，除了可以用一种颜色，还可以用两种颜色一起涂。涂的时候可以有规律的（如范画二），也可以没有规律的（如：范画三）。你们可以根据你的喜欢来选择方法。但是在画的时候，一支水粉笔用一种颜料，用另外的颜料要用那个小碗里的水粉笔，要保持桌子和衣服的整洁。四、幼儿操作，教师进行指导。

　　1、提醒幼儿蜡笔要画的重一点，水粉笔要拿得高。

　　2、保持桌面、衣服的清洁。

　　3、水粉颜料要涂的均匀，要把整张纸涂满。

　　评价：

　　1、下面张老师要请你们讨论一下：你们桌子中谁的背景涂的最漂亮？为什么？（教师一张张桌子进行询问指导评价）

　　2、这么漂亮的画，张老师全部打包买走了，谢谢小画家们！我们回教室去休息一下吧！

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

　　2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

　　3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

　　活动准备：

　　PPT课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。

　　活动过程：

　　一、大胆猜想，随意撕贴

　　1.猜西瓜

　　PPT（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这

　　是什么？幼儿猜）

　　小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还

　　有深浅不相同的绿色西瓜皮。）

　　2.撕西瓜

　　你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由

　　幼儿说形状）

　　提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的`

　　纸放回篓子。

　　3.贴西瓜

　　我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我

　　们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、

　　站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）

　　4.画瓜皮、点瓜籽

　　西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。

　　二、深入刻画，表现动态

　　1.猜蚂蚁

　　这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁PPT）原来是蚂蚁啊

　　！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。

　　2.拼动态

　　这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有

　　什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”

　　小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂

　　蚁就出来了。

　　3.观察图片（大图）

　　如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁

　　的身体结构和动作神态。）

　　A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。

　　B吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……

　　C搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）

　　三、自由想象，个性添画

　　小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！

　　提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：

　　1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

　　2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

　　3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？（搬、抬）

　　四、展示评价

　　1.集体讲评（整体展示，或个别展示）

　　2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？

　　五、拓展延伸，回归绘本

　　小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的，接下来我们也要吃水果咯~

　　蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇3

　　设计意图：

　　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的.“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　　活动目标：

　　1．观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　　2．大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　　3．通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。

　　活动过程：

　　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　　活动反思：

　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇4

　　活动目标：

　　1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

　　2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

　　3、体验不同作画方式的愉悦感。

　　活动准备：

　　蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示西瓜图，引出蚂蚁。

　　师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？

　　师：这么诱人的.西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

　　二、基本部分。

　　摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

　　1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家？

　　2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。

　　小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。

　　3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做

　　4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。

　　幼儿讨论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

　　小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

　　三、操作巩固。

　　1、交代要求。

　　师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

　　2、幼儿自由操作，师巡回指导。

　　四、结束部分。

　　1、幼儿自由欣赏、表述。

　　2、教师点评。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇5

　　活动目标：

　　1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画美丽的王国。

　　2、了解蚂蚁的特点。

　　3、感受绘画的'趣味性，体会创作的快乐。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　纸、油画棒、橡皮泥。

　　活动过程：

　　1、请幼儿想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点。

　　2、教师范画蚂蚁。

　　3、请幼儿画蚂蚁王国，教师予以适当的提示。

　　4、教师巡回指导。幼儿互相欣赏各自的作品教师点评。

　　5、将“蚂蚁王国”图展示在墻面上，请幼儿互相观看、交流。

　　活动反思：

　　在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇6

　　活动背景和设计意图：

　　春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

　　活动目标：

　　1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

　　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片

　　活动过程：

　　一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？

　　谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？

　　教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　　--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

　　二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？

　　--蚂蚁是怎样找食物的啊？

　　--蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？

　　三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

　　（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.

