小班儿歌教案

时间:2022-05-02 09:04:09 幼儿教案 我要投稿

精选小班儿歌教案模板八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班儿歌教案9篇,欢迎大家分享。

精选小班儿歌教案模板八篇

小班儿歌教案 篇1

  活动目标:

  学唱歌曲,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  活动准备:

  1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

  2.蚂蚁头饰若干,歌曲录音带。

  活动过程:

  1.发声练习。

  2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

  3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听,并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  4.学唱歌曲。

  (1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

  (2)鼓励幼儿根据自己的理解,随音乐节奏做相应的'动作。

  (3)请幼儿分组轮流进行歌表演,体验蚂蚁搬豆的乐趣。

  5.复习歌曲《两只老虎》,结束活动。

  儿歌:

  一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。

小班儿歌教案 篇2

  教学目标:

  1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

  2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

  3、学习音乐游戏,了解游戏的玩法。

  教学准备:

  锁2把,钥匙若干,锁图片人手一个,钥匙道具2把,幼儿有过玩锁的经验

  教学过程:

   出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

  1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心,激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

  2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳ ╳ ○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声,体验两种不同的节奏。

  在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏,在找到与找不到的'循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪,找不到时(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高兴。

  3、学一学

  教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼,反馈,全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

  4、游戏:。

  游戏1 听节奏做动作

  游戏玩法:幼儿两手相扣做一把锁,听教师发出两种不同的节奏,幼儿做出相应的动作。(锁开了,手打开;没打开锁,手不动。)。

  游戏2 学一学节奏

  游戏玩法:看教师做不同的手打开和没打开动作,幼儿发出不同的节奏相对应。

   学唱歌曲

  1、教师完整范唱一遍,提问:

  你听见了几个咔嚓?

  他们都一样吗?

  哪里不一样?

  2、教师范唱第二遍,要求幼儿在强拍处做拍手动作。

  3、幼儿轻声用"啦"来哼唱,咔嚓处仍用咔嚓。

  4、幼儿整体学唱。

小班儿歌教案 篇3

  【活动目标】

  1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

  2、尝试运用图片自由组合“找朋友”,创编歌词。

  3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、四幅背景图:天空、树林、草地、池塘。

  2、各种动、植物,太阳、白云图片等。

  【活动过程】

  1、随乐入场,创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

  (1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

  (2)教师原地示范歌唱。

  (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

  (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

  2、创设找朋友的图片情境,幼儿学习创编歌词。

  (1)分别介绍四幅背景图。

  我的朋友们坐到我的身边,看看这都是什么地方?

  (2)出示图片太阳,请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

  这是我的新朋友太阳,它也要找好朋友,它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

  (3)幼儿在教师的提问引导下,继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的.图片贴在底图上,并请幼儿歌唱出来。

  (4)根据创编的歌词完整歌唱。

  3、教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

  (1)教师用语言创设天黑的情境。

  (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

  (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

  (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

  4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

  教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

小班儿歌教案 篇4

  活动目标

  有感情的朗读儿歌。

  语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

  粘 贴 大 树

  材料准备

  教学挂图一幅

  活动过程

  一、情景导入

  师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?

  把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

  师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的`儿歌,咱们一起来学习吧!

  二、学习儿歌

  1. 教师读,幼儿欣赏。

  2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)

  3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)

  4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌<<春天到>>

  5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。

  三、粘贴大树

  小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲<<我和小树来比赛>>

  活动延伸

  和爸爸妈妈去户外寻找春天。

小班儿歌教案 篇5

  活动目标 :

  1、知道家里有些什么人,能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系,萌发对家庭的热爱之情。

  活动准备

  1,贝贝,爸爸妈妈的图片,小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。

  活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。

  活动难点;简单介绍自己的家。

  活动过程

  1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。(教师先出示小手偶以宝宝的.口气朗诵诗歌)(1)贝贝家里有几个人?他们是谁?

  (2)贝贝有一个什么样的家?

  2、(引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人,爸爸叫……,妈妈叫……,我是爸爸妈妈的孩子,我叫贝贝,我家住在……,欢迎小朋友到我家玩。

  3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教;阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

  (1)照片上谁、(2)他们分别叫什麽名字(3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈,还有我这个小娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析

小班儿歌教案 篇6

  活动目标:

  1.在游戏活动中,感知理解儿歌内容。

  2.初步掌握儿歌,并尝试仿编儿歌。

  3.能专心地参与活动。

  活动准备:

  1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

  2.音乐:《梦幻曲》

  3.自制星空展板一幅。

  活动过程:

  一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。

  1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

  师:“宝宝们,周老师和李老师呢?找找看,她们在哪儿?”

  师:“你们怎么找到老师的啊?”

  请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。(丰富词语“藏”、“露”)

  二、引导幼儿感知理解儿歌。

  1.出示月亮、云朵、星星。

  师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”

  (播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。

  2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

  师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)

  师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的.?”

  师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

  教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

  3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

  谁在天上飘呀飘?

  小月亮找到谁藏猫猫?

  小月亮的脚藏起来了吗?

  谁看了眨眼笑?

  我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

  4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

  师:“这首儿歌真有趣,我们一起来看着图片说一说儿歌好不好?”(带领幼儿集体学说儿歌)

  师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

  三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

  师:月亮宝宝玩得好开心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也来躲猫猫了。教师演示教具,继续按原儿歌的结构进行朗诵,引导幼儿在不知不觉中学习创编。

  师:“云朵怎么样?。”(飘呀飘)

  师:找个…(演示教具,让幼儿学说接下来的话)

  师:它躲好了吗?(用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚)

  小云朵飘呀飘,找个月亮藏猫猫。藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

  四、在游戏中结束活动。

  儿歌:藏猫猫

  小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,

  藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。

小班儿歌教案 篇7

  小班儿歌教案《大家来运动》

  【活动目标】

  1、学习有表情的朗诵儿歌。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  【活动准备】

  儿歌《大家来运动》。

  【活动过程】

  1、导入:

  (1)身体各个部位的.名称是什么?

  如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

  (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

  3、边做动作边念儿歌。

  附儿歌《大家来运动》

  手腕摇一摇,颈部转一转;

  肩膀耸一耸,手臂来伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝盖弯一弯,脚踝转一转。

小班儿歌教案 篇8

  一、活动目标

  1.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。

  活动重难点:

  理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。

  二、活动准备

  自制课件。

  三、活动过程

  ①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。

  师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)

  师:有几个手指呀?一起数一数,12345。

  师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?

  (分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)

  ②结合多媒体课件,分段学习儿歌

  师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:会变出什么呢?一起看看)

  师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)

  师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)

  师:看看到底会变出什么?

  师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)

  师:咒语对不对,一起听一听。

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段

  师:那五个手指头会变成什么呢?

  师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)

  (引导幼儿边做动作边念儿歌)

  (分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)

  ③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

  师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)

  (分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)

  ④延伸:

  1个手指头还可以变成什么?

  2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。

  (分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)

  四、案例反思

  儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

  小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的'兴趣。

  第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。

  第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。

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