　　（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

　　（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

　　重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。

　　鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

　　四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

　　活动反思：

　　根据幼儿的'年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇7

　　活动目标：

　　1.学习用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型，并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。

　　2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子，培养良好的手工活动卫生习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.西瓜子若干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物

　　2.PPT课件

　　经验准备：幼儿已观察过不同动态的蚂蚁，了解蚂蚁身体的组成。

　　活动过程：

　　一、创设“蚂蚁过冬”的情境，导入活动。

　　1.出示图片，引导幼儿观察单个蚂蚁的.样子。

　　师：冬天来了，蚂蚁们准备过冬啦，看看这只蚂蚁在干什么？它长什么样？

　　（观察单只蚂蚁图片，知道蚂蚁身体有头、胸、腹三部分。）

　　小结：蚂蚁有头、胸、腹三部分，还有六只脚和两只触角。

　　2.出示场景图，引导幼儿观察蚂蚁的动态形象。

　　师：原来冬天来了，这只蚂蚁和它的伙伴们在搬食物准备过冬呢，它是怎么做动作的？谁来模仿一下（请个别幼儿模仿）。

　　3.出示蚂蚁合作图片，引导幼儿观察蚂蚁的合作方式。

　　师：看，蚂蚁们为了过冬还搬了什么？他们是怎么合作的？请几个小朋友来表演一下。（幼儿合作表演）

　　二、游戏“蚂蚁搬食物”。

　　师：蚂蚁过冬的食物还不够哦，现在请小朋友们当小蚂蚁跟着我的蚂蚁队伍前进去找找食物吧。

　　（请幼儿跟随教师的口令：抬抬头、扭扭腹部、伸伸脚等，做动作）

　　三、教师讲解示范，鼓励幼儿大胆尝试。

　　1.观察瓜子，引出活动方式。

　　师：这是什么？你觉得瓜子像不像黑黑的小蚂蚁？

　　2.讨论如何进行蚂蚁造型，请个别幼儿示范并添画。

　　师：看，我把它变成了小蚂蚁（教师示范三颗瓜子变蚂蚁）

　　提问：我用几颗瓜子变成小蚂蚁的？

　　你觉得它在干什么？请你来给它摆摆动作。（先请1个幼儿示范，再请2-3个幼儿摆放合作的蚂蚁并添画）

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：老师给小朋友们准备了瓜子、白乳胶、棉签、“食物”，请你们去变一变，让你们的蚂蚁找食物过冬啦。

　　幼儿自由拼贴，教师引导幼儿创造不同形态的蚂蚁。

　　1.引导幼儿变换出不同动态的蚂蚁。

　　2.添画蚂蚁的其他部位。

　　3.将“食物”添进作品

　　五、分享交流作品

　　师：看看蚂蚁王国的蚂蚁们都在做什么？哪只蚂蚁在搬东西时最有力量？为什么？

　　六、自然结束活动。

　　师：蚂蚁们过冬的食物都准备好啦，那现在我们一起去看看外面的小蚂蚁们都准备了什么食物吧。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇8

　　活动目标：

　　1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特征，对手指印画感兴趣。

　　2、尝试进行想象添画，培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。

　　2、蚂蚁课件。

　　3、实物展示仪。

　　活动过程：

　　一、手指游戏。

　　师：小朋友好，我们都有一双灵巧的手，今天我们一起玩几个手指游戏吧。

　　1、开门。

　　2、小鸟飞。

　　3、我会变。

　　师：手指游戏真有趣，有一位客人也想过来玩玩呢!

　　二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

　　提问：看是谁呀?蚂蚁的身体有几部分组成?头上有什么?身体下面有什么?几条腿?

　　再仔细看看蚂蚁身体各部分的.大小一样吗?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、欣赏蚂蚁绘画图，找出绘画方法。

　　师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么?(幼儿想象)

　　你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗?对了，是用我们的手指印画成的。

　　蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢?(根据孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么?

　　四、幼儿示范画。

　　师：来，谁来用你的小手试一试呢?(幼儿一边印，教师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀!

　　五、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

　　师：你们想不想也来印小蚂蚁呢?等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注意什么?

　　1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫干净。

　　2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你们印的小蚂蚁在干什么?

　　六、评价作品，表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　反思：

　　手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。此活动选择小蚂蚁为作画对象，因为手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，通过引导幼儿观察电脑课件，帮助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观察比较身体结构大小的同时，幼儿自己探索出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时,幼儿的合作性欠佳，有待于老师的积极引导。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇9

　　设计意图：

　　孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。

　　活动目标：

　　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　　2、 经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　　活动反思：

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇10

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学准备：

　　范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

　　不同动态的蚂蚁照片

　　教学过程：

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

　　师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁

　　三、老师示范画蚂蚁

　　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼儿作业，交待要求

　　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　五、指导幼儿作画,

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品

　　六、展示评价幼儿作品

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的.活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　小百科：蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇11

　　活动目标：

　　1、用不同大小的圆形组合的方法来表现蚂蚁的外形特征。

　　2、初步学习用水粉笔画波浪线、折线、弧线这几种线条的技能。

　　3、通过水粉笔的创作，体会绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的水粉颜料每张桌子一份。

　　2、水粉笔每张桌子八支。

　　3、铅画纸每人一份，报纸每人一份。

　　4、毛巾每桌两块。

　　活动过程：

　　一、变魔术导入：今天周老师要当一回魔术师，给大家变一个魔术，一边拿起白色蜡笔画一边说：上变变下变变，左变变右变变，中间再给它变一些。

　　二、讨论演示：1、你们猜猜，我变了些什么？

　　2、我变了许多可爱的小精灵，我给他们铺一些彩色小路，请它们快快钻出来好吗？（好）（教师拿起水粉笔，醮上各色颜色，在纸上用曲线画出许多彩色小路，变出了许多小蚂蚁）

　　三、讲解示范：

　　1、蚂蚁变出来了，你们高兴吗？（高兴）你们想不想变一变。

　　（想）（1）演示蚂蚁的画法：在草地上有一个皮球在玩耍，后来又来了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，开起了小火车。一个大蛋蛋看见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它们玩起了游戏。瞧！你们看，三件东西拼在一起变成了什么小动物啊！（小蚂蚁）

　　（2）皮球是蚂蚁的.头部，乒乓球是蚂蚁的胸部，大蛋蛋是蚂蚁的腹部，最后在蚂蚁的胸部下面给蚂蚁画上六只小脚。

　　2、小蚂蚁在纸上变得越多，你的本领就越大。在纸上每一个角落都给它变满了。

　　3、变好了小蚂蚁以后，我们请水粉宝宝来帮忙，给小蚂蚁找一些小路。这些小路我们可以画成像走迷宫一样的线条——折线：像小山坡一样的线条——波浪线；像彩虹桥一样的线条——弧线。

　　四、幼儿操作，教师进行指导。

　　1、提醒幼儿蜡笔画蚂蚁的时候，圆圈要画的重一点。

　　2、水粉笔要拿得高一点，水粉颜料要涂得均匀。

　　3、要把整张纸都涂满颜色，注意桌面、衣服的清洁。

　　五、评价：小朋友的小路都画得这么漂亮，我们大家一起来参观一下吧。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇12

　　活动目标

　　1.学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

　　2.加对绘画活动的兴趣。

　　活动过程

　　（一）以变魔术的形式引题激趣

　　1.教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

　　2.出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）

　　3.师：我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

　　4.将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）

　　5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的'小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

　　（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁

　　1.观察小蚂蚁，提问：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　　2.师幼共同：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　3.我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　　（三）幼儿练习，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆作画。

　　2.鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　（四）幼儿相互欣赏，

　　结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇13

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　2、培养幼儿的观察和探究能力。

　　3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

　　教学准备：

　　蚂蚁图片、资料、笔

　　活动过程：

　　一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。

　　小朋友，看看这是谁呀?(蚂蚁)

　　请你说一说蚂蚁是什么样子的?

　　1、幼儿回答。

　　2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

　　提问：蚂蚁的身体有几部分?

　　哪三部分?(头、胸、腹)

　　蚂蚁头上长得是什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

　　蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

　　你见过什么颜色的蚂蚁?(棕色、黑色、白色、红色)

　　3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。

　　二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、蚂蚁的食性。

　　你知道蚂蚁喜欢吃什么吗?(只要能吃的它都要吃)

　　2、触角的作用。

　　你知道蚂蚁的触角有什么用吗?(教师讲解)

　　3、蚂蚁如何找到回家的路。

　　蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢?

　　小结：哦!蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的'时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

　　4、蚂蚁的家

　　刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。

　　5.蚂蚁的分工。

　　蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里有谁吗?它们分别是

　　蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性

　　工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。幼虫：没有长大的蚂蚁。

　　4、蚂蚁的作用

　　小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗?

　　1.)药用，可以治病

　　2)预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处

　　3)清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。

　　4)可以松土：让花草树木更容易扎根生长。

　　5)保护蚂蚁。

　　蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们?我们要怎么做呢?

　　三、活动延伸

　　通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分?

　　头上长了什么?

　　有几条腿?长在哪里?

　　请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇14

　　活动目标：

　　1.理解歌曲的内容，会用其中的方法来画蚂蚁。

　　2.初步认识蚂蚁的身体结构。

　　重点难点：

　　初步认识蚂蚁的身体结构。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《画蚂蚁》。

　　2.CD：《画蚂蚁》。

　　3.歌曲：《画蚂蚁》。

　　活动过程：

　　一、播放CD，请幼儿倾听，猜测歌曲中唱到的“会动的'小黑点”是什么动物。

　　1.你听到的歌曲里唱了什么？

　　2.用手指当画笔，边听歌曲边在桌子上画画看，再来猜猜会动的小黑点是什么。

　　二、请幼儿翻阅幼儿用书，了解蚂蚁的身体结构，并学习画家画蚂蚁的方法。

　　1.你在书上看到了什么动物？蚂蚁是什么样子的？

　　2.试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画，学一学蚂蚁的画法。

　　3.书上的这三只蚂蚁，你最喜欢哪一只？为什么？

　　三、观察教学电子资源里的蚂蚁图片，探索蚂蚁的各种形态。

　　1.这只蚂蚁正在干什么？它的头看起来是什么样子？身体呢？

　　2.你喜欢什么样子的蚂蚁？

　　四、在活动结束以后，将学习单发放给幼儿，请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的研究，记录在学习单上，并带回到幼儿园。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇15

　　教学目标：

　　1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

　　2.体验游戏中的快乐。

　　教具准备：

　　PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

　　活动重点：

　　体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

　　活动难点：

　　感受十六分音符，体验合作的快乐。

　　教学过程：

　　一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

　　二、感知，体验儿谣中的动力语词。

　　1、理解儿谣中的'动作。

　　小蚂蚁是怎样工作的？

　　2、幼儿感受4种动力。

　　老师协助演示搬，推，拉，堆。

　　3、幼儿合作游戏。

　　幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

　　三、乐器演奏

　　1、传递游戏，发放乐器。

　　喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

　　2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

　　--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

　　3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

　　中班美术教案：《蚂蚁》 篇16

　　活动目标：

　　1 理解故事内容，学说角色对话

　　2 懂得同伴间要互相帮助

　　活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》

　　活动准备：视频 课件

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？（出示图片二）图上画得是什么？（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）

　　接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？

　　二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容

　　师：

　　1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？

　　2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？

　　师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些

　　什么？他们是怎么说的.？

　　三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话

　　师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听

　　师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）

　　师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ？

　　现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？

　　四、幼儿自由讲述，教师巡回指导

　　师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?

　　哪里好?（幼儿评价学习）